Unit 5 At school Lesson 2 This is our school 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 At school Lesson 2 This is our school 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-13 09:46:22 | ||
图片预览
文档简介
北师大版（三起）四年级上册 Unit5 At school Lesson2 This is our school
1教学内容 Lesson2 This is our school
教材分析
本节课以课文的故事情境为中心，每一个教学环节的导出都围绕本课的故事线索，采用逐层递进地分层教学方式，通过设计各种由浅入深的问题，听前质疑、听后思考，进而学习文本，逐步引出故事情节，使学生在解决问题的过程中感知、理解课文，并能在语境中运用所学知识。
（一）知识技能目标：
1. 能正确听说读写并在语境中运用以下单词与句型： Words: art room/computer room/classroom/teachers' office/library/playground Sentence: This is…/It's...
2. 能在语境中了解以下单词与句型的含义： Words: want / draw/ nice Sentence: I want to play football./That's their goal!
3. 能在教师的帮助下认识art room/computer room/classroom/teachers' office/library/playground的要用途。
4. 能在插图的帮助下理解故事的主要内容。
（二）能力目标：
1. 能在图片的帮助下，指认和说出学校各功能室的名称并用This is...句型进行介绍。
2. 能尝试朗读故事中人物的对话。
3. 能尝试正确书写本课重点词汇，养成良好书写习惯。
4. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）情感教育目标 通过学习故事，认识到应当礼貌待人，做一名有礼貌的小学生，同时乐于享受美好的学习生活。
重点难点
教学重点：
1. 能正确认读并运用以下单词与句型： Words: art room/computer room/classroom/teachers' office/library/playground Sentence: This is…/It's...
2. 能在图片的帮助下，指认和说出学校各功能室的名称并用This is...句型进行介绍。
教学难点：
1. 能理解以下单词与句型在语境中的含义： Words: want / draw/ nice Sentence: I want to play football./That's their goal!
2. 能尝试朗读故事中人物的对话。（特别是难句：Don't draw on the blackboard, Mocky!)
4教学过程
Step1 Warming up and Lead in.
1.Free talk
2. Sing a song: Go to school.
3. 读歌曲中的句子，引出“school"
T：Now look at the screen. Where is it
Ss: school.
T:Yes.This is Ann's school. Today is School Open Day. Mocky comes to their school. Let's go with Mocky to visit the school.
Step2 Presentation Listen and read
1. 学习故事
（1） 播放故事动画，让学生说一说Mocky去了哪里，和他们的预测是否一致。
（2） 把classroom, art room, playground的教学卡片贴在黑板上，播放动画，让学生说一说在每个地方Mocky分别想干什么。
T: What does Mocky want to do in the classroom / on the playground (德育教育：引导学生养成爱校护校的好习惯，不随意乱涂乱画。）
（3） 播放故事动画，让学生看插图9、10，说一说足球是谁的，以及Mocky进
球Ken却很沮丧的原因。
2. 模仿表演
（1） 播放录音，学生指读故事中对话文本。
（2） 给学生时间独立看图阅读故事。
（3） 教师和学生分角色朗读人物对话。
（4） 学生分成小组朗读对话，或选择喜爱的部分情节进行表演。
Talk Together
1．呈现情景
（1） 出示教材中图片，让学生先看插图。告诉学生，上完体育课Ken带Mocky参观了校园。
（2） 让学生回忆故事中Ann已经带Mocky参观了哪里，利用教学卡片呈现这些地方。 2．学习对话 （1） 播放对话，让学生听一听Ken给Mocky介绍了哪里。利用教学卡片呈现library, computer room.
（2） PPT分别呈现并教学本课重点单词与句型。
（3） 呈现单词卡进行语音教学，并板书句型：This is the …
（4） 单词art room的教学。
PPT呈现：art room（引导学生自己读出单词，培养认读能力） （
6） 利用节奏型教学句型：This is the art room. 并帮助学生了解art room的实际用途。 （7） T：What can you do in the art room
（8） 引导学生说出：I can draw a picture in the art room.
Step3 Practice
（1） Let's guess.出示PPT，请学生猜一猜图片上显示的是什么地方。
（2）Let's write.学生根据图片提示练写新学的单词，教师指导书写。
Step4 Consolidation 当一名小导游。请学生开展小组互助的口语交际活动，呈现自己学校的场景图片，鼓励各组分别请一名同学上台介绍校园的主要设施。（对描述得特别好的同学给予表扬)
Step5 Summary and homework
1.Today we learnt the new words:
art room/computer room/classroom/ teachers' office/library/playground
Sentence: This is…/It's...
2.Here’s your homework:
(1) Read the text two times.
(2)运用所学知识，设计一个dream school,并介绍给自己的家人。
Step6 Blackboard design
Lesson2 This is our school
This is the ... It's...
