人教版一年级上册数学 前后 教学设计
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文档简介
《前后》教学设计
教学目标：
1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
2.能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
教学重点：用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系
教学难点：体会前后在生活中的应用
教学过程：
一、分清前后
请你像我这样做，我就像你这样做。
（前，后，前，后）
提问，这样做的时候，我们的双手在身体的哪一面？
看来，前后，和我们的同学的联系是很紧密的。（板书）今天我们就来认识前后。看这两个字，你们都认识他们吗？这是？前。这是？后。
你们会区分前后吗？看，这里有个小女孩，老师模仿一下她。脸朝哪边，哪边是前，背对哪边，哪边是后。我们一起再说一遍。
二、
（一）说关系
今天，老师要邀请认真听讲的小朋友去看一场动物运动会，用你们的坐姿告诉我，你们已经准备好了。
运动员都进场了，运动员都有谁？比赛要开始了，我们来给他们加油。（齐喊）
运动员马上就要跑到终点了，老师想问问你们，他们脸朝哪边，就是——前，背对哪边，就是——后。那么谁跑在最前面？出示小鹿的话：我在最前面，谁在我的后面？那么哪些动物在小鹿的后面？（生列举后面的多种动物。）
剩下的小动物都在她后面，跟她跟的最紧的是谁？（松鼠）
松鼠是不是跑的也挺快的，松鼠一边跑一边想一个问题：我的前面有谁？后面有谁？后面还有哪些动物？（前面有1，后面有3。）
（1）老师请你们随便挑两只小动物，用这样子来说一句话。
板书：（）在（）的前面。（抽生，抽3、4个）
（2）看来这难不倒你们，老师想请你们再用这句话，随便挑两只动物来说一说。
板书：（）在（）的后面。（抽3、4个）
（3）下面，难度升级，请你们用这两句话，说说小乌龟和小蜗牛的关系。谁在谁的前面？谁在谁的后面？（抽生2，齐说。）
（4）谁能再挑两只我们没说过的动物说一说。抽生。有生会说间隔的：没挨着的小动物，有没有前后关系？
（二）认序数
接下来，有观众问你们了，小兔子跑第几？你是怎么知道的？我们得数一数了。
有只小动物，老师特别喜欢，老师说，请你们猜一猜。
从前往后数，我最喜欢的动物排第5。你们猜猜，他是谁？
谁能告诉我们，从前往后数，你最喜欢的动物排第几，不要说出他的名字，让大家猜一猜。大家说说，他喜欢的动物是谁？
（三）
赛跑比赛很激烈，还有另外一场比赛也要开始了。
卡丁车比赛。某某看得多认真呀。
1.这是几号车？
2.1号车排第几？你怎么知道的？他虽然是1号车，可是他排第4名。
3.4号车第几名 4号车在几号车的后面？ 又在几号车的前面？
这个四号车好奇怪啊，他怎么一会儿在2的后面，一会儿又在3的前面？
我要再问一个坐得好的人，你和某某比，你在前还是后 和某某比，你是前还是后？
总结：他一会儿前，一会儿后，关键是看他和谁比。
总结：前后是相对的，关键是看你和谁去比。
4.
接下来，卡丁车比赛的结果又发生了变化，各位小动物的名次发生了变化。这是裁判员说的话，请一位小朋友为大家读一读：4号车排在最前面，2号车在3号车的后面，1号车在最后面。
好，下面请你们看着裁判员的话，在老师给你们发的纸上写一写，现在谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名，谁是第四名了呢？
老师画线，你知道哪里是前？请一位同学上来摆，若正确：你是怎么摆的？ 若不正确：再来一个摆，对比一下，到底谁是正确的？
现在谁在最前面，谁在最后面？3号在4号的？4号在3号的？
课中操
站起来，小朋友，拍拍手，咱们一起动动手，小朋友，莫前额，前额前额在前头，小朋友，摸后脑，后脑后脑在后头，小朋友，拍拍手，咱们一起动动手，小朋友，摸前胸，前胸前胸在前头，小朋友，摸后背，后背后背在后头。小朋友，请你马上把位置坐好。
游戏
看你们做操做得这么好，我们再来玩几个游戏吧。
请你摸一摸桌子的前头，请你摸一摸你后面的椅子。
请一位同学，说说你座位的前面是谁，后面是谁。
请一位同学，用黑板上的这两句话，来说说你和前桌的关系。
三、
1.小朋友们表现得太棒啦，接下来淘气想请你们帮帮忙。淘气想去乐园玩，队伍好长呀，他很着急，他想问你们：从前往后数，我排在第( )。 谁能帮帮他？你是怎么知道的？
2.看来这难不倒大家，他又接着问大家：我的前面有（ ）个人。
3.请小朋友们看淘气小朋友问的这两个问题，你发现了什么？第一个问题，要算上他自己吗？第二个问题，要不要算上自己呢？
1.谢谢你们帮助淘气，接下来，这里有许多小朋友想坐公交车去汽车站，我们一起来看看。
2.大家看看，这是我们庆元的公交车站牌。眼睛雪亮的小朋友们，你们知道这一站是哪里吗？你从哪里看出来的？（字体是红色，绿点）
3.那下一站是哪里呢？ 你怎么看出来的？ 关注箭头。箭头指向的方向，就是汽车行走的方向。
