(共12张PPT)
Unit 4 Drawing in the park
(Cartoon time & Fun time)
by Memory Lee
Learning aims:
I can name the things in the park.
我能说出公园里的东西。
2. I can use “What can you do ” to do a survey.
我能用“What can you do ”来完成调查表。
3. I can act out Cartoon time.
我能跟读、表演Cartoon time。
Miss Li, can you…
Miss Li,…
Miss Li, what…do you like
Can you report (汇报) like this
A: ____,____, what can you do
B: I can____ and ___.
A: This is ___.
He/She is great.
He/She can___ and______!
What can Bobby see in it
At last (最后), Bobby is ____.
A. scared B. happy
Let’s act!
With correct
and clear pronunciation
(发音正确清晰)
With emotion and action
(有表情和动作）
With an ending
（有结尾）
What can you do
What can you do
We can read the words.
We can do a survey.
We can act Cartoon time!
YEAH!
Let’s check!
Homework:
1. 跟读Cartoon time ,模仿语音语调。
2. 和别组的同学交流一下调查表格。请使用 What can you do I can…的句式哦。译林新版《英语》四年级下册UNIT 4 Drawing in the park
（Fun time and Cartoon time）教学设计
南京民办育英第二外国语学校 李想
一、教学内容：
Fun time and Cartoon time from English Book 4
二、教材分析：
本单元着重谈论与“能力”相关的话 ( http: / / www.21cnjy.com )题。引导学生用“What can you see ”引导学生在观察中理解所学语言。同时，老师可以运用现实生活中的资源带着学生进行实际训练，增加语言的真实性和趣味性。
而Fun time则在上述句型的基本上，以 ( http: / / www.21cnjy.com )What can you do 引导学生阐述自己的能力，并询问他们的朋友能做之事。在自我陈述与倾听他人的过程中，认识到自已的能力，增强自信，同时学会欣赏他人的长处。
三、学情分析：
1． 学生的现有基础是什么？
在前面的学习中，学生已经掌握了“W ( http: / / www.21cnjy.com )hat can you see ”的句型，并就公园及教室里的常见物体进行回答。同时，在在四上级Unit4中学过了I can…Can you… 的相关句式。
2． 学生还需要什么？
1）运用句型What can you do I can…进行问答，并以第三人称的方式进行总结汇报。
2）将以往所学的一些动词词组恰当地运用于调查当中。
3）对Cartoon time中的语音语调进行模仿和表演，体会人物的心情。
四、教学目标：
By the end of this lesson, the students can:
pronounce and understand “try again”;
use the drill “What can you do ” to finish the survey;
imitate and act Cartoon time.
五、教学难点：
1. How to join these two parts together
2. How to make students speak more about their abilities
六、教学准备：
books, PPT, VCD
七、教学步骤：
I. Warm-up
Good morning, ( http: / / www.21cnjy.com ) boys and girls. I am Miss Lee. And today, I am very happy to have an English lesson with you.
I am a new teacher. ( http: / / www.21cnjy.com ) So, you can ask me some questions. Who would like to try
I can draw, and I ( http: / / www.21cnjy.com ) can make a magic box! What can you see in the box Do you want to try Want to try again (flower/ tree/ riverlake/ hill)
Can you read this word (cake\make-lake/ his-hill) 5 min.
II. Presentation
1) Well done! You ( http: / / www.21cnjy.com ) can read the words very well! What else can you do Can you… (demonstrate on the board)
2) Now, please turn to ( http: / / www.21cnjy.com ) P26 and finish the survey with your deskmate. Then, let’s report like this. (Choose a pair to demonstrate)
S1: Mary, Mary, what can you do
S2: I can… and …
S1: This is Mary. She is great. She can … and …! 10 min.
5. 1) Wow, … ( http: / / www.21cnjy.com )can … What about Sam What can he do He can make a big magic box. Look! What can Bobby see in it
2) Watch the video and answer: What can Bobby see in the box
3) Look at B ( http: / / www.21cnjy.com )obby. How is he (Bobby is __________(A. scared B. happy).
4) Now, let’s repea ( http: / / www.21cnjy.com )t after the video. Can you repeat it correctly, clearly and vividly
(repeat in all/individually)
T: Well done! Can y ( http: / / www.21cnjy.com )ou repeat with expression or action (T demonstrates)
5) Boys and girls ( http: / / www.21cnjy.com ), now, can you act this story out Watch Miss Li and her friend. (T acts as Sam, with expression and “Don’t be scared, Bobby. It’s only a picture!”) 20 min.
