Unit 7 Fruits Lesson 1 It’s a banana 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 7 Fruits Lesson 1 It’s a banana 教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-13 09:21:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit7 Fruits Lesson 1 It’s a banana.
一、教学背景分析
1.教材分析
本节课选自北师大2011课标版三年级起点小学英语三年级下册Unit7 Fruits Lesson1 It’s a banana第二课时。内容主要包括学习单词：“ banana、peach、orange、apple、nut”和句型:“What’s this It’s a /an....”。教学中这部分的练习设计较多，目的是让学生通过有趣的游戏，充分调动学生学习的积极性，同时完成本节课的教学目标。
2.学情分析
三年级学生接触英语的时间不太长，所学内容有限，年龄偏小注意力不能持久，按照常规模式，本节课会枯燥无味。我通过丰富的ppt资源、动作以及卡片,并加入有趣的游戏来弥补这一不足，以便能高效地完成教学任务。
二、教学目标
1.认知目标
(1)听、说、认读本节课所学的新单词 banana、peach、orange、apple、nut。
(2)会读、会用新句型What’s this It’s a /an.... 2、能力目标
(1)能够听懂、会说本课单词、句型，做到学以致用。
(2)通过学习生词和同桌、小组互动活动，提高学生主动合作的意识。
(3)通过“猜一猜”“炸弹”、“萝卜蹲”等富有情趣的游戏活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生敢说、乐说、多用的学习语言的好习惯，并使学生在真实的语境中弄清句子含义，达到学以致用的目的。
2.情感目标 激发学生热爱生活的积极情感，培养学生多吃水果的良好生活习惯。
三、教学重、难点 重点：
1.听、说、认读单词：banana、peach、orange、apple、nut
2.会说、会用句型：What’s this It’s a /an....
难点：
1.单词peach orange的发音。
2.a/an 的区别。
四、教学准备
准备本节课教学所需的图片、实物、ppt等。
五、教学过程
Step 1 Warm up Greeting：
T: Class begins
M: Stand up.
Ss: Good morning, teacher.
T: Good morning, boys and girls. Sit down, please!
Let’s sing a song: 《An apple a day》 （借助歌曲，导入课题:Fruits）
Step 2 Presentation
通过“猜一猜”的游戏，呈现新单词banana、peach、orange、apple、nut；通过问答方式呈现新句型：What’s this It’s a /an....
Step 3 Practice 老师领读单词、句型。
↓ 全班齐读。 ↓ 分组读。 ↓
展示。
1. New words learning (Have them try to touch, smell, watch the fruits, and then guess what the fruits are.) Teach an apple, an orange, a peach, a banana, a nut. (Have the Ss pay attention to the usage of “a” and “an”.)
2. Games
⑴ Find homes for the fruits.
⑶ Let’s guess “what’s this ” ( Key sentences learning: “What’s this It’s a/an ....”) 3. Key sentences learning Have the Ss try to explain the sentences. Have them to practise the sentences.
Step 4 Play games 2: （炸弹和萝卜蹲）
Step 5 Consolidation and extension
1. Group work
①Have the Ss use the key sentences to make dialogues in pairs.
② Ask some pairs to the blackboard to act dialogues out.
2. Learn more fruits. Show a video which contains many other fruits, have the Ss try to read the words after the video.
Step 6 Wrap up 复习、回顾、总结今天所学内容，感情升华。 An apple a day keeps the doctor away. （一天一苹果，医生远离我。）
Eating more fruits is good for our health. （多吃水果对身体好。）
So we should love fruits.(老师做出心形手势,让同学们一起做，同时把
心形板书到黑板上。）
Step 7 Homework 1. 给父母或同学（5人）读今天所学的单词和课文。
2. 完成课后练习。
六、板书设计
Unit7 Fruits
— What’s this
— It’s a banana/peach/nut.
an orange/apple.
