高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元6.2 《为了忘却的记念》课件(共71张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元6.2 《为了忘却的记念》课件(共71张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-12 20:29:32 | ||
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文档简介
(共71张PPT)
1.本文题为“为了忘却的记念”，既然是“记念”，为什么
说是“为了忘却的”？
【分析探究】文章开头，作者说：“我早已想写一点文字，
来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以
来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此
算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就
是我倒要将他们忘却了。”结尾处作者又说：“夜正长，路
也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我
将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”对照这两处不难看出，文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”、“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献身的光辉业绩，作者却是永远不会忘却的。
可见，与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。“为了忘却的记念”这个标题，反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
2.怎样理解第2段中“当时上海的报章都不敢载这件事，或
者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有
一点隐约其辞的文章”这句话的意思？
【分析探究】这句话极概括地叙述了当时上海报刊杂志对
五烈士遇害牺牲的四种不同态度：“不敢”，说明内心同
情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸，所以“不敢
载”；“不愿”，即不想惹是非、担风险，明哲保身，故
“不愿”载；“不屑”，充满轻视情绪，认为革命者流血
牺牲不值一提，所以“不屑载”，显然，这是站在反动立
场上。而《文艺新闻》就敢于透露出一些消息，尽管当时
的社会不允许这样做，但它还是大胆地采用巧妙的斗争策略，“隐约其辞”地把反动派秘密杀人的事捅了一个洞。总之，这句话把当时报刊革命的、进步的、中间的和反动的种种政治态度明确而形象地反映了出来，其矛头直指国民党反动派，揭露了它不仅残暴地杀害了中国人民的优秀儿女，而且极力封锁杀人事实的黑暗统治。
3.怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？
【分析探究】柔石的“迂”指两个方面，一是对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒的深刻的认识，因而不免碰钉子；二是受“男女授受不亲”的影响，和女性在一起不自然，难为情，连一同走路都不敢，后来就是敢了，还要拉开距离。柔石的“迂”，固然说明他对时代对社会缺乏洞察力，单纯稚嫩。但是“迂”得可爱，至少说明他自己心好，身居十里洋场，品行依然十分端正。
写柔石这样的“迂”，鲁迅的笔端饱含着浓浓的亲情，鲁迅是要告诉世人：柔石的心太好了！他太善良，太忠厚，太老实了！同时暗示他所从事的事业是完全正义的。国民党政府杀害这样的青年，只能说明它的反动残暴。
4.怎样理解文中的三个典故？
【分析探究】三个典故的运用，有着深刻的内蕴，对刻画人物形象，表达中心题旨，起了极好的作用。
方孝孺为姓朱的争位而丢掉性命，连累亲友宗族，实在很“迂”。但那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂，正是在这点上，鲁迅用来与柔石的精神作比。同时这一典故还以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。
“高僧坐化”的典故暗示国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不像道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保存实力，继续战斗，体现了顽强的“韧”的精神。
鲁迅用《思旧赋》的典故，将当时的处境、心情与向子期相比，揭露蒋介石统治和司马昭以屠杀手段建立的晋朝一样，政治都是极端黑暗腐朽的，没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。
记叙、议论、抒情完美结合
一、课堂探究
1.本文主要记叙了作者与五烈士哪些事情？
【我的观点】从鲁迅想摆脱悲哀，将五位青年作家忘却写
起，以林莽的《白莽印象记》为因由，先写自己与殷夫
（白莽）的相识与交往，接着重点写柔石。鲁迅是把柔石
视为亲密的朋友的——“一个惟一的不但敢于随便谈笑，
而且还敢于托他办点私事的人”，顺便谈到对冯铿女士的
印象，然后写他们的被捕和自己的避难，写柔石在狱中的情况，直至最后遭枪决。写到这里，鲁迅的悲愤的感情到了极致，写下了七律“惯于长夜过春时”，并交代了当时以珂勒惠支的木刻《牺牲》来表示对柔石的纪念，顺便说明自己同李伟森、胡也频的关系。末尾，鲁迅虽以沉重压抑的文字来抒写自己的哀思，却有慷慨激昂之势，能引发读者生出悲而壮的美感来。
