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草虫的村落
1. 补充下列词语。
悠悠忽忽地（ ） 僻静的（ ）（ ）
熙熙攘攘地（ ） 静谧的（ ）（ ）
叽叽喳喳地（ ） 俏丽的（ ）（ ）
2. 体会下面句子中带点词语的意思，写下来。
（1）它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
对视良久：____________________________________________________________
（2）在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
驻足痴望：____________________________________________________________
作者在观察中的感受是非常独特的，我们一起来体会一下：
它们一队队不知道 ( http: / / www.21cnjy.com )从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？21cnjy.com
（1）在作者眼里的草虫是多么的________。我是从这些词句里体会到的。画出有关词句。
甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅 ( http: / / www.21cnjy.com )膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（2）“此时”是指____________的时候。
（3）用“灵泉一般”形容____________。
（4）从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句中看到了作者对草虫____________的感情。www.21-cn-jy.com
1. 课文题目叫《草虫的村落》，“村落 ( http: / / www.21cnjy.com )”本来指________________________，在课文里指______________________________，我们可以从中体会到作者_____________________的感情。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 课文中，作者展开了丰富的想象，他以草虫的目光：
把细小的草茎想象成_______________________________；把甲虫生活的地方想象为______________________；把甲虫走的路径想象为_______________________；把甲虫的鸣叫想象为__________________________________；把小虫子包围蜥蜴的情形想象为________________________。www-2-1-cnjy-com
一个树木之家
［法］列那尔 徐知免译
穿过烈日照晒下的一片平原之后，我遇到了他们。
他们因为不爱喧闹，所以不住在大路边沿。他们居住在荒芜不毛的旷野，俯临一泓唯有飞鸟才知道的清泉。21·cn·jy·com
远远望过去，他们仿佛密不透风，无 ( http: / / www.21cnjy.com )法进入。但等我一走近，他们的树干就豁然分开。他们谨慎地欢迎我。我可以休息，纳凉，可是我仿佛觉得他们在注视我，对我并不放心。
他们聚族而居，最年长的在中间，幼小的，其中有些柔嫩的叶片才刚刚生起，到处都是，从不分离。
他们活得很长，不易死去；即使老死的还挺立着，直至化为灰烬倒地。
他们那些修长的枝杈互相抚摸， ( http: / / www.21cnjy.com )像盲人一样，以确信大家都在。每当狂风劲吹，想把他们连根拔起，他们就张拳怒目，挥动手臂。平时他们只是和睦地轻轻细语。
我感到这里才是我真正的家。兴许我将忘记我的另一个家吧。这些树木将会逐渐接纳我，而为了配得上这份雅意，我学会了应当懂得的事：21·世纪*教育网
我已经懂得凝望浮云。
我也懂得了守在原地不动。
我几乎学会了沉默。
1. 文中描写的“树木之家”特点鲜明，请你概括几个：
（1）__________________________________________________2-1-c-n-j-y
（2）__________________________________________________ 21*cnjy*com
（3）__________________________________________________2·1·c·n·j·y
2. 请找出短文中把事物当作人来写的句子，抄下来，读一读。
（1）__________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
（2）__________________________________________________21教育网
（3）__________________________________________________【出处：21教育名师】
3. 仿照上面的句子，用几句话描写一种动物或植物。
【参考答案】
字词台阶
2. （1）互相对望了很长时间。（2）停下来，入神地望着。
句段推敲
（1）勤勉 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
（2）听到甲虫们鸣叫的时候。
（3）甲虫发出的动听的音韵。
（4）赞美与热爱
课文链接
1. 人居住的村庄 散布森林边缘小丘上的草虫的巢穴 关注生命，热爱自然
2. 粗大的森林 村落 街道、小巷 灵泉般的音乐 远道而来的游客
拓展阅读
1. （1）生长在荒芜不毛的旷野 （2）树叶长得非常茂密 （3）聚族生长
2. （1）他们因为不爱喧闹，所以不住在大路边沿。
（2）他们谨慎地欢迎我。
（3）每当狂风劲吹，想把他们连根拔起，他们就张拳怒目，挥动手臂。平时他们只是和睦地轻轻细语。21世纪教育网版权所有
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人教新课标版小学六上3《草虫的村落》导学案
教学目标：
认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
重点难点：
理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导学
同学们，你们知道“村落”是什么吗？你们看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。21·cn·jy·com
板书课题，齐读课题。
二、自学
学习本课的生字新词，读准、读通课文。
默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
展示
1.出示卡片，检查自学生字词的情况。
（1）出示词语卡片，指名读。
（2）教师强调字音：“攘、宅、暄”。
（3）再次出示卡片，齐读生字词语。
（4）理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2．从“草虫的村落”看到了：
村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。
四、探究
自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？
它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
五、总结
课文介绍了作者以奇异的想象追随着一直爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
第二课时
一、导学
1、听写本课生字新词。
2、指名分段朗读课文，相机指导学生读准字音读通句。
3、这节课我们品析课文。
二、自学
你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？
三、展示
学生读句子，谈体会。
（1）一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。21世纪教育网版权所有
从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。21教育网
（2）村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅。（即第4自然段）
抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐。”。
作者热爱田野、热爱大自然的情感。
（4）现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。21cnjy.com
四、探究
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出 ( http: / / www.21cnjy.com )了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫子的快乐天地。www.21-cn-jy.com
五、总结
小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心 ( http: / / www.21cnjy.com )观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。
六、课堂练笔
小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致 ( http: / / www.21cnjy.com )的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。 2·1·c·n·j·y
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升华
3.草虫的村落
“村落”是什么意思？
村落(村庄)是人类聚集居住的地方
(1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。
(2)默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
(3)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？
mì
xiàng
qiào
dòu
páng
hōng kǎo
yùn
qín miǎn
wěn
静谧 游历 傲然 寒暄
熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓
俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈
烘烤 音韵 演奏 僻静 探索
行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
你从“草虫的村落”看到了什么？
“村民”的和谐生活
音乐演奏会
“村民”的劳动生活
读读课文，你在文中找到了哪些小虫子、小动物？
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。
从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
(2)村子的大街小巷上……到处参观这远房亲戚的住宅。
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
(3)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了……优于人间的一切音乐。
从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
今天，我又躺在田野里……忘了自己。
“又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
2. 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么
交往1
升华
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
1.丰富的想象。
2.拟人和比喻的修辞手法。
课文思想内容：
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
人与自然
珍惜
生命
尊重
平等
和谐
课堂练笔：
小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。