七、教学反思
本节课的内容主要包括学习单词banana、peach、orange、apple、nut和句型What’s this It’s a /an.... ，要求学生听、说、认、读单词和会说、会用句型。在整个设计的过程中，我通过游戏教学让孩子感觉很轻松，体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路。评价中，及时给与学生激励，调动学生学习的积极性。让每个学生在学习活动中帮、比、赶、超，在参与中快乐，在体验中幸福！但是，这节课也留下了很多遗憾。一方面三年级的学生毕竟年龄有点小，面对镜头有一些拘束，课堂表现没有平时上课积极、活跃。另一方面，整节课只是局限于读、练习和展示，当然中间有自学、对学、群学体现了新课改的理念，但在练习设置上可以更多样性。通过这节课，我也意识到自己今后需要努力提高英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的能力，做到授课时不慌不乱、张弛有度。 经历是一笔财富，每次经历都有很大的提高，我会继续努力，加油！
一、教学背景分析
1.教材分析
本节课选自北师大2011课标版三年级起点小学英语三年级下册Unit7 Fruits Lesson1 It’s a banana第二课时。内容主要包括学习单词：“ banana、peach、orange、apple、nut”和句型:“What’s this It’s a /an....”。教学中这部分的练习设计较多，目的是让学生通过有趣的游戏，充分调动学生学习的积极性，同时完成本节课的教学目标。
2.学情分析
三年级学生接触英语的时间不太长，所学内容有限，年龄偏小注意力不能持久，按照常规模式，本节课会枯燥无味。我通过丰富的ppt资源、动作以及卡片,并加入有趣的游戏来弥补这一不足，以便能高效地完成教学任务。
二、教学目标
1.认知目标
(1)听、说、认读本节课所学的新单词 banana、peach、orange、apple、nut。
(2)会读、会用新句型What’s this It’s a /an.... 2、能力目标
(1)能够听懂、会说本课单词、句型，做到学以致用。
(2)通过学习生词和同桌、小组互动活动，提高学生主动合作的意识。
(3)通过“猜一猜”“炸弹”、“萝卜蹲”等富有情趣的游戏活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生敢说、乐说、多用的学习语言的好习惯，并使学生在真实的语境中弄清句子含义，达到学以致用的目的。
2.情感目标 激发学生热爱生活的积极情感，培养学生多吃水果的良好生活习惯。
三、教学重、难点 重点：
1.听、说、认读单词：banana、peach、orange、apple、nut
2.会说、会用句型：What’s this It’s a /an....
难点：
1.单词peach orange的发音。
2.a/an 的区别。
四、教学准备
准备本节课教学所需的图片、实物、ppt等。
五、教学过程
Step 1 Warm up Greeting：
T: Class begins
M: Stand up.
Ss: Good morning, teacher.
T: Good morning, boys and girls. Sit down, please!
Let’s sing a song: 《An apple a day》 （借助歌曲，导入课题:Fruits）
Step 2 Presentation
通过“猜一猜”的游戏，呈现新单词banana、peach、orange、apple、nut；通过问答方式呈现新句型：What’s this It’s a /an....
Step 3 Practice 老师领读单词、句型。
↓ 全班齐读。 ↓ 分组读。 ↓
展示。
1. New words learning (Have them try to touch, smell, watch the fruits, and then guess what the fruits are.) Teach an apple, an orange, a peach, a banana, a nut. (Have the Ss pay attention to the usage of “a” and “an”.)
2. Games
⑴ Find homes for the fruits.
⑶ Let’s guess “what’s this ” ( Key sentences learning: “What’s this It’s a/an ....”) 3. Key sentences learning Have the Ss try to explain the sentences. Have them to practise the sentences.
Step 4 Play games 2: （炸弹和萝卜蹲）
Step 5 Consolidation and extension
1. Group work
①Have the Ss use the key sentences to make dialogues in pairs.
② Ask some pairs to the blackboard to act dialogues out.
2. Learn more fruits. Show a video which contains many other fruits, have the Ss try to read the words after the video.
Step 6 Wrap up 复习、回顾、总结今天所学内容，感情升华。 An apple a day keeps the doctor away. （一天一苹果，医生远离我。）
Eating more fruits is good for our health. （多吃水果对身体好。）
So we should love fruits.(老师做出心形手势,让同学们一起做，同时把
心形板书到黑板上。）
Step 7 Homework 1. 给父母或同学（5人）读今天所学的单词和课文。
2. 完成课后练习。
六、板书设计
Unit7 Fruits
— What’s this
— It’s a banana/peach/nut.
an orange/apple.
七、教学反思
本节课的内容主要包括学习单词banana、peach、orange、apple、nut和句型What’s this It’s a /an.... ，要求学生听、说、认、读单词和会说、会用句型。在整个设计的过程中，我通过游戏教学让孩子感觉很轻松，体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路。评价中，及时给与学生激励，调动学生学习的积极性。让每个学生在学习活动中帮、比、赶、超，在参与中快乐，在体验中幸福！但是，这节课也留下了很多遗憾。一方面三年级的学生毕竟年龄有点小，面对镜头有一些拘束，课堂表现没有平时上课积极、活跃。另一方面，整节课只是局限于读、练习和展示，当然中间有自学、对学、群学体现了新课改的理念，但在练习设置上可以更多样性。通过这节课，我也意识到自己今后需要努力提高英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的能力，做到授课时不慌不乱、张弛有度。 经历是一笔财富，每次经历都有很大的提高，我会继续努力，加油！