五年级下册语文第七单元综合能力提优测试卷（含答案）

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五年级下册语文第七单元综合能力提优测试卷
时间：100分钟 总分：100分
一、积累与运用。(34分)
1.下列词语的读音有误的一项是( )。(2分)
A.祷告(dǎo gào) 船艄(chuán shāo) 哗笑(huā xiào)
B.牛犊(niú dú) 长膘(zhǎng biāo) 牲畜(shēng chù)
C.遐想(xiá xiǎng) 毡帽(zāhn mào) 埃及(āi jí)
D.淤泥(yū ní) 湛蓝(zhàn lán) 翻译(fān yì)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分)
A.窗帘 保姆 膘肥体状 B.恢复 辽阔 悠然自得
C.蚂头 斯文 默默无言 D.吆喝 夕照 不可思仪
3.在下列句中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是( )。(2分)
(1)我们打开窗帘，望望 在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼。
(2)中国像巨人一样 在世界的东方。
(3)高大的白杨 在道路两旁，美丽极了。
(4)升国旗时，全体官兵脱帽 。
A.屹立 耸立 挺立 肃立 B.耸立 肃立 挺立 屹立
C.耸立 屹立 肃立 挺立 D.耸立 屹立 挺立 肃立
4.对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是( )。(2分)
①打比方 ②列数字 ③举例子 ④作比较
(1)金字塔共用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。
(2)空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。
(3)云能预报天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
A.①②③ B.②③① C.②③④ D.②④③
5.判断下列句子是动态描写，还是静态描写。（填序号）(2分)
A.静态描写 B.动态描写
(1)不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 （ ）
(2)辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 （ ）
(3)黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而文雄浑的画卷啊！ （ ）
(4)狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 （ ）
6.下列选项中关联词运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.船夫的驾驶技术特别好，即使来往船只很多，他也操纵自如，毫不手忙脚乱。
B.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
C.遇到极窄的地方，他不但能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
D.因为出于哪一种考虑，所以我认为是绝妙的。
7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
B.在这里，谁都不叫减吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
C.放学后，状状和元元成群结队地走出了教室。
D.成成很喜欢普莱克斯遥控飞机，不一会儿就操纵自如了。
8.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )。(2分)
A.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
B.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
C.中国人到此，仿佛在江南的水乡。
D.它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
9.巧用动静写生活。(4分)
老师说：“学校动静美，下课放学各不同。”乐乐仔细观察后，发现果然和老师说的一样。请你联系自己的生活，运用动态描写和静态描写的方式，帮助乐乐把在下课后和放学后看到的情景写下来。
(1)丁零零，下课了。（动态描写）(2分)
。
(2)放学了，校园里顿时安静下来。（静态描写）(2分)
。
10.世界色彩我描绘。(5分)
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这个句子集中强调了景物沐浴在 的世界里。这样集中强调一种颜色不但没有使景物显得单调，反而使景物和谐地交融在一起。
(1)乐乐特别喜欢《金字塔》中的这句话，他不仅摘抄在自己的积累本上，还做了批注呢！请你读句子，帮助乐乐做好批注。(2分)
(2)元旦时，妈妈带生活在南方的乐乐去哈尔滨旅游。一到哈尔滨，乐乐就被那里的冰雪世界震撼到了。乐乐决定仿照在《金字塔》中积累的句子，写一写眼前的世界。请你帮帮他！(3分)
冬天的哈尔滨就是一个洁白的冰雪世界：
11.用正确的修改符号修改语段。（共5处）(5分)
这里景色秀丽，村前是一个大池塘。塘水清如明静，蓝天白云倒映水中，塘中荷花点点。竹林中山雀、画眉在对唱，鸣声青脆。村后是一片青翠的竹林，到过这里的人都说它真像一幅美丽漂亮的风景画似的。
12.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)删去“胡夫金字塔用约230万块石材砌成”中的“约”，不影响表达效果。 （ ）
(2)“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”在文中起到统领全文的作用。（ ）
(3)《威尼斯的小艇》中，既描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，又描写了夜晚古老水城的寂静。一动一静，体现了威尼斯的美。 （ ）
(4)《牧场之国》中，作者反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了对牧场安宁、美好、和谐生活的赞美。 （ ）
