统编版三年级下册语文第七单元综合能力提优测试卷（含答案）

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三年级下册语文第七单元综合能力提优测试卷
时间：90分钟 总分：100分
一、积累与运用。(47分)
1.下列加点字注音有误的一项是( )。(1分)
A.闪烁(shuò) 煤炭(méi) 诱人(yòu)
B.湿润(rùn) 汪洋(wāng) 光芒(mán)
C.攻击(gōng) 人参(shēn) 差异(chā)
D.胡须(hú) 灿烂(càn) 恍惚(huǎng)
2.看拼音，写词语。(6分)
(1)这虽是个pǔ tōng( )的飞机mó xíng( )，但很有纪念意义。
(2)面对wēi xiǎn( )，警察叔叔果断让众人hòu tuì( ),xùn sù( )tuī kāi( )人质，朝歹徒扑去。
3.加偏旁组成新字填在括号里，使之与前边或后边的字组成词语。(6分)
(1)[隹] ( )备 ( )刻 ( )动
(2)[莫] ( )样 ( )索 沙( )
(3)[佥] 危( ) ( )蛋 刀( )
(4)[申] ( )仙 ( )手 ( )吟
4.用“奇”字组成不同的词语填空。(2分)
(1)我很( )人是怎么来到这个世界上的。
(2)这是一个( )的世界，一切看上去都是有生命的。
(3)小红今天的举动很( )，老是一个人发呆。
(4)我国民间刺绣构思( )，工艺精美，真是无与伦比。
5.下列词语中都表示时间短的一项是( )。(1分)
A.眨眼间 一溜烟 B.一转眼 一瞬间
C.一刹那 一丁点 D.一眨眼 一股脑
6.先把下列词语补充完整，再根据意思选词填空。(9分)
恍恍( )( ) 颜色( )( ) ( )( )澎湃
窃窃( )( ) 景色( )( ) 物产( )( )
(1)形容小声说话的声音。 ( )
(2)波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。 ( )
(3)指神志不清、看不清、迷惘的状态。 ( )
7.下列句子中，语气最强烈的一项是( )。(2分)
A.明天的郊游，你非去不可！
B.明天的郊游，你去不去？
C.明天的郊游，你还是去吧！
D.明天的郊游，你得去呀！
8.合唱比赛中，你们班获得了第一名，为了鼓励大家继续努力，你会说：( )。（填序号）(1分)
A千里之行，始于足下。 B眼见为实，耳听为虚。
C金无足赤，人无完人。 D.百尺竿头，更进一步。
9.按要求完成句子练习。(4分)
(1)还有些贝类自已不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
读加点的部分，这样写的好处是 。
我来仿写： 。
(2)落日的余晖不时变幻着颜色。（缩句）
。
(3)这是一个奇怪的世界，一切看上去都是有生命的。（修改病句）
。
10.根据课文内容填空。(10分)
(1)《我们奇妙的世界》一文分别写了 和 的奇妙。
(2)《火烧云》一文的写作顺序是( )——( )——( )。
A.火烧云的颜色变化
B.火烧云上来后地面上发生的变化
C.火烧云的形状变化
二、生活实践题。(5分)
最近，小雨迷上了玩手机，学习成绩一落千丈。请你劝一劝他，让他合理利用手机，专心学习。
三、阅读与感悟。(28分)
(一)奇妙的植物世界(11分)
世界上有许许多多奇妙的植物。
有的植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有两百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一两个小时，小虫子就被叶子完全消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟发现自己国中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块田里没听音乐的水稻长得更加旺盛，平均林高超过30厘米。此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1.短文结尾处省略号的作用是( )。(1分)
A.表示重复词语的省路
B.表示列举同类事物的省略
C.表示说话断断续续
2.用“ ”画出第2、3自然段的中心句。读完这两个自然段的内容后可知，作者通过描写 和 来表现植物的 。除了详细介绍这两种植物之外，作者还提到了 、 、 等植物。(6分)
3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(1分)
(1)毛毡苔的叶子上有小绒毛，能分泌出一种很甜的味道和有香气的液体，吸引小虫子。 ( )
(2)不听音乐的花木、水稻比听音乐的花木、水稻长得好。 ( )
4.全文是围绕着“ ”这句话来写的，运用了“ ”的结构方式。(2分)
(二)自然界的时钟(11分)
公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香……