2.本文除了记叙的内容外，穿插了哪些议论？这些议论起什么作用？ 请举例说明。
【我的观点】比如第二部分在叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因和“故意回避”一般文学青年时，议论了柔石是当时作者惟一“敢于随便谈笑”和“敢于托他办点私事的人”，体现了作者对柔石的评价，说明了作者与柔石的相知之深。在叙述与柔石的来往缘由和柔石的姓名、籍贯时，通过方孝孺的典故，简洁评论柔石的性格特点：“硬气”和“迂”。在叙述了柔石在朝华社工作的种种表现之后，用“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，
他就挑选上，自己背起来”的一句议论，对所记叙的内容直接作出判断，对柔石的崇高品质作了高度的概括与评价。在记叙了柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔膜”后，连用了三个“疑心”发表议论，逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响后，承认自己不如柔石“决定地改变”的“斩钉截铁”，既谦虚地剖析了自己“偷懒”的“伤疤”，又对比显示出柔石的进取精神。
3.本文是如何表现强烈的抒彩的？
【我的观点】这篇文章是具有浓烈抒情成分的散文诗式的杂文，文中的记叙和议论常与抒情结合，处处凝集着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。如第一部分回忆与白莽的三次会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。而在忆及对彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。又如第四部分在记叙了柔石和其他二十三人一同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着作者满腔悲愤之情，特别是那首七律“惯于长夜过春时”，更是作者如火激情的高度凝聚。
二、每课一得
本文是一篇写人的纪念性文章，文中涉及五人，又多是一些片段的回忆，但读起来却感人至深，通过上面的探究，我们可以看出，这除了结构上的缜密严谨之外，在写法上，记叙、议论、抒情的完美结合也起到了重要的作用。
要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。抒情，或直抒胸臆，或间接抒情。议论，或使所抒之情得到升华，或紧扣题旨，深化中心，或卒章显志，给人警示。记叙，则是抒发情感、展现题旨的依托，要合理安排记叙的顺序。抒情、议论只有与记叙完美结合，所抒之情才会感人。记叙是基础，议论是在记叙的基础上进行的。记叙是“画龙”，议论则是“点睛”，二者相互为用。
如魏巍写《谁是最可爱的人》选用三个典型事例表现志愿军战士的“可爱”之处，作者在叙述每一件生动感人的事例之后，不失时机，以抒情的笔调，议论战友，一唱三叹，既承上启下，又点明主旨。
请你运用记叙、议论、抒情相结合的表达方式写一段赞美
老师的话。350字左右。
答案（示例）：每当放学后，经过老师的窗前，总会看到
老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，
为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师甚至不
惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾
以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难
题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴
水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才。老师们是不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，为国家培养出一批批的栋梁之才。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
鲁迅评价柔石“颇有点迂”，这一态度是褒还是贬？
【观点交流】观点一：是褒。柔石的“迂”表现了他的善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚的品质。鲁迅先生说柔石“迂”是运用反语，来反照国民党反动派的凶狠残暴的罪行。因此说鲁迅对柔石是采取似贬实褒的态度。
观点二：是贬。“迂”就是“迂腐”，“迂腐”自然是贬义的，鲁迅对柔石的缺点采取了批判态度，并以此告诫后人，吸取教训，改进对敌斗争的方法，争取革命胜利。
观点三：既褒又贬。柔石的“迂”表现为对旧社会的黑暗、反动统治的残酷了解不深，反映了他还不是一个非常成熟的革命者。在这一点上，鲁迅持批判态度。
柔石的“迂”还反映了他不同流合污，保持了纯真、善良的赤子之心。在这一点上，鲁迅持赞扬态度。
一、基础积累
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．爱憎（zēnɡ） 捕房（pǔ）
邀请（yāo） 竦身一摇（sǒnɡ）
B．淤积（yū） 下载(zǎi)
戳穿（chuō） 挈妇将雏（qiè）
C．校勘（jiào） 拓片（tà）
信札（zhá） 惴惴不安（zhuì）
D．累及（léi） 赎出（shú）
客栈（zhàn） 罗曼谛克（dì）
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
