语文A版一年级上册《学拼音二》教案
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教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 g k h 课时 2-------1
教学目标 1．学会声母g k h，能认清形、读准音 ( http: / / www.21cnjy.com )，并会书写。
2．学会这个声母与单韵母a e u相拼，与u a和u o的连拼，练习拼读音节。
3．熟读儿歌，认识七个生字。
教学重点 学会声母g k h，能认清形、读准音，并会书写。 教学难点 练习拼读音节
教具 教学挂图 词语卡片、 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 （一）出示挂图，说图意。
问：图上画了 ( http: / / www.21cnjy.com )什么？（联系生活实践说一说）。
（二）读儿歌，学g k h，认读生字。
1．黄花、黄瓜有什么联系，请小朋友看儿歌。（出示儿歌）
2．老师带读，生跟读。
3．谁来说儿歌的题目是什么？认读“瓜”和“花”。
4．认识3个新朋友：“g”就藏在“guā”瓜里，师板书，讲解发音方法，跟老师读，生互读，开火车读；“h”就藏在“huā”花里面。（方法同g ）；“k”藏在“kāi”开里（方法同g）。
5．自由读儿歌，圈出音节中有“g k h”的字。
6．你找了哪些字？小朋友们上台指出并带读。
7．教师随机带学生认读“后”、“护”。
8．认读“结、是、娃”三个字。
（三）熟读儿歌。
1．自由读，同桌互读。
2．这首儿歌有几句？指名分句读。
3．跟好朋友读并表演，起立齐读自由表演。
（四）写拼音字母。 从孩子们熟悉的字或感兴趣的字的音节中引出声母，意在更贴近他们的生活。
板书设计 g k h 黄瓜 huang gua 黄花hua
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 g k h 课时 2-------2
教学目标 1．学会声母g k h，能认清形、读准音， ( http: / / www.21cnjy.com )并会书写。
2．学会这个声母与单韵母a e u相拼，与u a和u o的连拼，练习拼读音节。
3．熟读儿歌，认识七个生字。
教学重点 熟读儿歌，认识七个生字 教学难点 练习拼读音节
教具 教学挂图 词语卡片、 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 （一）抽读字母卡片。
( http: / / www.21cnjy.com )g k h ( http: / / www.21cnjy.com )和 a e u o
（二）学习两拼音节。
1．出示音节：ga ka ha ge ke he gu ku hu。
2、谁来说说两拼音的方法是什么？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
（三）学习三拼音节。
1．板书：g—u—gu。
学生读后在“u”的后边填写“a”，成为下面的板书：g-u-a-gua。
2．讲解：这叫做三拼音节，“g”叫做声母，“u”叫做介母，“a”叫做韵母，读时要先读“g”再读“u”，紧连着读“a”，要由慢到快，连成一个音节。
3．师范读，学生学读。
4．演示三拼连读的教具。（左、右手分持三张字母卡片，相对猛一推，一下拼出“瓜”的音节）5．教儿歌：声轻、介短、韵母响，三音连读很顺当。
（四）巩固三拼连读。
1．板书。 2.学生练习读。（可加上声调）
3．游戏练读：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班同学练习直呼。
学生甲 学生乙 学生丙 集体
g u o guo 复习巩固知识。 三拼连读是拼音的重点、难点，此处用多种方式的教学来力争达到突破。
板书设计 g k hg u o guo
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 j q x 课时 2-------1
教学目标 1.学会j q x三个声母，认准字 ( http: / / www.21cnjy.com )形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
教学重点 学会j q x三个声母，认准字形，发音正确 教学难点 练习三拼音
教具 .拼音音节卡片 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 一、看图学习j的音、形、书写。老 ( http: / / www.21cnjy.com )师板书：j
1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
（学生答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）
学生领读。 集体学读。2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？
（ ( http: / / www.21cnjy.com )学生答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）
教儿歌：母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？
（先说占哪个格，再说笔顺。）教师板书：j
学生学写字母1—2个
二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.抄写字母1—2个。
三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx 教儿歌：切开的西瓜x x x
4.抄写字母1——2个 课中休息：读j q x的儿歌。