4.小朋友们要去汽车站，还有几站？大家看，从新华书店到市民广场，算经过了一站。
五、
这节课就要结束了，你学到了什么？
教学目标：
1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
2.能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
教学重点：用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系
教学难点：体会前后在生活中的应用
教学过程：
一、分清前后
请你像我这样做，我就像你这样做。
（前，后，前，后）
提问，这样做的时候，我们的双手在身体的哪一面？
看来，前后，和我们的同学的联系是很紧密的。（板书）今天我们就来认识前后。看这两个字，你们都认识他们吗？这是？前。这是？后。
你们会区分前后吗？看，这里有个小女孩，老师模仿一下她。脸朝哪边，哪边是前，背对哪边，哪边是后。我们一起再说一遍。
二、
（一）说关系
今天，老师要邀请认真听讲的小朋友去看一场动物运动会，用你们的坐姿告诉我，你们已经准备好了。
运动员都进场了，运动员都有谁？比赛要开始了，我们来给他们加油。（齐喊）
运动员马上就要跑到终点了，老师想问问你们，他们脸朝哪边，就是——前，背对哪边，就是——后。那么谁跑在最前面？出示小鹿的话：我在最前面，谁在我的后面？那么哪些动物在小鹿的后面？（生列举后面的多种动物。）
剩下的小动物都在她后面，跟她跟的最紧的是谁？（松鼠）
松鼠是不是跑的也挺快的，松鼠一边跑一边想一个问题：我的前面有谁？后面有谁？后面还有哪些动物？（前面有1，后面有3。）
（1）老师请你们随便挑两只小动物，用这样子来说一句话。
板书：（）在（）的前面。（抽生，抽3、4个）
（2）看来这难不倒你们，老师想请你们再用这句话，随便挑两只动物来说一说。
板书：（）在（）的后面。（抽3、4个）
（3）下面，难度升级，请你们用这两句话，说说小乌龟和小蜗牛的关系。谁在谁的前面？谁在谁的后面？（抽生2，齐说。）
（4）谁能再挑两只我们没说过的动物说一说。抽生。有生会说间隔的：没挨着的小动物，有没有前后关系？
（二）认序数
接下来，有观众问你们了，小兔子跑第几？你是怎么知道的？我们得数一数了。
有只小动物，老师特别喜欢，老师说，请你们猜一猜。
从前往后数，我最喜欢的动物排第5。你们猜猜，他是谁？
谁能告诉我们，从前往后数，你最喜欢的动物排第几，不要说出他的名字，让大家猜一猜。大家说说，他喜欢的动物是谁？
（三）
赛跑比赛很激烈，还有另外一场比赛也要开始了。
卡丁车比赛。某某看得多认真呀。
1.这是几号车？
2.1号车排第几？你怎么知道的？他虽然是1号车，可是他排第4名。
3.4号车第几名 4号车在几号车的后面？ 又在几号车的前面？
这个四号车好奇怪啊，他怎么一会儿在2的后面，一会儿又在3的前面？
我要再问一个坐得好的人，你和某某比，你在前还是后 和某某比，你是前还是后？
总结：他一会儿前，一会儿后，关键是看他和谁比。
总结：前后是相对的，关键是看你和谁去比。
4.
接下来，卡丁车比赛的结果又发生了变化，各位小动物的名次发生了变化。这是裁判员说的话，请一位小朋友为大家读一读：4号车排在最前面，2号车在3号车的后面，1号车在最后面。
好，下面请你们看着裁判员的话，在老师给你们发的纸上写一写，现在谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名，谁是第四名了呢？
老师画线，你知道哪里是前？请一位同学上来摆，若正确：你是怎么摆的？ 若不正确：再来一个摆，对比一下，到底谁是正确的？
现在谁在最前面，谁在最后面？3号在4号的？4号在3号的？
课中操
站起来，小朋友，拍拍手，咱们一起动动手，小朋友，莫前额，前额前额在前头，小朋友，摸后脑，后脑后脑在后头，小朋友，拍拍手，咱们一起动动手，小朋友，摸前胸，前胸前胸在前头，小朋友，摸后背，后背后背在后头。小朋友，请你马上把位置坐好。
游戏
看你们做操做得这么好，我们再来玩几个游戏吧。
请你摸一摸桌子的前头，请你摸一摸你后面的椅子。
请一位同学，说说你座位的前面是谁，后面是谁。
请一位同学，用黑板上的这两句话，来说说你和前桌的关系。
三、
1.小朋友们表现得太棒啦，接下来淘气想请你们帮帮忙。淘气想去乐园玩，队伍好长呀，他很着急，他想问你们：从前往后数，我排在第( )。 谁能帮帮他？你是怎么知道的？
2.看来这难不倒大家，他又接着问大家：我的前面有（ ）个人。
3.请小朋友们看淘气小朋友问的这两个问题，你发现了什么？第一个问题，要算上他自己吗？第二个问题，要不要算上自己呢？
1.谢谢你们帮助淘气，接下来，这里有许多小朋友想坐公交车去汽车站，我们一起来看看。
2.大家看看，这是我们庆元的公交车站牌。眼睛雪亮的小朋友们，你们知道这一站是哪里吗？你从哪里看出来的？（字体是红色，绿点）
3.那下一站是哪里呢？ 你怎么看出来的？ 关注箭头。箭头指向的方向，就是汽车行走的方向。
4.小朋友们要去汽车站，还有几站？大家看，从新华书店到市民广场，算经过了一站。
五、
这节课就要结束了，你学到了什么？