二、生活实践题。(6分)
一批从山区学校来的老师来到你们学校参观学习，班主任让你当一回小小解说员，向各位老师介绍一下学校的情况。
1.请设计一段开场白，在介绍学校前先简单介绍一下自己和自己的任务。(2分)
2.作为学校讲解员，下列做法不正确的一项是( )。(2分)
A.先要确定好讲解什么，再搜集相关的资料。
B.讲解前要先列好提纲，自己试着讲一讲。
C.讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
D.讲解时不用根据听众的反应调整讲解的内容。
3.你觉得学校哪个地方最值得介绍给老师们听？说说原因。(2分)
三、阅读与感悟。(30分)
(一)荷兰风车(14分)
①我们看到风车，就会想到荷兰，而谈起荷兰，也马上会联想到风车，风车已经成了荷兰的标志。
②荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的意思。几百年来，荷兰人用筑坝、排水、填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。荷兰人常常自豪地说：“荷兰人创造了陆地。”他们能有这份自豪，风车是最大的功臣。
③风车最大的用处是排水。( )是阳光灿烂的白天，( )黑暗笼罩的夜晚，只要有风，风车便从不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去，大大小小的风车一起工作，一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。因此，虽然荷兰世世代代都受到大海的成胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。
④风车( )关心国家大事，( )对家庭琐事也很感兴趣，并乐意帮忙。风车帮人锯木，帮人磨麦，还是小孩子玩耍的好伙伴。要传达信息吗？那风车就派上大用场了。荷兰人发明了一套风车语言：把不同的东西挂在风车上，或者把车叶摆成不同的形状，就可以表达出不同的意思。从这一方面来看，风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。
⑤荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，它们中的大部分都“退休”了。虽然风车的实际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退。荷兰人经常在民歌和文学作品中歌颂风车。人们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环，看来荷兰人已经把风车当作自己家庭的一分子了。
1.写出下列词语的近义词。(1分)
夸耀——（ ） 举世闻名——（ ）
2.在文中的括号里填入合适的关联词。(2分)
3.下面两个句子中写引号的作用分别是什么？把正确答案的序号填写在括号里。(2分)
A.表示引用 B.表示着重指出 C.表示特殊含义
(1)荷兰人常常自豪地说：“荷兰人创造了陆地。” ( )
(2)荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，它们中的大部分都“退休”了。
( )
4.风车在荷兰扮演着重要的角色。说它是最大的功臣，是因为 ；说它是荷兰人最忠实的朋友，是因为 。(2分)
5.从手法和内容两个方面赏析文中画“ ”的句子。(4分)
6.阅读第⑤自然段，从哪些地方可以看出荷兰人对风车的喜爱？(3分)
(二)绿（节选）(16分)
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉得有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。
她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
1.短文开头写“我惊诧于梅雨潭的绿了”，紧接着却用了一大段文字写梅雨瀑，作者这样安排有何用意？(3分)
。
2.读文中画“ ”的句子，说说句子中“钻”字的表达效果。(3分)
。
3.文中画“ ”的句子属于 (动态 静态)描写，写出了瀑布飞溅的 ，请你用“ ”在文中再画出一句运用相同的描写方法的句子。(6分)
4.第2自然段中作者选择了哪两个观察点来描写景物？抒发了怎样的内心感受？(4分)
四、妙笔生花苑。（请另附纸）(30分)
你的家乡或周边地区有没有什么迷人的风光？这些地方的哪些景物很迷人？请你按一定的顺序仔细观察，抓住景物的形态、颜色等方面的特点，注意采用动静结合的描写方法以及多种修辞手法，写出自己的真实感受。不少于450字。
参考答案
一、1.A 2.B 3.D 4.D 5.(1)B (2)A (3)A (4)A 6.D 7.C 8.C
9.(1)教室里顿时热闹起来。同学们有的坐在桌前摆弄自已的玩具，有的急着去操场上玩耍，还有的三三两两聚在一起聊天。
(2)整个校园一点声音都没有，树叶不摇了，鸟儿不叫了，一切都安静地沐浴在夕阳之中。
10.(1)金色 (2)在洁白的云朵下，雪白的山，洁白的路，就连苍翠的松树也穿上了白色的棉袄。
11.提示：①将“静”改为“镜”；②将“青”改为“清”；③将“村后是一片青翠的竹林，”移动到“竹林中山雀、画眉在对唱，鸣声清脆”前；④删去“美丽”或“漂亮”；⑤删去“似的”。
12.(1)× (2)√ (3)√ (4)√
二、1.提示：语句通顺，言之有理即可。 2.D
3.提示：语句通顺，言之有理即可。
三、（一）1.示例：炫耀 闻名于世
2.示例：无论 还是 不但 而且
3.(1)A (2)C
4.它可以排水，把海湾变成肥沃的土地 它能帮助人们处理家庭琐事
5.示例：句子运用了拟人的修辞手法，把风车当作人来写，写出了风车对于荷兰人的作用很大，风车能不停地排水，把海湾变成肥沃的土地
6.荷兰人经常在民歌和文学作品中歌颂风车；人们总是把风车装饰得漂漂亮亮；每逢盛大的节日，人们会在风车上挂上国旗，套上花环。
(二)1.写梅雨瀑是为了刻画梅雨潭周围的环境，并交代梅雨潭绿的原因，为后文写梅雨潭令人惊诧的绿作铺垫。
2.用拟人的修辞手法，赋予水花以生命，写出了水花的轻盈可爱，富有情趣，表达了“我”对梅雨潭四周景致的喜爱之情。
3.动态样子（情态） 提示：第3自然段第2句话
4.两个观察点：一是山边，二是亭边。抒发了作者对所见之景的惊诧、赞美之情。
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