读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。
板书：j—i→ji q—i→qi x—i→xi 直呼：ji qi xi
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì巩固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。 发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。以儿歌的形式区别q与p的形。 反复练习，加深印象。
板书设计 j q xjī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 j q x 课时 2-------2
教学目标 1.学会j q x三个声母 ( http: / / www.21cnjy.com )，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.正确书写j q x三声母。
3.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法 教学难点 学习ü上的两点省略规则。
教具 活动的ü上两点省略规则教具 设计者 大虎山九年一贯制学校一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 一、复习j q x的读音 ( http: / / www.21cnjy.com )
1.读卡片j ( http: / / www.21cnjy.com ) q x。2.读音节ji qi xi。
二、学习ü上两点省略的规则
（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。板书：j—ü→ q－ü→ x—ü→根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xù
（居民） （桔子） （举重） （锯子） （委屈） （水渠） （存取） （来去） （需要） （棉絮）
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）
三、练习三拼音
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
2.直呼训练：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā 读卡片，再次认识j q x。边讲边演示，并学习儿歌j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点。老师补写调号和音节上的调号。
板书设计 j q x Ji qi xi ju qu xu jī qī xī jū qū xūjiā qiā xiā
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 z c s 课时 2-------1
教学目标 1.认知目标：学会z、c、s三个声母， ( http: / / www.21cnjy.com )认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。
2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。
3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:
教学重点 学会z c s三个声母 教学难点 掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分
教具 卡片、课文插图、多媒体课件 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程教学过程 一、创设情景，复习激趣：
师： ( http: / / www.21cnjy.com )小朋友们，瞧，今天，乡下的星星姐姐也来到了咱们班，她想邀请我们一起去她家玩，你们愿意去吗？（愿意）
师：可是花花姐姐有个条件，前些天，我们不是在拼音王国里认识了那么多的拼音朋友吗？你们还认识他们吗？ 师：真是些好孩子！（出示拼音字母卡片）下面我们就开火车来读读这些字母吧！二、初步感知儿歌。
师：小朋友们读得真不错，星星姐姐可高兴了，咱们一起去她家吧。瞧，这就是星星姐姐的家。（蚕宝宝）多可爱的蚕宝宝呀，星星姐姐可喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢她们了，她还给我们准备了一首写蚕宝宝的儿歌呢！老师想把她读给小朋友们听，给我这个机会好吗？ 师：想自己读读吗？赶快试试吧。碰到不认识的字，可以做上记号，请教同学或者老师哦！ 师：在读儿歌时是不是遇到了一些小困难 ( http: / / www.21cnjy.com )呀！没关系，因为在这首儿歌里藏着三个新的声母娃娃，它们都穿着红色的衣服等着我们去认识呢！赶快找找看！找到了画个圈圈。它们就是zcs，等我们学会了她们就能轻 ( http: / / www.21cnjy.com )轻松读好儿歌了！ [板书zcs]
三、认读声母zcs
（一）学习声母zcs读准音，认清形。
1．学习Z。
1）[贴图画]：小朋友们仔细观察一下，图上画了什么呀？ 2）[出示声母Z]把写字的“字 ( http: / / www.21cnjy.com )”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。 3）指名学生读，纠正发音：提醒学生不要咬着舌尖发音。开火车读，齐读。 2．学习c的读音
1）[贴图画]：这是谁？
2）[出示拼音卡片c]：刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母娃娃的读音。谁能试着读读这个字母吗？[指名读，表扬或纠正]
3）师范读，生跟读。
