统编版语文六年级下册10 古诗三首 第二课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
古诗三首
第2课时
我们是运用哪些方法学习《马说》这首诗的？
· 反复朗读，熟读诗歌
· 借助注释，理解诗意
· 想象画面，借助资料，理解诗情
合作探究
图示示例
探究一 借助注释，初理解诗意
石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
诗 意
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
诗 意
合作探究
图示示例
探究二 想象画面，借助资料，理解诗意
小组合作学习，比较学习两首诗，填写表格。
描写的事物 身处的环境或历经的磨难 怎么面对的
《石灰吟》
《竹石》
描写的事物 身处的环境或历经的磨难 怎么面对的
《石灰吟》 石灰 千锤万凿 烈火焚烧 若等闲
浑不怕
《竹石》 竹子 长在山上岩石间 千磨万击 东西南北风 咬定 立根
坚劲 任尔
抓住关键词，想象词语描绘的画面，说说你的感受。
经历磨难
想一想，石灰是用什么样的态度去面对这样的锤炼的。抓住关键词“若等闲、浑不怕”来体会。
不怕磨难、不畏艰险。
石灰具有怎样的精神品质？
勇于献身 清白留世 洁身自好
这首诗只是在写石灰吗？结合搜集的有关于谦的资料，说说自己的看法。
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
《石灰吟》这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是诗人用石灰来比喻自己，表达自己清白立世的人生信念。
小 结
结合关键词，想象竹子在生长过程中经历了怎样的磨难。
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
结合竹子历经磨炼时的状态，想想哪个词语最能概括出竹子的精神。
坚韧不拔
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
结合诗人的资料，说说这首诗中借竹子抒发了诗人什么样的志向。
诗人借赞美竹子坚韧的傲气，表现了自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
小 结
合作探究
图示示例
探究三 朗读并背诵古诗
本课的三首诗都是咏物诗，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。
《马诗》借马的遭遇，抒发了诗人怀才不遇、渴望建功立业的感慨。
《石灰吟》借歌颂石灰，表明了诗人清白立世的人生信念。
《竹石》借歌颂竹子，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。
1．背诵《石灰吟》和《竹石》。默写《竹石》。
2．搜集一些咏物诗。