统编版九年级语文下册24.诗词曲五首之《白雪歌送武判官归京》教学设计

《白雪歌送武判官归京》教案
岑参
教学目标：
理解“狐裘、锦衾、瀚海、阑干”等词语，反复朗读并背诵全诗。
欣赏诗歌意境，体会诗歌感情。
培养学生昂扬乐观的精神。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
离愁别绪乃人之常情，或悲痛，或洒脱。唐代大诗人岑参送别好友武判官会是什么情形呢？今天我们来学习他的一首送别诗《白雪歌送武判官归京》。
二、作者简介
岑参，盛唐最典型的边塞诗人。荆州江陵（今属湖北）人。与另一位边塞诗人高适齐名，世称“高岑”。岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六年，对军旅生活和边地风光有着切身的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。
解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。
歌行体：是古代诗歌体裁之一。篇幅可长可短，声律、韵脚自由，表达方式类似古乐府的叙事方法，句式灵活，多为七言，常以“歌”“行”“歌行”来命名。
三、初读感悟
1.读准字音
岑(cén)参 (shēn ) 散 (sàn)入 锦衾( qīn )薄 狐裘( qiú ) 冷难着( zhuó )
都( dū ) 护 瀚海( hàn ) 阑( lán ) 干 中军置( zhì )酒 饮( yìn )归客 琵( pí )琶 ( pa ) 羌(qiāng) 笛 风掣(chè)红旗 辕(yuán) 门
2.读出节奏
白雪歌∕送∕武判官∕归京
岑 参
北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。 忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。
瀚海/ 阑干/ 百丈/ 冰，愁云 / 惨淡 /万里 /凝。//
中军 /置酒 /饮 /归客，胡琴 /琵琶 / 与 /羌笛。 纷纷 / 暮雪 /下 / 辕门，风掣 / 红旗 /冻/不翻。
轮台 /东门 /送君 /去，去时 /雪满 /天山 /路。 山回 /路转 /不见 /君，雪上 /空留 /马 /行处。
读懂大意。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着
将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。
傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。
题目中含有哪些重要信息？
主要内容：天气：雪天　
人物：武判官、诗人　
事件：送别
深层情感：诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
5、此诗的内容由哪两部分组成的
一部分是咏雪；一部分是写送别。
四、再读探究
（一）研读第一层咏雪部分
1、这些诗句共同显示了胡地的雪的哪些特点？
雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。
2、作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？
喜爱、赞美的感情，昂扬、乐观的精神
3、为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？（这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关。）
让我们一起来看一看当时的背景。唐代天宝年间，李唐王朝与西北边境少数民族战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，他们描写边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。
岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞任安西北庭节度使判官，在轮台幕府中送友人回京时所作的。
作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量，所以在这首诗中我们看到的更多是乐观向上的情怀。
（二）研读第二层送别部分。
1、诗人写送别表现了对友人怎样的情感？
依依惜别
2、哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？
①中军置酒饮归客，
胡琴琵琶与羌笛。 ——设宴饯别 情深义厚
②轮台东门送君去，
去时雪满天山路。 ——雪中送别 依依不舍
③山回路转不见君，
雪上空留马行处。 ——依依惜别 难分难舍
（三）既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？
借景抒情，情景交融。在边地奇异雄伟的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。
小结：全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以雪景起，以雪景结；由雪而发，兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图。它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而又复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光之憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念，全部寄托在这壮丽的雪景中。
五、三读品美
我认为诗中————————一句写得好，原因是————————。
1、北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪
一个“卷”字写出了北风怒吼的气势， 一个“折”字写出北风狂暴肆虐的情态。这一句分别从正面和侧面写出了风势之猛。
“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
“忽”字不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。
比喻。以春花喻冬雪，以春风使梨花盛开喻北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。
4、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着
不仅写出了边关将士奇寒难熬的艰苦生活，更从侧面烘托了边塞天气的酷寒。
5、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪，为饯别渲染了气氛。
6、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
动静结合。风刮得紧、雪下得的急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”相互映衬，展现了边塞奇异景象（突出了天气是奇寒，变现了边塞环境的恶劣）。
7、山回路转不见君，雪上空留马行处。
写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
六、拓展阅读
在古代，因为交通不方便，常常一别经年，因此，送别就成了古代诗歌的一个重要题材，那么，你还知道哪些送别诗吗？
《送杜少府之任蜀州》 《送孟浩然之广陵》《别董大》《送元二使安西》　《芙蓉楼送辛渐》
朋友是春日明媚的阳光，是夏日凉爽的清风，是秋日明净的天空，是冬日暖暖的火炉，有了朋友我们情感的世界更丰富；有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定，有了朋友，我们生命的某些时刻显得刻骨铭心，与朋友分别的那一瞬间至今仍历历在目，难以忘却。请真情诉说我们的友谊吧！