3．学习s的读音
1）[贴蚕宝宝图]:蚕宝宝正在干什么呢？(蚕宝宝正在吐丝。)
2）[出示拼音卡片s]：吐丝的“丝”跟这个声母娃娃的读音差不多，只是要读比它轻一些，短一些。
3）谁能读读这个字母？[生试读，小老师带读] （二）指导书写
1．小朋友们真聪明，一下子就认识了这三个声母娃娃，还编了儿歌。
2．小朋友们仔细观察一下看看发现了什么？（ZCS都住在第二楼里，都是一笔写成的）真是些善于观察的孩子。
3．学生跟着电脑博士书空。
4．拿出自己的作业本，每个写上三个吧。 创设情景，激发学生学习兴趣。 [课件出示：小屋]听说星星姐姐家里有一些非常神密的小客人，你们想认识它们吗？（想）[课件出示：出现蚕宝宝]。[学生自己读]
听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音，学生模仿。提醒学生z、c两个声母发音时口形舌位都不变，只是送气程度不同学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。
板书设计 z c s z c s
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 z c s 课时 2-------2
教学目标 1.认知目标：学会z、c、s三个声母，认清 ( http: / / www.21cnjy.com )形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。
2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。
3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:
教学重点 学会z c s三个声母 教学难点 掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分
教具 卡片、课文插图、多媒体课件 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程教学过程 一、复习知识：z c s ( http: / / www.21cnjy.com )二、学习整体认读音节zi ci si 一）过渡：你们知道吗？今天z ( http: / / www.21cnjy.com )、c、s也把它们最好最好的好伙伴带来了，让我们也来和它们交个朋友吧！
二）教学zi
1、出示音节zi]你们看看，z的好伙伴是谁呀？（是i）z和i就好像是一家人，它们永远在一起给汉字宝宝注音。i在这里可不读“衣”了，它不能和z相拼，我们要把它们整个记住，还是读zi。所以它叫整体认读音节。
2．听老师发音，看看他和z有什么不同。 3．带读，指名读，齐读。
4．请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母z还是音节zi。
三）教学ci si
1．看到小朋友们学得这么起劲，c和s也急着要介绍自己的好伙伴了。[出示ci si] 哦，原来c 和s的好伙伴也是i，他们也永远在一起给汉字宝宝注音呢。
2．你能不能试试怎么读ci呢？[指名说，读、小老师带读]
3．有谁会读si呢？[同上]
4．小游戏：我的朋友在哪里？
师讲游戏规则：女生做声母娃娃，男生做音节娃娃。老师念出声母时（如：z、z、z，我的朋友在哪里？），则女生站起来齐声回答：z、z、z，你的朋友在这里。反之则男生站起来回答。）
四）教学zi ci si的四声
1．[出示：ci的四声]大家看看，音节娃娃ci现在戴上了四顶声调小帽，你们还认识它们吗？ 2．真不错！我们再来见见戴上了小帽的z i 和si，[出示四声]你们发现了什么呢？它们的四声你们能自己读好吗？
3．打开书，指着书上的四声同桌相互读读看，教师巡视。
4．检查发音情况：指名读，男女生比赛读。[卡片在左男读，卡片在右女读]
5．请同学们拿出音节卡片互相考考对方，看你的小伙伴都读好了吗？[在学习小组中自由练读四声。]
6．游戏检查：[课件]星星姐姐看到大家学得这么好，可高兴了，看，她端出了水果来招待我们呢，想吃吗？（想）这么多水果你想吃什么呢？（香蕉）好咧，哦，原来这香蕉上还有机关呢？只有读对了这些音节才能吃到它？你会吗？（生读，读对了跟读三遍）还有谁想吃呢？[生读]
三、练习拼读，再读儿歌。
1．师：水果也吃完了，我们该去看看蚕宝宝了。[出示：儿歌]现在我们认识了这么的声母娃娃，读起这首儿歌来一定更方便了。下面就请大家再读一读儿歌，把儿歌中，以声母zcs开头的音节多读几遍。
2．谁能勇敢地站起来读一读儿歌呢？[指读儿歌]
3．齐读。
四、小结：咱们班的小朋友们真棒，来星星姐姐家一趟，认识了这么多的声母朋友和整体认读音节朋友，还能背儿歌，收获可真不小哇！现在我们出该回家了。麻烦了星星姐姐这么久，要走了我们该些什么呢？（生说）一齐说：星星姐姐，谢谢你！再见！ 声音响一些，长一些，听得真仔细。
指名读，开火车读，跳读。检查学生是否真会。
适当说明：在汉语当中没有注音为zí和sí的汉字
板书设计 z c s zi ci si
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 zh ch sh r 课时 1
教学目标 1.字会zh、ch、sh、r四个翘舌音 ( http: / / www.21cnjy.com )及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。
2.能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。
3.养成认真观察，自主、合作学习的习惯。
教学重点 指导学生读准声母及整体认读音节的音。 教学难点 学会声介合母的发音要领。