教学反思： art room computer room classroom teachers' office library playground
1教学内容 Lesson2 This is our school
教材分析
本节课以课文的故事情境为中心，每一个教学环节的导出都围绕本课的故事线索，采用逐层递进地分层教学方式，通过设计各种由浅入深的问题，听前质疑、听后思考，进而学习文本，逐步引出故事情节，使学生在解决问题的过程中感知、理解课文，并能在语境中运用所学知识。
（一）知识技能目标：
1. 能正确听说读写并在语境中运用以下单词与句型： Words: art room/computer room/classroom/teachers' office/library/playground Sentence: This is…/It's...
2. 能在语境中了解以下单词与句型的含义： Words: want / draw/ nice Sentence: I want to play football./That's their goal!
3. 能在教师的帮助下认识art room/computer room/classroom/teachers' office/library/playground的要用途。
4. 能在插图的帮助下理解故事的主要内容。
（二）能力目标：
1. 能在图片的帮助下，指认和说出学校各功能室的名称并用This is...句型进行介绍。
2. 能尝试朗读故事中人物的对话。
3. 能尝试正确书写本课重点词汇，养成良好书写习惯。
4. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）情感教育目标 通过学习故事，认识到应当礼貌待人，做一名有礼貌的小学生，同时乐于享受美好的学习生活。
重点难点
教学重点：
1. 能正确认读并运用以下单词与句型： Words: art room/computer room/classroom/teachers' office/library/playground Sentence: This is…/It's...
2. 能在图片的帮助下，指认和说出学校各功能室的名称并用This is...句型进行介绍。
教学难点：
1. 能理解以下单词与句型在语境中的含义： Words: want / draw/ nice Sentence: I want to play football./That's their goal!
2. 能尝试朗读故事中人物的对话。（特别是难句：Don't draw on the blackboard, Mocky!)
4教学过程
Step1 Warming up and Lead in.
1.Free talk
2. Sing a song: Go to school.
3. 读歌曲中的句子，引出“school"
T：Now look at the screen. Where is it
Ss: school.
T:Yes.This is Ann's school. Today is School Open Day. Mocky comes to their school. Let's go with Mocky to visit the school.
Step2 Presentation Listen and read
1. 学习故事
（1） 播放故事动画，让学生说一说Mocky去了哪里，和他们的预测是否一致。
（2） 把classroom, art room, playground的教学卡片贴在黑板上，播放动画，让学生说一说在每个地方Mocky分别想干什么。
T: What does Mocky want to do in the classroom / on the playground (德育教育：引导学生养成爱校护校的好习惯，不随意乱涂乱画。）
（3） 播放故事动画，让学生看插图9、10，说一说足球是谁的，以及Mocky进
球Ken却很沮丧的原因。
2. 模仿表演
（1） 播放录音，学生指读故事中对话文本。
（2） 给学生时间独立看图阅读故事。
（3） 教师和学生分角色朗读人物对话。
（4） 学生分成小组朗读对话，或选择喜爱的部分情节进行表演。
Talk Together
1．呈现情景
（1） 出示教材中图片，让学生先看插图。告诉学生，上完体育课Ken带Mocky参观了校园。
（2） 让学生回忆故事中Ann已经带Mocky参观了哪里，利用教学卡片呈现这些地方。 2．学习对话 （1） 播放对话，让学生听一听Ken给Mocky介绍了哪里。利用教学卡片呈现library, computer room.
（2） PPT分别呈现并教学本课重点单词与句型。
（3） 呈现单词卡进行语音教学，并板书句型：This is the …
（4） 单词art room的教学。
PPT呈现：art room（引导学生自己读出单词，培养认读能力） （
6） 利用节奏型教学句型：This is the art room. 并帮助学生了解art room的实际用途。 （7） T：What can you do in the art room
（8） 引导学生说出：I can draw a picture in the art room.
Step3 Practice
（1） Let's guess.出示PPT，请学生猜一猜图片上显示的是什么地方。
（2）Let's write.学生根据图片提示练写新学的单词，教师指导书写。
Step4 Consolidation 当一名小导游。请学生开展小组互助的口语交际活动，呈现自己学校的场景图片，鼓励各组分别请一名同学上台介绍校园的主要设施。（对描述得特别好的同学给予表扬)
Step5 Summary and homework
1.Today we learnt the new words:
art room/computer room/classroom/ teachers' office/library/playground
Sentence: This is…/It's...
2.Here’s your homework:
(1) Read the text two times.
(2)运用所学知识，设计一个dream school,并介绍给自己的家人。
Step6 Blackboard design
Lesson2 This is our school
This is the ... It's...
教学反思： art room computer room classroom teachers' office library playground