Unit 10 I've had this bike for three years. 第三课时教案（表格式）

课 题 Unit 10 I've had this bike for three years.
年 级 八年级 授课时间
课 时 Section A 4a-4c 第三课时 课 型 语法课
备 课 教学目标 通过听录音来提高学生的听力。 掌握中“for”和“since”的用法 现在完成时态。
学情分析 学生的整体水平较差，接受能力有限，因此使用“for”和“since”是学生的难点。教师应帮助他们总结并提供相应的练习，以实现课堂巩固。
教学重难点分析 现在完成时态中“for”和“since”的用法。
教学资源准备 PPT
教法 演讲法、情景对话法、小组合作法
学法 独立学习法、探究学习法、合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Procedures Step1复习和导入 1.复习 老师:上一节课我们学了什么 学生:…… T:你有自行车吗 S:是的，我有。 T:你有多长时间了 S:我买了三年了。 2.导入 1. 阅读语法表，引导学生进行总结。 让我们先读一下《语法重点》中的句子。 1)引导学生以语法焦点的形式复习和阅读句子，并要求学生模仿这些句子，多说一些相似的句子和答案。 2)帮助学生概括。 2. 老师要求学生思考并回答问题。 1)现在完成时的特殊疑问句的结构是什么 有时间的疑问词是什么 “for”后面的短语是什么 之后又添加了什么短语 现在完成时动词有什么共同之处 Step2完成4a 1. 使用会话复习来强化语法规则。 看4a，让我们做一些练习。 1)学生两人一组读4a个句子，找出每个句子的谓语动词部分，讨论如何在每个句子中使用时间状语for或since。 2)学生在上述讨论的基础上独立完成4a，然后分组检查答案。 3)老师让每个学生回答问题，然后全班同学核对答案。 2. 大声朗读以加强语言结构。 好吧,让我们阅读。 学生两人一组朗读句子以加强语言能力。 Step3完成4b 运用语法规则完成练习。看4b。 1)学生独立完成4b的动词填空练习，体验目标句型在语境中的运用，引导学生注意时态关键词和动词变位。 通读文章，理解大意，体验各种时态的正确用法。 3)全班核对答案。老师询问原因，并再次引导学生注意与时态相关的关键词和动词变化。 Step5完成4c 填写表格，熟悉活动的语言目标。 让我们做一个调查。 1. 教师展示表格，让学生阅读，引导学生理解要求。老师通过询问一个学生的情况为全班树立了榜样。 T:你有最喜欢的书吗 S1:是的，我喜欢。 T:你有多长时间了 S1:我买了两年了。 T:你有篮球吗 S2:是的，我喜欢。 T:你买了多久了 S2:我从10岁起就拥有它了。 2. 通过问卷调查，让学生在真实的环境中学习和使用语言。 让我们在你们小组做一个调查。让学生分组做调查并完成表格。 2)在小组活动中，以报告的形式选择一两个项目进行交流，其他同学根据听到的信息做笔记。反馈问答信息。 3)小组派代表到班级汇报，由班级进行评价。 Step 6总结 总结并强化本课的学习目标。 你从这个教训中学到了什么 Step 7 家庭作业 1. 总结for和since的用法。 2. 试着用现在完成时谈论关于你自己的事情。
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