教具 挂图、卡片等 设计者 大虎山九年一贯制学校一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程教学过程 一、看情境说话：初步认识带声母zh ( http: / / www.21cnjy.com )、ch、sh、r的词语 ( http: / / www.21cnjy.com )；引出要学的声母，学习zh、ch、sh、r的发音并读儿歌。
二、导入新课：
1.谈话导入：昨天，我们认识了8个新朋友，不知同学们还认不认识，谁能叫出它们的名字。
2.复习已学声母及音节。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri开火车读。
3.指名总结发音方法：4、再齐读一次。三、学习新课，指导拼读
1.学习音节，指导拼读。过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们 ( http: / / www.21cnjy.com )的帮助，我们就能认识许多的汉字，同学们可要认真学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。(教师板书)
(1)复习两拼方法，学习zhɑ、zhe、zhu
师(复习)：谁来回忆一下两拼音节的拼读方法 (声母轻、韵母重、两音相连猛一碰)
师：现在就用这个方法拼读用zh作声母的三个音节。
△生自由读
△指名读
△教师教读正音
△做拍手肩游戏拼读。(边拼读边拍手、拍肩，既押韵又琅琅上口)
(2)学chɑ、che、chu
师：谁来拼用ch作声母的这三个音节
A指名读(1—3)
B师领读
C生当小老师上黑板领读
(3)学shɑ、she、shu、re、ru
师：按我们刚才学音节的方法，还有5个音节能不能自己拼读呢
△生自由拼读
△做“分解音拼读——拍手”游戏。(方法：边读边拍手，一方“我说sh”，对方“我说ɑ”，齐拼一次，直呼三次，)
(4)游戏巩固，熟读或直呼
师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。
△同桌做“拍手读”游戏。四、实践应用，拼读生字
师：同学们学了这么多音节(朋友)，这些朋友就能帮助我们认识汉字朋友了。
(1)认读生字
△出示卡片，学生拼读
rì chū zhú zi qí chē
日 出 竹 子 骑 车
△形象记忆
△反复认读
(2)试说句子。
五、练习巩固，汇报收获
1.找朋友游戏
(1)出示音节卡片：zhúziqíchērìchū
(2)出示汉字卡片“竹子、骑车、日出”
(3)学生让汉字与音节。配对并带领同学读一读
2.汇报收获
这节课交了哪些新朋友。 发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后 ( http: / / www.21cnjy.com )面的部位)，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”。整体认读音节的发音与声母一样，只是响亮一些，长一些。拼读拍自己手三次，直呼拍对方手三次。以做游戏的形式学会拼读。
板书设计 zh ch sh rzhi 、 chi、 shi、 ri zhú zi qíchē rìchū
教学反思
一年级语文 第 周
教学内容 g k h 课时 2-------1
教学目标 1．学会声母g k h，能认清形、读准音 ( http: / / www.21cnjy.com )，并会书写。
2．学会这个声母与单韵母a e u相拼，与u a和u o的连拼，练习拼读音节。
3．熟读儿歌，认识七个生字。
教学重点 学会声母g k h，能认清形、读准音，并会书写。 教学难点 练习拼读音节
教具 教学挂图 词语卡片、 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 （一）出示挂图，说图意。
问：图上画了 ( http: / / www.21cnjy.com )什么？（联系生活实践说一说）。
（二）读儿歌，学g k h，认读生字。
1．黄花、黄瓜有什么联系，请小朋友看儿歌。（出示儿歌）
2．老师带读，生跟读。
3．谁来说儿歌的题目是什么？认读“瓜”和“花”。
4．认识3个新朋友：“g”就藏在“guā”瓜里，师板书，讲解发音方法，跟老师读，生互读，开火车读；“h”就藏在“huā”花里面。（方法同g ）；“k”藏在“kāi”开里（方法同g）。
5．自由读儿歌，圈出音节中有“g k h”的字。
6．你找了哪些字？小朋友们上台指出并带读。
7．教师随机带学生认读“后”、“护”。
8．认读“结、是、娃”三个字。
（三）熟读儿歌。
1．自由读，同桌互读。
2．这首儿歌有几句？指名分句读。
3．跟好朋友读并表演，起立齐读自由表演。
（四）写拼音字母。 从孩子们熟悉的字或感兴趣的字的音节中引出声母，意在更贴近他们的生活。
板书设计 g k h 黄瓜 huang gua 黄花hua
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 g k h 课时 2-------2
教学目标 1．学会声母g k h，能认清形、读准音， ( http: / / www.21cnjy.com )并会书写。
2．学会这个声母与单韵母a e u相拼，与u a和u o的连拼，练习拼读音节。
3．熟读儿歌，认识七个生字。
教学重点 熟读儿歌，认识七个生字 教学难点 练习拼读音节
教具 教学挂图 词语卡片、 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 （一）抽读字母卡片。
( http: / / www.21cnjy.com )g k h ( http: / / www.21cnjy.com )和 a e u o
（二）学习两拼音节。
1．出示音节：ga ka ha ge ke he gu ku hu。
2、谁来说说两拼音的方法是什么？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
（三）学习三拼音节。
1．板书：g—u—gu。
学生读后在“u”的后边填写“a”，成为下面的板书：g-u-a-gua。