植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。
不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜望它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
1.判断下面说法是否正确。正确的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)这篇短文告诉我们，自然界里面有一座活时钟。 ( )
(2)植物按时开花，动物准时活动，说明生物活动有时间规律。 ( )
(3)生物有规律地活动，是因为它们体内有“生物钟”。 ( )
(4)短文从植物、小动物、昆虫三方面介绍了自然界的时钟。 ( )
2.连线题。(4分)
东方欲晓 百鸟就开始啼鸣了
日落西山 辛勤的蜜蜂飞向牵牛花
一早 蜜蜂飞向午时花
中午 鸟入林，鸡上窝
3.下面句中加点的词语能否删去？为什么？(3分)
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放。
(三)恐 龙(9分)
大约两亿年以前，恐龙才是地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。
当时的恐龙种类很多。其中，鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾足有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。
恐龙大多以吃植物为主，也有专门吃肉的。霸王龙就是陆地上非常凶猛的肉食恐龙。它的样子很像蜥蜴，大脑袋，短身子，牙齿十分锋利。
成年的恐龙能生下外壳坚硬的蛋。小恐龙破壳而出之后，它们会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。
恐龙在地球上生活了一亿多年。约在6500万年以前，这种动物突然神秘地消失了。这到底是什么原因呢？至今还是一个谜。
1.结合上下文解释词语。(2分)
漫游： 神秘： 。
2.请你用“ ”画出第2自然段的中心句。(1分)
3.读第2自然段内容，完成表格。(6分)
种类 特点 说明方法
4.你长大后要探索哪些与恐龙有关的奥秘？(2分)
。
四、妙笔生花苑。（请另附纸）(30分)
写一种你喜欢的动物，留心观察，抓住动物外形、动作、性情等方面的特点来写。要用上你最近积累的语言。
参考答案
一、1.B
2.(1)普通 模型 (2)危险 后退 迅速 推开
3.(1)准 雕 推 (2)模 摸 漠 (3)险 脸 剑 (4)神 伸 呻
4.(1)好奇 (2)奇妙 (3)奇怪 (4)奇特
5.B
6.惚惚 各异 汹涌 私语 奇异 丰富
(1)窃窃私语 (2)波涛澎湃 (3)恍恍惚惚
7.A 8.D
9.(1)使句子更加形象生动 示例：蚂蚁挥动着触角和同伴打招呼。
(2)余晖变幻着颜色。
(3)这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
10.(1)天空 大地 (2)B A C
二、示例：小雨啊，玩手机伤害眼睛，更影响学习。以前你成绩非常好，是我们学习的榜样，建议你放下手机，集中精力学习，奋起直追，你一定会再次超越大家的。加油哦！
三、（一）1.B
2.有的植物能吃虫子。植物还会听音乐呢。 毛毡苔 听音乐的水稻 奇妙 能预报地震的山芋藤 能净化水的水葫芦 会“咬人”的漆树
3.(1)√ (2)×
4.世界上有许许多多奇妙的植物 总——分
(二)1.(1)× (2)√ (3)√ (4)√
2.东方欲晓——百鸟就开始啼鸣了 日落西山——鸟入林，鸡上窝
一早——辛勤的蜜蜂飞向牵牛花 中午——蜜蜂飞向午时花
不能。“左右”一词表示概数，说明蛇麻草是在黎明三点这个时间段开放，删去后与事实不符，这体现了文章语言的严谨性、准确性。
(三)1.漫游：指恐龙随意到各处活动。 神秘：指人们不清楚恐龙灭绝的原因。
2.当时的恐龙种类很多。
3.
种类 特点 说明方法
鱼龙 像海豚 作比较
翼龙 长翅膀 打比方
雷龙 非常重 作比较
梁龙 身体很长 列数字
4.示例：我想探索恐龙是怎样消失的，我觉得是气候的急剧变化导致的。
四、提示：在写作时，一定要抓住所选择的小动物外形中最有特点的部位进行描写。比如：有的部位突出形状；有的部位突出颜色；有的部位突出大小；有的部位突出动的时候一个样，不动的时候又一个样……所以，外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。我们可以运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及准确的形容词、动词把小动物的外形写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，眼前就能浮现出小动物的样子。
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