2023年中考语文复习 第四部分 写作 第二章 作文专题解读与训练 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第四部分 写作　

第二章　作文专题解读与训练
1
考点解读
2
知识储备
3
强化训练
第三节　结构
考点解读
结构完整——条理清晰——注意照应——详略得当
等级
分值 一类文45～50 二类文40～44 三类文30～39 四类文15～29 五类文
14分下
评分
依据 结构完整，注意照应，详略得当 结构完整，条理清楚 结构基本完整，有条理 结构不完整，条理不清 结构残缺，不成篇章
知识储备
一、考场作文结构常见的几种方法：
1．一线贯穿式结构：指的是用一条线索把错综复杂、繁多的作文素材贯穿组织起来，使文章达到结构完整，条理清晰的效果。这个线索，可以是人，如《孔乙己》中的“我”，即小伙计。可以是物，如《父亲的自行车》全文围绕着父亲的自行车，写了几件事情，表达了父子深情。线索还可以是中心事件，时间的推移、地点的转换、情感的变化等。
知识储备
2．排比段(并列式)结构：这种结构一般是指文章的主体部分将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，从而很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。
如《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑” “挑战惰性” “挑战嫉妒心” “挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
知识储备
3．总分式结构：指的是先总说后分说来安排文章结构的方法。包括先总后分、先分后总、总分总等三种形式，“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，使文章内容具体详尽。
知识储备
4．欲扬先抑式结构：指的是想说某人某物好，但先写其不好之处(想表扬他，但先压一压)。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力。这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。如鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》
知识储备
5．悬念式结构：是指根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的，或感情方面的，或人物方面的，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。
如《我的叔叔于勒》，菲力普一家朝思暮想于勒，为什么呢？于勒会坐船回来吗？后来竟然在船上不期而遇，于是发生了一系列令人啼笑皆非的故事，从而揭露了资本主义社会人和人之间赤裸裸的金钱关系。
知识储备
6．双线式结构：所谓双线结构法，就是指写作的叙事过程中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。有时是一边写人，一边写物，形成“人物相映”式结构。如课文《我的小桃树》，一边写小桃树的经历一边写“我”的经历，小桃树和“我”互为辉映。
知识储备
7．首尾呼应法：是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式。
如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
知识储备
二、结构安排，注意详略得当：
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
强化训练
一、阅读下面文章《变化》，根据题目要求，完成练习。(参考答案见本节后)
变化
在初中这三年的学习生活里，我们的班主任张老师既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，不知付出了多少的心血。当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼小叫。当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。
强化训练
那时，我们刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么新鲜有趣，和我一起升学进来的，还有小学同学小东。他个子不高，胖胖的，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛，看上去的确挺招人喜爱。但是，他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的红枣。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校师生哪个不知，哪个不晓。这会儿，进了中学，我猜他，老毛病还是改不了。果然，进了中学的第二天，他就因为不遵守学校的规章制度，在楼里追跑打闹，被送到思想教育组，挨了批。
强化训练
张老师对他的历史也有所了解，所以并不感到太惊奇。事后，她找到了小东，认真地进行教育，小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，张老师对他也非常生气，从没给他笑脸。可他呢？见到老师就像老鼠见了猫似的。不过在一次学雷锋活动中，他却有了很大的进步。
强化训练
班里的同学听过雷锋精神的报告后，都立志要向雷锋叔叔学习，做雷锋式的好少年。他们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送快递、送报纸。在这轰轰烈烈的学习雷锋的热潮中，小东也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户地查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有这样的进步感到高兴。张老师在班会上微笑着对他说：“希望小东你为别人做更多的好事。”小东第一次看到老师对他微笑，这微笑对他来说是多么来之不易啊！这不仅仅是微笑，还包含着鼓励。
强化训练
你觉得本文在详略安排上有什么缺失之处，请指出。
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该文写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了，以自己的实际行动，博得了老师的微笑。可惜在写作中，没有抓住重点，详略不当，文章中心不突出。前重后轻，对小东淘气，危害别人，破坏纪律写得详尽具体。有行动描写，有心理描写，给读者留下了深刻的印象。但写到小东进步，却寥寥几句。小东的变化，是要有一定的思想基础，这一点正是作者应该细致描绘的地方。因此，本文应把前一部分内容适当压缩，后一部分内容细致加工，文章的中心就突出了。
强化训练
二、押题导练
押题关键词：道德修养，精神品质
1．押题理由： 传统中国教育，做人第一；言谈话语，诚实第一；与人相处，仁爱第一。“道德修养” “精神品质”是一个严肃的话题，也是我们的文化教育事业特别重视的问题。