2．讲解：这叫做三拼音节，“g”叫做声母，“u”叫做介母，“a”叫做韵母，读时要先读“g”再读“u”，紧连着读“a”，要由慢到快，连成一个音节。
3．师范读，学生学读。
4．演示三拼连读的教具。（左、右手分持三张字母卡片，相对猛一推，一下拼出“瓜”的音节）5．教儿歌：声轻、介短、韵母响，三音连读很顺当。
（四）巩固三拼连读。
1．板书。 2.学生练习读。（可加上声调）
3．游戏练读：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班同学练习直呼。
学生甲 学生乙 学生丙 集体
g u o guo 复习巩固知识。 三拼连读是拼音的重点、难点，此处用多种方式的教学来力争达到突破。
板书设计 g k hg u o guo
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 j q x 课时 2-------1
教学目标 1.学会j q x三个声母，认准字 ( http: / / www.21cnjy.com )形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
教学重点 学会j q x三个声母，认准字形，发音正确 教学难点 练习三拼音
教具 .拼音音节卡片 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 一、看图学习j的音、形、书写。老 ( http: / / www.21cnjy.com )师板书：j
1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
（学生答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）
学生领读。 集体学读。2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？
（ ( http: / / www.21cnjy.com )学生答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）
教儿歌：母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？
（先说占哪个格，再说笔顺。）教师板书：j
学生学写字母1—2个
二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.抄写字母1—2个。
三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx 教儿歌：切开的西瓜x x x
4.抄写字母1——2个 课中休息：读j q x的儿歌。
读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。
板书：j—i→ji q—i→qi x—i→xi 直呼：ji qi xi
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì巩固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。 发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。以儿歌的形式区别q与p的形。 反复练习，加深印象。
板书设计 j q xjī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 j q x 课时 2-------2
教学目标 1.学会j q x三个声母 ( http: / / www.21cnjy.com )，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.正确书写j q x三声母。
3.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法 教学难点 学习ü上的两点省略规则。
教具 活动的ü上两点省略规则教具 设计者 大虎山九年一贯制学校一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程 一、复习j q x的读音 ( http: / / www.21cnjy.com )
1.读卡片j ( http: / / www.21cnjy.com ) q x。2.读音节ji qi xi。
二、学习ü上两点省略的规则
（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。板书：j—ü→ q－ü→ x—ü→根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xù
（居民） （桔子） （举重） （锯子） （委屈） （水渠） （存取） （来去） （需要） （棉絮）
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）
三、练习三拼音
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
2.直呼训练：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā 读卡片，再次认识j q x。边讲边演示，并学习儿歌j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点。老师补写调号和音节上的调号。
板书设计 j q x Ji qi xi ju qu xu jī qī xī jū qū xūjiā qiā xiā
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 z c s 课时 2-------1
教学目标 1.认知目标：学会z、c、s三个声母， ( http: / / www.21cnjy.com )认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。