【解析】选C。A项，“捕”应读bǔ；B项，“载”应读zài；D项，“累”应读lěi。
2.填在横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他________起来的，虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。
②我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他________的答道：只要学起来！
③________莫测的国际金融环境，导致金价走势依然扑朔迷离，难以形成单边上扬之势。
A．搜集 简洁 变幻 B．搜集 简捷 变换
C．收集 简洁 变换 D．收集 简捷 变幻
【解析】选A。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。收集：使聚集在一起。根据原文中对“两本书”的描写可知用“搜集”更为恰当。简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：简便快捷，常用来形容行动、做法。根据语境可知应用“简洁”。变幻：不规则地改变。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。根据“环境”和后面的“扑朔迷离”可知应用“变幻”。
【方法技巧】
抓住相异语素辨析近义词
抓住相异语素，分析意义差异。近义词的构成一般有两大类：意义相近，部分语素相同；意义相近，语素完全不同。近几年高考题所选择的近义词大多是第一种类型。如“出身”与“出生”。“出身”指个人早期的经历或家庭经济情况属于（某阶层），如“出身于干部家庭”。“出生”指胎儿从母体中分离出来，侧重于自然属性，如“出生于20世纪初”。同样如“窜改”与“篡改”、“化装”与“化妆”、“度过”与“渡过”、“品位”与“品味”等等，都要注意它们之间的区别。
3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．不过在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼
得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的……后来大抵
带在身边，只是时过境迁，已没有翻译的意思了。
B．这回便决计送给这也如我的那时一样，热爱彼得斐的诗的
青年，算是给它寻得了一个好着落。所以还煞有介事，托柔
石亲自送去的。
C．当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不
屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。
D．这次开会，大家都积极踊跃地发言、提建议，只有他一无
所有，自始至终保持沉默。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
【解析】选C。A项，时过境迁：随着时间的推移，境况发生变化,这里强调的是主观因素，应用“情随事迁”。B项，煞有介事：好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起，此处应用“郑重其事”。D项，一无所有：什么都没有，多形容非常贫穷。不能用来形容没有意见建议。
4.下列各句有语病的一项是（ ）
A．他果然译了几首，自己拿来了，我们就谈得比第一回多一些。
B．那时我在上海，也有一个惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事，那就是送书去给白莽的柔石。
C．当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支夫人的木刻，名曰《牺牲》，是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。
D．柔石、白莽、胡也频等五位青年作家被害之后，鲁迅曾在愤怒和悲痛的情绪中写了一篇《中国无产阶级革命文学和前驱的血》，发表在当年四月出版的《前哨》月刊《纪念战死者专号》上。
【解析】选B。成分残缺，应在“私事”后面加上“的人”。
二、课内阅读
阅读“他的家乡,……他仍然相信人们是好的”,回答5～8题。
5.见到柔石,作者为什么有时会忽而想到方孝孺？文章写方孝孺对于写柔石有何作用？
答:_____________________________________________
________________________________________________
答案：因为柔石和方孝孺都是浙江台州宁海人（老乡），两个人都“硬气”，都颇有点“迂”（性格相似）。写方孝孺是为了衬托柔石，方孝孺最终为了一个封建帝王而惨遭杀害，被灭十族；而柔石是为了国家的前途、人民的幸福而英勇就义，从这一点讲，柔石要远远地胜过方孝孺，他更值得人们歌颂和纪念。
6.柔石的“硬气”和“迂”在选文中表现在何处？
答：“硬气”表现在____________________________
______________________________________________
“迂”表现在__________________________________
______________________________________________
答案：（“硬气”表现在）没有钱借了二百多块钱来做印本；做大部分的稿子和杂务。
（“迂”表现在）始终相信人们是好的（或：始终不肯接受我的“人心惟危”说）。
7.选文刻画柔石主要运用了什么手法？写出了柔石怎样的性格？
答：___________________________________________