强化训练
(1)教材写作：
①谈诚信(九上第三单元) 　　
②晒晒我们班的牛人(七下第四单元)
③这样的人让我__________(七下第一单元) 　　
④__________的故事(八下第六单元)
强化训练
(2)中考作文：
①(2022·黔东南)在我们身边，总是有这样一些同学：他们虽然成绩不理想，却一直保持毫不气馁的精神；他们虽然普普通通，却一直没有放弃自己的梦想；他们虽然外表不出众，内心却一直向着太阳；他们虽然是无名小花，却能绽放出绚烂的花朵……
请以“我虽然只是__________”为题写一篇作文。
②(2022·贵阳)《我也出了一份力》
③(2021·北京)《做一粒__________的种子》
强化训练
2．写作训练： 阅读以下材料，按照要求作文(50分)
初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……
要求：①题目自拟，文体自定(诗歌除外)；②字数600～800 字；③不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和师生姓名。
强化训练
3．例文展示
原文 升格文
夕阳下的采访，边疆里的情怀 夕阳下的采访，边疆里的情怀
　　 “走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。”参加报社的小记者采访活动，我随着采访团来到了遥远的新疆。而我的采访对象——作为老师的父亲在简陋平房里，立于讲台，目光如炬。 “走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。”参加报社的小记者采访活动，我随着采访团来到了遥远的新疆。望着眼前的漫天黄沙，不远处绿色的白杨英挺伟岸，万叶翻动，萧萧有声。而我的采访对象——作为老师的父亲在简陋平房里，立于讲台，目光如炬。
强化训练
原文 升格文
一直以来，父亲忙忙碌碌，培养无数学生，却没时间陪伴我。去年，父亲申请援疆支教，踏上了前往新疆的路。送别的机场，父亲留下决绝的背影，我落下泪来。
终于，一次偶然的机会，我参加了报社组织的小记者采访活动，跟随报社采访一个特别的人。我选择了父亲。 一直以来，父亲忙忙碌碌，培养无数学生，却没时间陪伴我。去年，父亲申请援疆支教，踏上了前往新疆的路。送别的机场，父亲留下决绝的背影，我落下泪来。
终于，一次偶然的机会，我参加了报社组织的小记者采访活动，跟随报社采访一个特别的人。我选择了父亲。
采访之行，初到新疆，一眼望去，黄沙漫天；大漠深处，滩草赭黄，演绎着生命的坚贞。远处却有一抹翠绿，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。
强化训练
原文 升格文
终于来到目的地——父亲支教的校门口，我的采访对象——父亲正在讲课，声音铿锵，扬风而来。 终于来到目的地——父亲支教的校门口，眼前是一间简陋的小房屋，灰白点缀，操场上一片碎石，却平整洁净。我的采访对象——父亲正在讲课，声音铿锵，扬风而来。
强化训练
原文 升格文
走近看去，我的采访对象——父亲正一手拿着语文课本，一手拿着粉笔，有力地挥动，眼里若有光芒万丈。父亲讲到了边疆的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。又讲到了江南的“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。学生们的眼睛里似乎打开了巨大的窗口，思绪随着父亲的课，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。 走近看去，我的采访对象——父亲正一手拿着语文课本，一手拿着粉笔，有力地挥动，眼里若有光芒万丈。父亲讲到了边疆的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。又讲到了江南的“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。学生们的眼睛里似乎打开了巨大的窗口，思绪随着父亲的课，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。父亲仿佛就是荒漠中的白杨，在鞍马风尘中，点绿大漠。“有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。”
强化训练
原文 升格文
　　 课后，我正式对父亲进行了采访，我与父亲坐在教室里，围桌夜话，父亲却毫无课上的神采飞扬，而是神色愧疚，“父亲愧对你，父亲知道你思念我，但这里的孩子们也需要父亲。” 课后，我正式对父亲进行了采访，那时，明月升腾，大漠如歌，我与父亲坐在教室里，围桌夜话，父亲却毫无课上的神采飞扬，而是神色愧疚，“父亲愧对你，父亲知道你思念我，但这里的孩子们也需要父亲。你在来采访的路上，也看到了白杨给晦暗苍凉的新疆大漠以英挺伟岸。我希望我也能像白杨一样，让阳光醇厚，天空高远。”
强化训练
原文 升格文
此次采访，震撼了我的心灵，我理解了渺小而伟大父亲，他以赤子之心、高尚之爱，丰富了我的采访之旅，感染着我的人生之旅。 如有白杨挺立，何惧大漠荒凉呢？如有父亲支教，孩子们何惧未来黑暗呢？此次采访，震撼了我的心灵，我理解了渺小而伟大父亲，他以赤子之心、高尚之爱，丰富了我的采访之旅，感染着我的人生之旅。
强化训练
点评：文章主要叙写了父亲支教边疆，表现父亲无私奉献的“赤子之心，高尚之爱”。看升格文，也就是多了划线之处。没有这些文字，你的感觉如何呢？是不是感觉比较单薄、枯燥、贫乏呢？加上的这些文字，描写了沙漠中的白杨不惧荒凉，点绿大漠，与父亲的品质如此相似。其实这就是将“人”与“物”并行的双线结构安排，使“人物相映”，更形象地表现出人物的精神品质。
强化训练
附一：中考冲刺训练参考题目
1．阅读下面的材料，按要求作文。
我们经常把“素质”挂在嘴边，时常对他人的不良行为嗤之以鼻，谓之曰：“素质低！”或“没素质！”这通常是指人的内在修养。其实素质的含义是很宽泛的。从内容上来讲，主要包括身体素质、文化素质、道德素质、心理素质、业务素质等。
说到“素质”，你会想到什么，有什么感想呢？
请以“素质”为话题，写一篇600字以上的作文。
强化训练
2．阅读下面的材料，按要求作文。
多一点宽容，我们将收获更多的友情；多一点谦虚，我们将收获更多的赞赏；多一点自信，我们将收获更多的成功。少一点埋怨，我们将收获更多的快乐；少一点冷漠，我们将收获更多的帮忙；少一点自卑，我们将收获更多的希望。
请以“__________，少一点会更好”或以“__________，多一点会更好”为题目，写一篇不少于600字的文章。
强化训练
附二：强化训练一参考答案：
该文写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了，以自己的实际行动，博得了老师的微笑。可惜在写作中，没有抓住重点，详略不当，文章中心不突出。前重后轻，对小东淘气，危害别人，破坏纪律写得详尽具体。有行动描写，有心理描写，给读者留下了深刻的印象。但写到小东进步，却寥寥几句。小东的变化，是要有一定的思想基础，这一点正是作者应该细致描绘的地方。因此，本文应把前一部分内容适当压缩，后一部分内容细致加工，文章的中心就突出了。
感谢聆听