2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。
3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:
教学重点 学会z c s三个声母 教学难点 掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分
教具 卡片、课文插图、多媒体课件 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程教学过程 一、创设情景，复习激趣：
师： ( http: / / www.21cnjy.com )小朋友们，瞧，今天，乡下的星星姐姐也来到了咱们班，她想邀请我们一起去她家玩，你们愿意去吗？（愿意）
师：可是花花姐姐有个条件，前些天，我们不是在拼音王国里认识了那么多的拼音朋友吗？你们还认识他们吗？ 师：真是些好孩子！（出示拼音字母卡片）下面我们就开火车来读读这些字母吧！二、初步感知儿歌。
师：小朋友们读得真不错，星星姐姐可高兴了，咱们一起去她家吧。瞧，这就是星星姐姐的家。（蚕宝宝）多可爱的蚕宝宝呀，星星姐姐可喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢她们了，她还给我们准备了一首写蚕宝宝的儿歌呢！老师想把她读给小朋友们听，给我这个机会好吗？ 师：想自己读读吗？赶快试试吧。碰到不认识的字，可以做上记号，请教同学或者老师哦！ 师：在读儿歌时是不是遇到了一些小困难 ( http: / / www.21cnjy.com )呀！没关系，因为在这首儿歌里藏着三个新的声母娃娃，它们都穿着红色的衣服等着我们去认识呢！赶快找找看！找到了画个圈圈。它们就是zcs，等我们学会了她们就能轻 ( http: / / www.21cnjy.com )轻松读好儿歌了！ [板书zcs]
三、认读声母zcs
（一）学习声母zcs读准音，认清形。
1．学习Z。
1）[贴图画]：小朋友们仔细观察一下，图上画了什么呀？ 2）[出示声母Z]把写字的“字 ( http: / / www.21cnjy.com )”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。 3）指名学生读，纠正发音：提醒学生不要咬着舌尖发音。开火车读，齐读。 2．学习c的读音
1）[贴图画]：这是谁？
2）[出示拼音卡片c]：刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母娃娃的读音。谁能试着读读这个字母吗？[指名读，表扬或纠正]
3）师范读，生跟读。
3．学习s的读音
1）[贴蚕宝宝图]:蚕宝宝正在干什么呢？(蚕宝宝正在吐丝。)
2）[出示拼音卡片s]：吐丝的“丝”跟这个声母娃娃的读音差不多，只是要读比它轻一些，短一些。
3）谁能读读这个字母？[生试读，小老师带读] （二）指导书写
1．小朋友们真聪明，一下子就认识了这三个声母娃娃，还编了儿歌。
2．小朋友们仔细观察一下看看发现了什么？（ZCS都住在第二楼里，都是一笔写成的）真是些善于观察的孩子。
3．学生跟着电脑博士书空。
4．拿出自己的作业本，每个写上三个吧。 创设情景，激发学生学习兴趣。 [课件出示：小屋]听说星星姐姐家里有一些非常神密的小客人，你们想认识它们吗？（想）[课件出示：出现蚕宝宝]。[学生自己读]
听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音，学生模仿。提醒学生z、c两个声母发音时口形舌位都不变，只是送气程度不同学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。
板书设计 z c s z c s
教学反思
教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 z c s 课时 2-------2
教学目标 1.认知目标：学会z、c、s三个声母，认清 ( http: / / www.21cnjy.com )形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。
2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。
3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:
教学重点 学会z c s三个声母 教学难点 掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分
教具 卡片、课文插图、多媒体课件 设计者 大虎山九年一贯制学校 一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程教学过程 一、复习知识：z c s ( http: / / www.21cnjy.com )二、学习整体认读音节zi ci si 一）过渡：你们知道吗？今天z ( http: / / www.21cnjy.com )、c、s也把它们最好最好的好伙伴带来了，让我们也来和它们交个朋友吧！
二）教学zi
1、出示音节zi]你们看看，z的好伙伴是谁呀？（是i）z和i就好像是一家人，它们永远在一起给汉字宝宝注音。i在这里可不读“衣”了，它不能和z相拼，我们要把它们整个记住，还是读zi。所以它叫整体认读音节。
2．听老师发音，看看他和z有什么不同。 3．带读，指名读，齐读。
4．请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母z还是音节zi。
三）教学ci si
1．看到小朋友们学得这么起劲，c和s也急着要介绍自己的好伙伴了。[出示ci si] 哦，原来c 和s的好伙伴也是i，他们也永远在一起给汉字宝宝注音呢。
