14《短文两篇：黄鹤楼于园》教学设计

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《短文两篇：黄鹤楼于园》教学设计
第一课时
教学目标：积累常见的文言实词、虚词。体会我国古代建筑艺术的特色。
课前预习：搜集有关黄鹤楼的诗、文。
利用工具书初读课文
教学过程：
一、导入，激发学生学习兴趣
步骤 教师组织 学生活动
１ 历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌 ( http: / / www.21cnjy.com )的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？
２ 崔颢的《黄鹤楼》，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。 学生交流搜集的黄鹤楼的诗文
二、积累字词、疏通文意
步骤 教师组织 学生活动
１ 组织学生默读 默读课文
２ 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑
３ 组织学生多种方式朗读 按要求读课文
４ 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意
５ 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容
三、体会我国古代建筑艺术的特色
步骤 教师组织 学生活动
１ 提供有关黄鹤楼的图片，联系课文分析黄鹤楼得名的原因。 学生看图对照课文分析。
２ 教师组织评价 学生交流
布置作业：积累文中的字词，背诵自己喜欢的句子。
第二课时
教学目标：积累常见的文言实词、虚词。欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。
课前预习：熟读课文，并能背诵课文中的精彩段落。
教学过程：
一、积累字词、疏通文意
步骤 教师组织 学生活动
１ 组织学生默读 默读课文
２ 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑
３ 组织学生多种方式朗读 按要求读课文
４ 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意
５ 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容
６ 作者说：“至于园可无憾矣”欣赏了于园之后，你感到是否还有遗憾。 学生讨论
７ 组织评价 学生交流
二、欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。
步骤 教师组织 学生活动
１ 创设问题情境：作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，你对黄鹤楼和于园的总体印象如何？两者有何不同？你“神游”时的感受又是怎样的？ 阅读，思考，分小组交流。
２ 组织交流、评价 全班讨论交流
布置作业：
把《黄鹤楼》或《于园》改写成白话散文。
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