【解析】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧。此类题型，一般需结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：①用了什么方法。要辨明文句所运用的是哪一种修辞或表现手法。②表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容。③有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。
答案：运用了白描手法。选择了在特定的环境中柔石的特点或者所表现出来的特征，运用了诸如“皱着眉头”“惊疑地圆睁”“叹息”等词语，不但生动、传神地写出了柔石的“迂”的一面，而且也表现了柔石单纯、善良的性格。
白描手法
1.所谓“白描”是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写手法。
2.白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使读者如临其境；白描用于写事，也只需几笔，就可使事态毕现，生动形象。不仅如此，运用白描手法还可以淋漓尽致地表现人物性格，反映人物之间的关系。
8.结合全文，请你谈一下柔石的哪些性格特点呈现出了跨越时空的美丽，这些性格特点对你有何启示。
答：___________________________________________
【解析】这是一道开放性试题。第一问的角度有：（1）心地善良，待人忠厚；（2）始终保持着为祖国、为人民勇于牺牲的精神和不屈不挠的战斗意志；（3）忠诚于自己的同志和战友。第二问回答时注意结合时代、自己的理想和追求。
答案：略。
9.“可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！”这句话中包含了作者怎样的感情？
答：___________________________________________
_______________________________________________
答案:鲁迅先生逝世时，作者在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示“我决不忘记先生”，决心要像鲁迅先生一样用笔作战，可是自己在以后的岁月中，并没有实现自己的诺言。这句话中包含了作者深深的愧疚和自责。
10.文中说：“用笔作战不是简单的事情。”作者为什么这样认为？
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。最基本的方法是根据文体特点对文章内容作具体分析。
答案：因为作家创作必须在作品中“讲真话”，而“讲真话”并不是每个作家在每个时间都能做到的事情。
11.作者在文中说“借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂”，从文中看，作者对自己作了哪些解剖？
答：__________________________________________
______________________________________________
答案:（1）十年浩劫中，鲁迅先生的言论被利用、形象被歪曲、纪念被垄断的时候，“我”没有站出来讲过一句话；（2）“四人帮”（姚文元）大施淫威的时候，自己不敢进行反抗；（3）被“造反派”当成“牛”，自己也以“牛”自居，对在“牛棚”里写“检查”、写“交代”混日子心安理得。
12.结合全文看，鲁迅先生在哪些方面让我们无限怀念？
答：__________________________________________
______________________________________________
【解析】本题意在考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点，理解文章的能力。这类题目需要对全文综合把握，把问题所涉及的段落细细阅读，找寻相关信息加以归纳总结。
答案：（1）一生探索真理，追求进步；（2）勇于解剖社会，更勇于解剖自己；（3）不怕承认错误，更不怕改正错误；（4）把心交给读者，在自己的作品中“讲真话”，给人们带路；（5）爱护但是从不迁就青年。
四、语言表达
13.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，_____________________；
革命家的鲁迅，_________________________________。
【解析】这是典型的仿写题。解答此题，要从句子结构和修辞及语境三个方面来考虑。例句中运用比喻“鲁迅是灯塔”，同时“灯塔”与“灯光”还有领属关系，仿写时应注意逻辑关系。
参考答案：是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊 是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪
14.近日有报道说，人教版语文教材要大幅缩减鲁迅作品。此言一出，舆论一片哗然。语文教材缩减鲁迅作品，你是赞同呢，还是反对呢？请你作出你的选择并至少写出两条理由。（100字以内）
答：____________________________________________
________________________________________________
答案：示例一：赞同。（1）语文教材对鲁迅选择性的阅读与强暴式的主题阐释，显然无助于下一代对鲁迅的准确认识。
（2）鲁迅是当代愤青的重要思想来源，少学点鲁迅，即可少制造一批愤青。
示例二：反对。（1）鲁迅的作品具有极高的艺术价值，对中国现当代文学有着极大的影响。
（2）鲁迅那些深刻而沉重的思想，我们不应该回避，而应该进行深刻的思索。
Thank you!