2．你能不能试试怎么读ci呢？[指名说，读、小老师带读]
3．有谁会读si呢？[同上]
4．小游戏：我的朋友在哪里？
师讲游戏规则：女生做声母娃娃，男生做音节娃娃。老师念出声母时（如：z、z、z，我的朋友在哪里？），则女生站起来齐声回答：z、z、z，你的朋友在这里。反之则男生站起来回答。）
四）教学zi ci si的四声
1．[出示：ci的四声]大家看看，音节娃娃ci现在戴上了四顶声调小帽，你们还认识它们吗？ 2．真不错！我们再来见见戴上了小帽的z i 和si，[出示四声]你们发现了什么呢？它们的四声你们能自己读好吗？
3．打开书，指着书上的四声同桌相互读读看，教师巡视。
4．检查发音情况：指名读，男女生比赛读。[卡片在左男读，卡片在右女读]
5．请同学们拿出音节卡片互相考考对方，看你的小伙伴都读好了吗？[在学习小组中自由练读四声。]
6．游戏检查：[课件]星星姐姐看到大家学得这么好，可高兴了，看，她端出了水果来招待我们呢，想吃吗？（想）这么多水果你想吃什么呢？（香蕉）好咧，哦，原来这香蕉上还有机关呢？只有读对了这些音节才能吃到它？你会吗？（生读，读对了跟读三遍）还有谁想吃呢？[生读]
三、练习拼读，再读儿歌。
1．师：水果也吃完了，我们该去看看蚕宝宝了。[出示：儿歌]现在我们认识了这么的声母娃娃，读起这首儿歌来一定更方便了。下面就请大家再读一读儿歌，把儿歌中，以声母zcs开头的音节多读几遍。
2．谁能勇敢地站起来读一读儿歌呢？[指读儿歌]
3．齐读。
四、小结：咱们班的小朋友们真棒，来星星姐姐家一趟，认识了这么多的声母朋友和整体认读音节朋友，还能背儿歌，收获可真不小哇！现在我们出该回家了。麻烦了星星姐姐这么久，要走了我们该些什么呢？（生说）一齐说：星星姐姐，谢谢你！再见！ 声音响一些，长一些，听得真仔细。
指名读，开火车读，跳读。检查学生是否真会。
适当说明：在汉语当中没有注音为zí和sí的汉字
板书设计 z c s zi ci si
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教 学 设 计
一年级语文 第 周
教学内容 zh ch sh r 课时 1
教学目标 1.字会zh、ch、sh、r四个翘舌音 ( http: / / www.21cnjy.com )及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。
2.能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。
3.养成认真观察，自主、合作学习的习惯。
教学重点 指导学生读准声母及整体认读音节的音。 教学难点 学会声介合母的发音要领。
教具 挂图、卡片等 设计者 大虎山九年一贯制学校一年级
教 学 设 想 设计意图
教学过程教学过程 一、看情境说话：初步认识带声母zh ( http: / / www.21cnjy.com )、ch、sh、r的词语 ( http: / / www.21cnjy.com )；引出要学的声母，学习zh、ch、sh、r的发音并读儿歌。
二、导入新课：
1.谈话导入：昨天，我们认识了8个新朋友，不知同学们还认不认识，谁能叫出它们的名字。
2.复习已学声母及音节。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri开火车读。
3.指名总结发音方法：4、再齐读一次。三、学习新课，指导拼读
1.学习音节，指导拼读。过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们 ( http: / / www.21cnjy.com )的帮助，我们就能认识许多的汉字，同学们可要认真学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。(教师板书)
(1)复习两拼方法，学习zhɑ、zhe、zhu
师(复习)：谁来回忆一下两拼音节的拼读方法 (声母轻、韵母重、两音相连猛一碰)
师：现在就用这个方法拼读用zh作声母的三个音节。
△生自由读
△指名读
△教师教读正音
△做拍手肩游戏拼读。(边拼读边拍手、拍肩，既押韵又琅琅上口)
(2)学chɑ、che、chu
师：谁来拼用ch作声母的这三个音节
A指名读(1—3)
B师领读
C生当小老师上黑板领读
(3)学shɑ、she、shu、re、ru
师：按我们刚才学音节的方法，还有5个音节能不能自己拼读呢
△生自由拼读
△做“分解音拼读——拍手”游戏。(方法：边读边拍手，一方“我说sh”，对方“我说ɑ”，齐拼一次，直呼三次，)
(4)游戏巩固，熟读或直呼
师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。
△同桌做“拍手读”游戏。四、实践应用，拼读生字
师：同学们学了这么多音节(朋友)，这些朋友就能帮助我们认识汉字朋友了。
(1)认读生字
△出示卡片，学生拼读
rì chū zhú zi qí chē
日 出 竹 子 骑 车
△形象记忆
△反复认读
(2)试说句子。
五、练习巩固，汇报收获
1.找朋友游戏
(1)出示音节卡片：zhúziqíchērìchū
(2)出示汉字卡片“竹子、骑车、日出”
(3)学生让汉字与音节。配对并带领同学读一读
2.汇报收获
这节课交了哪些新朋友。 发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后 ( http: / / www.21cnjy.com )面的部位)，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”。整体认读音节的发音与声母一样，只是响亮一些，长一些。拼读拍自己手三次，直呼拍对方手三次。以做游戏的形式学会拼读。
板书设计 zh ch sh rzhi 、 chi、 shi、 ri zhú zi qíchē rìchū
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