《颠倒歌》教案

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《颠 倒 歌》教学设计
作者：刘芬 文章来源：本站原创 点击数：814 更新时间：2009-6-28
一、教材分析：
《颠倒歌》是江苏少年儿童出版社一年级音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )下第六单元《说唱童谣》的一课。本单元选用了在儿童中间比较流行的一些歌谣作为教学内容，目的是希望孩子们在说说唱唱中感受丰富多彩的生活，认识神奇的世界，初步感受音乐与社会生活的联系。而《颠倒歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，生动有趣。歌曲大多运用了八分音符，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。21·cn·jy·com
二、目标确定及分析
1、认知目标：学会有节奏地朗读《颠倒谣》，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。
2、能力目标：在音乐活动中，培养学生的观察能力，提高他们对音乐的感受力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过各种有效的途径和方式积极 ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，尤其是运用多媒体教学手段，激励学生主动参与音乐活动，敢于表现自我，把歌曲中的“趣”充分地表现出来。21cnjy.com
三、重难点确定：
1、重点：
通过学唱滑稽有趣的歌曲，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。。
2、难点：
学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。.2·1·c·n·j·y
四、课前准备：
电子琴、电脑课件 、森林图片 、各种小动物图片。
教学过程
一、律动
播放歌曲《哈里啰》，师生随音乐进行律动。
【设计意图：创设良好的音乐氛围，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时让学生体验在集体中的快乐。】
二、激趣导入,创设情境
师： 过去的假日中爸爸妈妈带你到哪儿去玩的？
生：……动物园……
师：喜欢动物是吗？喜欢哪些动物呢？喜欢它什么？你能模仿它的样子吗？
生：（描述喜欢动物的特征并表演模仿）
师：今天刘老师要带小朋友到魔法森林去走一走,那里可热闹了,看看都有哪些小动物呢
生：（听赏全曲）
师：今天是魔法森林的聚会，一个粗心的精灵用错了魔法，而导致森林里发生了许多有趣的事情,是什么呢 请同学们仔细听、认真看。【来源：21·世纪·教育·网】
生：(再听赏全曲)
师:谁来说一说森林里怎么了？发生什么事情了？
师:是啊,动物之间生存的自然现象全反了,颠倒了，所以就有了这样一首歌曲的名字就叫《颠 倒 歌》。(点击出示歌谱)。21·世纪*教育网
【设计意图:通过故事情境的创设，牢牢吸引学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】
三、学唱歌曲,感受歌曲
1、按节奏朗读歌词
师：我们来看看粗心的精灵把小动物们变成什么样子了。（点击出示节奏歌词）老师来介绍给你们听一听。
（1）师按节奏范读歌词
你们能学着老师的样子一起来读读歌词吗？
（2）生，按节奏读歌词
你能用语气读出这个故事的有趣性吗？
引导：“称大王”的心情怎么样 （得意，骄傲，高兴）
“害怕”该用怎样语气 (力度:弱“p”)
“扛大树”要用怎样的力气 (力度:强“f”)
“没力气”用怎样的声音表示
我们再来一次，一定要注意语气哦！
刚才我还看到一个同学一边划拍一边读呢，这真是个好方法。你们能这样做吗？好的，那我们就边划拍边读歌词，再来一遍。2-1-c-n-j-y
【设计意图：节奏是音乐的生命，从节奏入手，朗读歌词，突破难点。为学习歌曲打下了坚实的基础】
2、师范唱歌曲（点击出示歌谱）
师：这么有趣，刘老师忍不住也想来唱唱了，大家想听吗？那好，愿意帮刘老师的，就用你喜欢的方式来合作。
3、生随老师小声学唱歌曲
师：老师刚才看到有几个同学也很想唱一唱，这次老师大声唱，同学们小声
唱好吗！（生学唱歌曲）
师：现在会唱的大声唱，老师小声唱。(以各种形式反复练习)
【设计意图：学生在多次听赏歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。追求艺术的感觉，培养学生参与学习的意识。】　　21*cnjy*com
4、歌曲处理:
（1）引导学生唱出强弱,富有表情。
师：刚才，我们在读歌词的时候，用语气读出了各种动物的形态，你能用唱的方法表现出来吗？试试看！
（2）师示范用衬词加在第一段歌词的每一乐句后，并范唱。
师：为了更加表现出歌曲的趣味性，我们还可以在每句结束的地方加进一些表示语气的衬词。（点击黄色衬词）请听！【来源：21cnj*y.co*m】
5、引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等表现出来。
师：唱得真好！你能用动作表现出各种动物的形态吗？先自己边唱边试着做给身边的同学看看！看谁表现得最棒！【版权所有：21教育】
6、生表演唱或台前展示
7、生接唱第二段歌词
8、加进表示语气的衬词
师：对于看到的现象你会用怎样的语气词来表示你的惊讶呢？（师板书衬词）
9、完整、愉快地演唱歌曲。
【设计意图：让学生感受和体验音乐能表现各种不同的动物形象，提高学生的审美能力，孩子们在鉴赏美、感受美、创造美的过程中得到了艺术的享受。】21教育网
四、改正歌词,开拓知识
师:学了这首歌,小朋友有什么想法
生：（这样不是乱套了吗？）
师：对呀,粗心的精灵真是太不负责任了。为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢 【出处：21教育名师】
师：我们平时看到的老鼠是怎 ( http: / / www.21cnjy.com )样？它会大摇大摆在人前走过吗？……狮子会害怕小狐狸吗？应该是谁怕谁呢？哦！正好倒过来了！那蚂蚁和大象到底谁有本领扛大树啊？……
生：一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。现在歌名还能叫《颠倒歌》吗 那你想给这首新歌取个什么名字呢？21教育名师原创作品
师：师:(点评学生起的歌名)你们还能说出其它各种正确的自然现象吗
生：(一一举例)
【设计意图:创造是发挥学生想像力和思维 ( http: / / www.21cnjy.com )潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过改正歌词和取新歌名,引导学生了解正确的自然知识,从而培养学生的创新能力。】21*cnjy*com
五、动手布置,回归自然
师：现在,让我们走进大自然,用你们灵巧的双手把你手中的小动物们送到他们该去的地方去吧。让魔法森林还像以前一样和谐美丽！www-2-1-cnjy-com
生:按小组进行,把每人在课上得到的奖品（动物图片）一一粘贴在森林图上。
(伴随着音乐有秩序地进行)
【设计意图:让学生在欢快的音乐声中,兴奋地贴动物图片,让他们自己探索自然界中动物的生活习性，增长知识,开拓眼界。】21世纪教育网版权所有
六、教师总结,放飞希翼
今天,老师觉得你们都特别棒,不仅学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能多多观察了解自然界更多的知识,学会更多的本领,好吗 www.21-cn-jy.com
魔法森林恢复原貌了，动物们都狂欢起来了，让我们在《颠倒歌》的音乐声中，和他们一起狂欢吧!
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