1.本文题为“为了忘却的记念”，既然是“记念”，为什么
说是“为了忘却的”？
【分析探究】文章开头，作者说：“我早已想写一点文字，
来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以
来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此
算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就
是我倒要将他们忘却了。”结尾处作者又说：“夜正长，路
也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我
将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”对照这两处不难看出，文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”、“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献身的光辉业绩，作者却是永远不会忘却的。
可见，与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。“为了忘却的记念”这个标题，反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
2.怎样理解第2段中“当时上海的报章都不敢载这件事，或
者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有
一点隐约其辞的文章”这句话的意思？
【分析探究】这句话极概括地叙述了当时上海报刊杂志对
五烈士遇害牺牲的四种不同态度：“不敢”，说明内心同
情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸，所以“不敢
载”；“不愿”，即不想惹是非、担风险，明哲保身，故
“不愿”载；“不屑”，充满轻视情绪，认为革命者流血
牺牲不值一提，所以“不屑载”，显然，这是站在反动立
场上。而《文艺新闻》就敢于透露出一些消息，尽管当时
的社会不允许这样做，但它还是大胆地采用巧妙的斗争策略，“隐约其辞”地把反动派秘密杀人的事捅了一个洞。总之，这句话把当时报刊革命的、进步的、中间的和反动的种种政治态度明确而形象地反映了出来，其矛头直指国民党反动派，揭露了它不仅残暴地杀害了中国人民的优秀儿女，而且极力封锁杀人事实的黑暗统治。
3.怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？
【分析探究】柔石的“迂”指两个方面，一是对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒的深刻的认识，因而不免碰钉子；二是受“男女授受不亲”的影响，和女性在一起不自然，难为情，连一同走路都不敢，后来就是敢了，还要拉开距离。柔石的“迂”，固然说明他对时代对社会缺乏洞察力，单纯稚嫩。但是“迂”得可爱，至少说明他自己心好，身居十里洋场，品行依然十分端正。
写柔石这样的“迂”，鲁迅的笔端饱含着浓浓的亲情，鲁迅是要告诉世人：柔石的心太好了！他太善良，太忠厚，太老实了！同时暗示他所从事的事业是完全正义的。国民党政府杀害这样的青年，只能说明它的反动残暴。
4.怎样理解文中的三个典故？
【分析探究】三个典故的运用，有着深刻的内蕴，对刻画人物形象，表达中心题旨，起了极好的作用。
方孝孺为姓朱的争位而丢掉性命，连累亲友宗族，实在很“迂”。但那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂，正是在这点上，鲁迅用来与柔石的精神作比。同时这一典故还以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。
“高僧坐化”的典故暗示国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不像道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保存实力，继续战斗，体现了顽强的“韧”的精神。
鲁迅用《思旧赋》的典故，将当时的处境、心情与向子期相比，揭露蒋介石统治和司马昭以屠杀手段建立的晋朝一样，政治都是极端黑暗腐朽的，没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。
记叙、议论、抒情完美结合
一、课堂探究
1.本文主要记叙了作者与五烈士哪些事情？
【我的观点】从鲁迅想摆脱悲哀，将五位青年作家忘却写
起，以林莽的《白莽印象记》为因由，先写自己与殷夫
（白莽）的相识与交往，接着重点写柔石。鲁迅是把柔石
视为亲密的朋友的——“一个惟一的不但敢于随便谈笑，
而且还敢于托他办点私事的人”，顺便谈到对冯铿女士的
印象，然后写他们的被捕和自己的避难，写柔石在狱中的情况，直至最后遭枪决。写到这里，鲁迅的悲愤的感情到了极致，写下了七律“惯于长夜过春时”，并交代了当时以珂勒惠支的木刻《牺牲》来表示对柔石的纪念，顺便说明自己同李伟森、胡也频的关系。末尾，鲁迅虽以沉重压抑的文字来抒写自己的哀思，却有慷慨激昂之势，能引发读者生出悲而壮的美感来。
2.本文除了记叙的内容外，穿插了哪些议论？这些议论起什么作用？ 请举例说明。
【我的观点】比如第二部分在叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因和“故意回避”一般文学青年时，议论了柔石是当时作者惟一“敢于随便谈笑”和“敢于托他办点私事的人”，体现了作者对柔石的评价，说明了作者与柔石的相知之深。在叙述与柔石的来往缘由和柔石的姓名、籍贯时，通过方孝孺的典故，简洁评论柔石的性格特点：“硬气”和“迂”。在叙述了柔石在朝华社工作的种种表现之后，用“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，
