统编版语文六年级下册第五单元语文园地课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文园地
第1课时
合作探究
探究一 学习“交流平台”
自主阅读“交流平台”，说说“交流平台”从哪几个方面总结了良好的学习习惯。
课外阅读
读书方法
习作修改
勤问勤查
在学习本单元的过程中，你运用到了哪些之前养成的学习习惯？
六年的小学学习生活即将结束了，在这期间，你还养成了哪些良好的学习习惯呢？请以小组为单位讨论交流。
良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性，培养自主学习的能力，提高学习效率。
小 结
合作探究
探究二 学习“词句段运用”（第1题）
之前我们学过很多理解成语意思的方法，你还记得有哪些吗？
联系上下文、联系生活实际、抓重点字、查阅工具书
读读下面这六个词语，说说在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，在原文中这些字分别是什么意思。
读一读泡泡框里的内容，你能根据它的提示，推测出“赴汤蹈火”的意思吗？
请用这个方法，推测出其他词语的意思。
推想词语的意思时，不能照搬文言文中字的意思，要根据具体的语境来确定词语的意思。
提示：
尝试说说“诲人不倦”“尽人皆知”这两个词语的意思。
合作探究
探究三 学习“词句段运用”（第2题）
读读下面的句子，观察一下这些句子有什么特点。
说说这两句话分别出自哪里？这样引用有什么好处？
引用名人名言可以为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力和说服力。
小 结
讨论：在习作中引用名言要注意些什么？
首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误；其次要在引用时注明出处。
说一说自己知道的名人名言，并交流这些名人名言可以用在哪些习作中。
朗读“日积月累”中的名言，尝试理解其意思。
语文园地
第2课时
欧阳询作品
颜真卿作品
柳公权作品
合作探究
探究一 学习“书写提示”
欣赏了这幅名作后，你有什么感受？
读读“书写提示”的内容，圈画出关于赵孟 楷书作品特点的句子，并说说是从哪几个方面来赏析的。
笔意风格
字体结构
整体印象
赵孟 ，元代著名的书法家，是楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟 ）之一，在我国书法史上占有重要的地位，其作品风格秀丽柔美，与其他三位楷书名家的刚健风格形成对比。
请结合自己平时的书写经验谈一谈：怎样才能写好一幅作品？
书写时首先要平心静气，起笔、运笔、收笔一气呵成，横平竖直，字体方正；其次要多观察，揣摩书法名家的字的特点，在临摹中不断提高。
书写指导：
了解了赵孟 书法作品的艺术特色，有兴趣的同学课下可以去临摹他的作品，也可以尝试临摹其他书写名家的作品。
一是要注重整齐划一，字与字、行与行之间要等距；二是要注意细节变化，笔画的长短、避让穿插、轻重缓急等要慎重考虑。
临摹指导：
合作探究
探究二 学习“日积月累”
自由朗读名言，读通顺，读流畅。
结合关键字，小组讨论交流，尝试理解句意。
遇到不理解的字词，可以用上我们之前学习的理解难懂词语的方法来理解。
苟：假如。
法：动词，效法。
周：动词，完成、成就。
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
大意：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。
苟日新，日日新，又日新。——《周易》
大意：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话告诉我们应该不断革新。
青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
大意：靛青是从蓝草中取得，但是颜色比蓝草更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
大意：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话告诉说明我们应以人民的利益为重，以事业的成功为重，而不必拘泥于陈规旧习。
联系生活实际，谈谈这四句名言对自己的启示。
反复朗读，熟读成诵。
1．背诵“日积月累”中的名言。
2．有兴趣的同学可以临摹赵孟 的作品。