人教版五年级下册 异分母分数加减法 简案

异分母分数加减法简案
教学目标 1.结合具体情境，联系分数的基本性质和通分以及同分母分数加减法的知识，探索并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法。
经历自主探究、交流异分母分数加减法计算方法的过程，沟通知识之间的内在联系，感受“转化”的数学思想和方法，提高分析、比较、计算和简单的推理能力，发展估算意识。
进一步感受数学学习过程的探索性，增强数学学习的自信心。
教学重点：异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：异分母分数加减法算理的理解。
导入
复习整数、小数、同分母分数加减法，引出异分母分数加减法
师：今天继续学习加减法，关于加减法我们已经学过什么？
同分母分数加减法
学生举例，师板书计算过程+法则
=
= 分母不变，分子相加减
整数加减法
178+45=223
178
+ 45 数位对齐
223
小数加减法
1.69-0.9
1.69
- 0.9 小数点对齐
0.79
（4）
观察：和以前学习的有什么不同？
揭题：异分母分数加减法
新课
（一）同分母分数加法
猜想：=？
板书：、、
验证：用自己喜欢的方法验证
预设：
①画图（正方形、圆形）
②说理
里有2个，里有1个，2个+1个=3个，也就是
求同：都是表示2个+1个=3个，也就是。
计算
归纳
先通分，转化成同分母分数，再按照同分母分数加法计算。
（二）异分母分数加法
自主计算、说理。
对比：异分母分数加法和减法，有什么想说？
概括：先通分，转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法计算。
练习
1.森林医生
（ ） （ ） （ ）
修改：
先判断再修改
2.计算
3.解决问题
根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的，晴天天数占全月总天数的。请你提出一个数学问题，并尝试解答。
数学问题：
解答：
总结
对比整数、小数、同分母分数加减法、异分母分数加减法，有什么相同点？
小组讨论+概括：只有相同计数单位才能相加减。
板书设计
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