他就挑选上，自己背起来”的一句议论，对所记叙的内容直接作出判断，对柔石的崇高品质作了高度的概括与评价。在记叙了柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔膜”后，连用了三个“疑心”发表议论，逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响后，承认自己不如柔石“决定地改变”的“斩钉截铁”，既谦虚地剖析了自己“偷懒”的“伤疤”，又对比显示出柔石的进取精神。
3.本文是如何表现强烈的抒彩的？
【我的观点】这篇文章是具有浓烈抒情成分的散文诗式的杂文，文中的记叙和议论常与抒情结合，处处凝集着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。如第一部分回忆与白莽的三次会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。而在忆及对彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。又如第四部分在记叙了柔石和其他二十三人一同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着作者满腔悲愤之情，特别是那首七律“惯于长夜过春时”，更是作者如火激情的高度凝聚。
二、每课一得
本文是一篇写人的纪念性文章，文中涉及五人，又多是一些片段的回忆，但读起来却感人至深，通过上面的探究，我们可以看出，这除了结构上的缜密严谨之外，在写法上，记叙、议论、抒情的完美结合也起到了重要的作用。
要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。抒情，或直抒胸臆，或间接抒情。议论，或使所抒之情得到升华，或紧扣题旨，深化中心，或卒章显志，给人警示。记叙，则是抒发情感、展现题旨的依托，要合理安排记叙的顺序。抒情、议论只有与记叙完美结合，所抒之情才会感人。记叙是基础，议论是在记叙的基础上进行的。记叙是“画龙”，议论则是“点睛”，二者相互为用。
如魏巍写《谁是最可爱的人》选用三个典型事例表现志愿军战士的“可爱”之处，作者在叙述每一件生动感人的事例之后，不失时机，以抒情的笔调，议论战友，一唱三叹，既承上启下，又点明主旨。
请你运用记叙、议论、抒情相结合的表达方式写一段赞美
老师的话。350字左右。
答案（示例）：每当放学后，经过老师的窗前，总会看到
老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，
为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师甚至不
惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾
以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难
题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴
水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才。老师们是不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，为国家培养出一批批的栋梁之才。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
鲁迅评价柔石“颇有点迂”，这一态度是褒还是贬？
【观点交流】观点一：是褒。柔石的“迂”表现了他的善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚的品质。鲁迅先生说柔石“迂”是运用反语，来反照国民党反动派的凶狠残暴的罪行。因此说鲁迅对柔石是采取似贬实褒的态度。
观点二：是贬。“迂”就是“迂腐”，“迂腐”自然是贬义的，鲁迅对柔石的缺点采取了批判态度，并以此告诫后人，吸取教训，改进对敌斗争的方法，争取革命胜利。
观点三：既褒又贬。柔石的“迂”表现为对旧社会的黑暗、反动统治的残酷了解不深，反映了他还不是一个非常成熟的革命者。在这一点上，鲁迅持批判态度。
柔石的“迂”还反映了他不同流合污，保持了纯真、善良的赤子之心。在这一点上，鲁迅持赞扬态度。
一、基础积累
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．爱憎（zēnɡ） 捕房（pǔ）
邀请（yāo） 竦身一摇（sǒnɡ）
B．淤积（yū） 下载(zǎi)
戳穿（chuō） 挈妇将雏（qiè）
C．校勘（jiào） 拓片（tà）
信札（zhá） 惴惴不安（zhuì）
D．累及（léi） 赎出（shú）
客栈（zhàn） 罗曼谛克（dì）
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【解析】选C。A项，“捕”应读bǔ；B项，“载”应读zài；D项，“累”应读lěi。
2.填在横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他________起来的，虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。
②我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他________的答道：只要学起来！