III. Consolidation
How time flies. I do ( http: / / www.21cnjy.com ) enjoy learning English with you. Can you count the stars You all did a good job. Now, let’s see what we could do in this lesson.
Can you read the w ( http: / / www.21cnjy.com )ords (review) Can you do the survey Can you act Cartoon time
Well done! This rhyme is for all of you!
What can you do What can you do
We can read the words.
We can do a survey.
We can act Cartoon time!
YEAH!
Homework:
Listen and repeat Cartoon time. Imitate the intonation.
Ask the question to ( http: / / www.21cnjy.com ) the students in other groups and go on finishing the survey. 5 min.
Unit 4 Drawing in the park
March
What can you do I can… 1 2 3 4
Make a… sing dance Play…
lake
hill
boat(说课稿)
Good morning, ladies and gentlemen. 我是来自于育英二外的李想。很荣幸能在此解说自己的教学设计。
本课教学内容为译林新版《英语》四年级下册UNIT 4 Drawing in the park
的Fun time and ( http: / / www.21cnjy.com )Cartoon time两部分。本单元着重谈论与“能力”相关的话题。引导学生用“What can you see ”引导学生在观察中理解所学语言。我将从以下几个方面进行说课。
首先让我们关注一下 ( http: / / www.21cnjy.com )对教学内容的分析。本课是第四单元的第二课时。主要包括对story time里对单词的进一步教授，对What can you do/ see 句型的运用练习，以及对Cartoon time语音语调的模仿和表演。
接着，再谈谈学生的情况。四年级的孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子活泼好奇，对于新事物比较好奇。在学习过第一课时后，他们已经明白了What can you see 的句型，因此老师应该将重点放在与他们的交流上，尽力创造运用语言的机会。老师应该以What can you do 引导学生阐述自己的能力，并适度拓展到What can she/ he do 在询问中，能够让学生陈述他们的朋友能做之事。在自我陈述与倾听他人的过程中，认识到自已的能力，增强自信，同时学会欣赏他人的长处。但这一转换过程对于他们来说，比较困难。另外，还有cartoon time中，他们是否能够真正将自己置身于角色之中，在故事的情节方面有所补充，并比较恰当地表达出来。这都是教学难点。
因此我设定以下目标。
语言知识方面，本节课结束后，他们能够正确发音 ( http: / / www.21cnjy.com )并理解“hill, lake, boat”等公园里常见的事物及“try again”;能够运用句型“What can you do / I can…She can…” 完成调查并介绍同伴的情况;
语言技能方面，他们能够通过听读，理解、跟读并模仿、表演Cartoon time;学生听与说的能力将得到一定的提高。
情感态度方面，学生将主要以同座合作的方式进行 ( http: / / www.21cnjy.com )问答和表演，尽力获得较高的评价。他们将对自己和朋友的能力得到进一步的认识，从而增强自信，并学着欣赏他人的长处。
最重要的还是进一步加强孩子对上述两个主要句型号的练习和运用。
再次，关于教法学法。
在展示过学习目标后，我以让学生对新老师提问的方式，快速过度到对单词的教授环节。一来温故而知新，二来，可以比较快速的破冰。
在展示及练习环节，我运用自制 ( http: / / www.21cnjy.com )的peep show, 从can read the words引入what else can you do，进入调查环节。在保证同学有充分时间完成后，并以韵律诗的方式，启发大家将问答及结果报告融为一体，即融合了两个部分，又增加了语言的节奏感，引发学生的兴趣。接着，将话题从学生引至Sam，将教学转向cartoon time. 以问题和选择题引导学生观看短片，并补充scared一词。此部分重点为语音模仿。将通过集体、抽样模仿等多种方式，检查学生是否达到了模仿语音目标；同时启发其增加表情、动作；这也是为了后面表演做准备。在所有练习活动前，老师都进行示范，确保大家理解要求。
巩固环节，反复出现Can you ( http: / / www.21cnjy.com )… / I can…甚至是We can,,,的句子，让孩子们数自己获得的图画，再次巩固单词，以小诗进行自我评价和肯定。进一步增加他们学习英语的信心和兴趣，不以一次成败论英雄。
最后，是我的板书设计。
以上为我的教学设计。Thanks a lot for listening.
