2023年中考语文复习 第一章 文言文阅读 20．邹忌讽齐王纳谏 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第二部分

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5
第一章　文言文阅读
类型一　课标篇目分册训练与课内外比较阅读
20．邹忌讽齐王纳谏
20．邹忌讽齐王纳谏　(2014年考阅读)(《战国策》)
一、词语解释
邹忌修(　　　 　　 )八尺有余，而形貌昳丽(　　　　　)。朝服(　　　　 )衣冠，窥镜(　　　　 　)，谓其妻曰：“我孰
(　　 　)与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及(　　 　)君也？”
九年级
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类型一　课标篇目分册训练与课内外比较阅读
长，这里指身高
光艳美丽
穿戴
照镜子
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谁，哪个
比得上
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城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信(　　　　　　)，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日(　　　　　)，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰(　　 )美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日(　　　　　　 )徐公来，孰(　　　　 　)视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美(　　　　　　　)我者，私(　　　　　)我也；妾之美我者，畏(　　　)我也；客之美我者，欲有求于我也。”
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相信自己
第二天
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哪一个，谁
次日，第二天
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同“熟”，仔细
认为……美
偏爱
害怕
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于是入朝见威王，曰：“臣诚(　　 　 )知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以(　　 　)美于(　　　)徐公。今齐地方(　　　　　)千里，百二十城，宫妇左右(　　　　 　　 )莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内(　　　　　　)莫不有求于王：由此观之，王之蔽(　 　　)甚(　　　 　)矣。”
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确实，实在
认为，以为
比
土地方圆
君主左右的近侍之臣
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全国范围内
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所受的蒙蔽
厉害、严重
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王曰：“善(　　　 )。”乃(　　　 )下令：“群臣吏民能面刺(　　　　　　)寡人之过者，受(　　　)上赏；上书(　　　)谏寡人者，受中赏；能谤(　　　 　　)讥于市朝(　　　　
　　)，闻(　　　　　　　)寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若(　　 　 )市；数月之后，时时而间(　　 　)进；期年(　　　　　)之后，虽(　　　)欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻(　　　)之，皆朝(　　　)于(　　　)齐。此所谓战胜于(　　　)朝廷。
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好
于是
当面指责
得到
信
集市、市场等公共场合
公开指责别人的过错
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使……听到
好像，如同
间或、偶然
满一年
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即使
听说
朝见
到
在
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二、文言词汇选择题
1．下列加点词语意思相同的一项是(　　)
A．皆朝于齐 / 入朝见威王
B．吾与徐公孰美 / 孰若孤
C．上书谏寡人者 / 受上赏
D．吾妻之美我者 / 徐公不若君之美也
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B
2．下列加点词语意思相同的一项是(　　)
A．乃下令 / 受下赏
B．徐公不若君之美也 / 门庭若市
C．邹忌修八尺有余 / 盖简核桃修狭者为之
D．宫妇左右莫不私王 / 余立侍左右
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C
三、重点句子翻译
1．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
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2．我孰与城北徐公美？
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邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。
我与城北徐公相比，哪一个美？
3．明日徐公来，孰视之，自以为不如。 ___________________________________________________________
第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如(徐公美丽)。
4．吾妻之美我者，私我也。
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我妻子认为我美，是偏爱我。
5．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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6．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
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所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
7．数月之后，时时而间进。
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8．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
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几个月以后，还偶尔有人来进谏。
燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。
四、简答题
1．本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。(教材思考探究)
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三问答：
谓其妻：“我孰与城北徐公美？”
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
谓其妾：“吾孰与徐公美？”
妾曰：“徐公何能及君也？”
谓来客：“吾与徐公孰美？”
客曰：“徐公不若君之美也。”
三类比：①宫妇左右私王与臣之妻私臣类比。②朝廷之臣畏王与臣之妾畏臣类比。③四境之内有求于王与臣之客有求于臣类比。
三赏赐：①面刺寡人者上赏。②上书谏寡人者中赏。③谤讥闻于寡人之耳者下赏。
三变化：①令初下，门庭若市。②数月之后，时时而间进。③期年之后，无可进者。
2．结合文章内容，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。(教材思考探究改编)
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邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王威严，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
3．齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？请从两方面加以分析。
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一是有像邹忌这样敢于劝谏且善于劝谏的忠臣，二是有像齐威王这样善于纳谏的君主。
五、综合分析选择题
下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　)
A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐威王除蔽纳谏。
B．齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。
C．讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。
D．本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文作充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。
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D
六、(比较阅读)阅读下面两则文言选段，按要求完成下面小题。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》　　原文(略)
【乙】
赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝②其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽③之。今赵且伐燕，燕赵久相支④，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 (选自《战国策·燕策二》)
【注释】①苏代：谋士。②箝：同“钳”。③禽：同“擒”。④支：相持，对峙。
1．学习文言文可以用“迁移法”，下列迁移错误的一项是(　　)
A．“赵且伐燕”中的“且”，根据《愚公移山》中“北山愚公者，年且九十”的“且”，可理解为“将要，将近”的意思。
B．“苏代为燕谓惠王曰”中的“谓……曰……”，根据甲文中“谓其妻曰”的“谓……曰……”可理解为“对……说……”的意思。
C．“故愿王熟计之也”中的“计”，根据《出师表》中“则汉室之隆，可计日而待也”的“计”，可理解为“计算”的意思。
D．“今日不雨”中的“雨”，根据《陈涉世家》中“会天大雨”的“雨”，名词活用为动词，可理解为“下雨”的意思。
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C
2．下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是(　　)
A．【甲】文中画波浪线的句子朗读停顿应为：今齐 / 地方千里。
B．【甲】文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。
C．《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自其中。如【甲】文中的“门庭若市”，【乙】文中的“鹬蚌相争，渔人得利”。
D．【甲】【乙】两文的论证方法略有不同，【甲】文采用类比的方法论证，【乙】文采用设喻的方法论证。
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A
3．把划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)由此观之，王之蔽甚矣。
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(2)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
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由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦！
两个谁也不肯放，渔夫就把它俩一齐捉去了(渔夫看见了，就把它俩一齐捉去了。)
4．【甲】【乙】两文讲的都是成功进谏国君的故事。结合【乙】文，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。
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运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。
感谢聆听