③________莫测的国际金融环境，导致金价走势依然扑朔迷离，难以形成单边上扬之势。
A．搜集 简洁 变幻 B．搜集 简捷 变换
C．收集 简洁 变换 D．收集 简捷 变幻
【解析】选A。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。收集：使聚集在一起。根据原文中对“两本书”的描写可知用“搜集”更为恰当。简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：简便快捷，常用来形容行动、做法。根据语境可知应用“简洁”。变幻：不规则地改变。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。根据“环境”和后面的“扑朔迷离”可知应用“变幻”。
【方法技巧】
抓住相异语素辨析近义词
抓住相异语素，分析意义差异。近义词的构成一般有两大类：意义相近，部分语素相同；意义相近，语素完全不同。近几年高考题所选择的近义词大多是第一种类型。如“出身”与“出生”。“出身”指个人早期的经历或家庭经济情况属于（某阶层），如“出身于干部家庭”。“出生”指胎儿从母体中分离出来，侧重于自然属性，如“出生于20世纪初”。同样如“窜改”与“篡改”、“化装”与“化妆”、“度过”与“渡过”、“品位”与“品味”等等，都要注意它们之间的区别。
3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．不过在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼
得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的……后来大抵
带在身边，只是时过境迁，已没有翻译的意思了。
B．这回便决计送给这也如我的那时一样，热爱彼得斐的诗的
青年，算是给它寻得了一个好着落。所以还煞有介事，托柔
石亲自送去的。
C．当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不
屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。
D．这次开会，大家都积极踊跃地发言、提建议，只有他一无
所有，自始至终保持沉默。
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【解析】选C。A项，时过境迁：随着时间的推移，境况发生变化,这里强调的是主观因素，应用“情随事迁”。B项，煞有介事：好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起，此处应用“郑重其事”。D项，一无所有：什么都没有，多形容非常贫穷。不能用来形容没有意见建议。
4.下列各句有语病的一项是（ ）
A．他果然译了几首，自己拿来了，我们就谈得比第一回多一些。
B．那时我在上海，也有一个惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事，那就是送书去给白莽的柔石。
C．当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支夫人的木刻，名曰《牺牲》，是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。
D．柔石、白莽、胡也频等五位青年作家被害之后，鲁迅曾在愤怒和悲痛的情绪中写了一篇《中国无产阶级革命文学和前驱的血》，发表在当年四月出版的《前哨》月刊《纪念战死者专号》上。
【解析】选B。成分残缺，应在“私事”后面加上“的人”。
二、课内阅读
阅读“他的家乡,……他仍然相信人们是好的”,回答5～8题。
5.见到柔石,作者为什么有时会忽而想到方孝孺？文章写方孝孺对于写柔石有何作用？
答:_____________________________________________
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答案：因为柔石和方孝孺都是浙江台州宁海人（老乡），两个人都“硬气”，都颇有点“迂”（性格相似）。写方孝孺是为了衬托柔石，方孝孺最终为了一个封建帝王而惨遭杀害，被灭十族；而柔石是为了国家的前途、人民的幸福而英勇就义，从这一点讲，柔石要远远地胜过方孝孺，他更值得人们歌颂和纪念。
6.柔石的“硬气”和“迂”在选文中表现在何处？
答：“硬气”表现在____________________________
______________________________________________
“迂”表现在__________________________________
______________________________________________
答案：（“硬气”表现在）没有钱借了二百多块钱来做印本；做大部分的稿子和杂务。
（“迂”表现在）始终相信人们是好的（或：始终不肯接受我的“人心惟危”说）。
7.选文刻画柔石主要运用了什么手法？写出了柔石怎样的性格？
答：___________________________________________
【解析】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧。此类题型，一般需结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：①用了什么方法。要辨明文句所运用的是哪一种修辞或表现手法。②表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容。③有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。
