统一国家的巩固 教案

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《统一国家的巩固》教案
教学目标
通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民 ( http: / / www.21cnjy.com )族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。
通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把 ( http: / / www.21cnjy.com )握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多 ( http: / / www.21cnjy.com )民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。21教育网
教学重点
达赖、班禅和驻藏大臣
教学难点
对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解
教学时数
一课时
教学方法
练习法、讲解法
教学过程
导入新课：
出示布达拉宫图片。复习唐朝与吐蕃“和同为一家”的情况。
今天我们来学习清朝对于西藏的管理情况。
讲授新课：
一、加强对西藏的管辖
1、确立册封达赖、班禅的制度
西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。21世纪教育网版权所有
顺治帝赐予五世达赖以“达赖 ( http: / / www.21cnjy.com )喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。
2、设置驻藏大臣（雍正时）
1727年设置驻藏大臣，代表中央与达赖 ( http: / / www.21cnjy.com )和班禅共同管理西藏。（联系刚才学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。）
二、粉碎大、小和卓的叛乱
1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时期）
(1)回部。回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。
(2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。
(3)清政府讨伐大小和卓叛乱，注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。
2、设置伊犁将军（乾隆时期）
清政府在平叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。
三、土尔扈特重返祖国
1、土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末）
2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国（1771年）
四、清朝的疆域
巩固总结
清政府巩固多民族国家的措施：
板书设计
一、加强对西藏的管辖
1、确立册封达赖、班禅的制度
2、设置驻藏大臣
二、粉碎大、小和卓的叛乱
1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱
2、设置伊犁将军
三、土尔扈特重返祖国
1、土尔扈特西迁伏尔加河下游
2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国
四、清朝的疆域课后反思
本课的内容与现在的时政有很 ( http: / / www.21cnjy.com )大联系，在媒体中常说“西藏自古就是中国不可分割的一部分”，那么要怎样使学生理解这句话的涵义呢？在讲课时教师就必须拿出证据学生，这就要求教师引导学生回顾以前学习过的，有关西藏的内容。还有就是学生对于清朝的疆域和今天的疆域的不同有所疑惑，这就要求教师补充一些八年级的知识。
外兴安岭和库页岛
西伯利亚
巴尔喀什湖
太平洋
清朝前期的疆域
葱岭
台湾及其附属岛屿
喜马拉雅山
南海诸岛
平定大小和卓叛乱
设置伊犁将军
土尔扈特回归祖国
雅克萨之战
签订中俄《尼布楚条约》
清朝中央政府
郑成功收复台湾
清朝设置台湾府
确立册封达赖、班禅的制度
设置驻藏大臣
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