答案：运用了白描手法。选择了在特定的环境中柔石的特点或者所表现出来的特征，运用了诸如“皱着眉头”“惊疑地圆睁”“叹息”等词语，不但生动、传神地写出了柔石的“迂”的一面，而且也表现了柔石单纯、善良的性格。
白描手法
1.所谓“白描”是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写手法。
2.白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使读者如临其境；白描用于写事，也只需几笔，就可使事态毕现，生动形象。不仅如此，运用白描手法还可以淋漓尽致地表现人物性格，反映人物之间的关系。
8.结合全文，请你谈一下柔石的哪些性格特点呈现出了跨越时空的美丽，这些性格特点对你有何启示。
答：___________________________________________
【解析】这是一道开放性试题。第一问的角度有：（1）心地善良，待人忠厚；（2）始终保持着为祖国、为人民勇于牺牲的精神和不屈不挠的战斗意志；（3）忠诚于自己的同志和战友。第二问回答时注意结合时代、自己的理想和追求。
答案：略。
9.“可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！”这句话中包含了作者怎样的感情？
答：___________________________________________
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答案:鲁迅先生逝世时，作者在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示“我决不忘记先生”，决心要像鲁迅先生一样用笔作战，可是自己在以后的岁月中，并没有实现自己的诺言。这句话中包含了作者深深的愧疚和自责。
10.文中说：“用笔作战不是简单的事情。”作者为什么这样认为？
答：____________________________________________
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【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。最基本的方法是根据文体特点对文章内容作具体分析。
答案：因为作家创作必须在作品中“讲真话”，而“讲真话”并不是每个作家在每个时间都能做到的事情。
11.作者在文中说“借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂”，从文中看，作者对自己作了哪些解剖？
答：__________________________________________
______________________________________________
答案:（1）十年浩劫中，鲁迅先生的言论被利用、形象被歪曲、纪念被垄断的时候，“我”没有站出来讲过一句话；（2）“四人帮”（姚文元）大施淫威的时候，自己不敢进行反抗；（3）被“造反派”当成“牛”，自己也以“牛”自居，对在“牛棚”里写“检查”、写“交代”混日子心安理得。
12.结合全文看，鲁迅先生在哪些方面让我们无限怀念？
答：__________________________________________
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【解析】本题意在考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点，理解文章的能力。这类题目需要对全文综合把握，把问题所涉及的段落细细阅读，找寻相关信息加以归纳总结。
答案：（1）一生探索真理，追求进步；（2）勇于解剖社会，更勇于解剖自己；（3）不怕承认错误，更不怕改正错误；（4）把心交给读者，在自己的作品中“讲真话”，给人们带路；（5）爱护但是从不迁就青年。
四、语言表达
13.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，_____________________；
革命家的鲁迅，_________________________________。
【解析】这是典型的仿写题。解答此题，要从句子结构和修辞及语境三个方面来考虑。例句中运用比喻“鲁迅是灯塔”，同时“灯塔”与“灯光”还有领属关系，仿写时应注意逻辑关系。
参考答案：是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊 是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪
14.近日有报道说，人教版语文教材要大幅缩减鲁迅作品。此言一出，舆论一片哗然。语文教材缩减鲁迅作品，你是赞同呢，还是反对呢？请你作出你的选择并至少写出两条理由。（100字以内）
答：____________________________________________
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答案：示例一：赞同。（1）语文教材对鲁迅选择性的阅读与强暴式的主题阐释，显然无助于下一代对鲁迅的准确认识。
（2）鲁迅是当代愤青的重要思想来源，少学点鲁迅，即可少制造一批愤青。
示例二：反对。（1）鲁迅的作品具有极高的艺术价值，对中国现当代文学有着极大的影响。
（2）鲁迅那些深刻而沉重的思想，我们不应该回避，而应该进行深刻的思索。
Thank you!