12.3《机械效率》专项训练(含答案) 2022-2023学年人教版物理八年级下学期
文档属性
| 名称 | 12.3《机械效率》专项训练(含答案) 2022-2023学年人教版物理八年级下学期 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 137.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-06-13 18:59:42 | ||
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文档简介
2022-2023学年八年级下学期物理期末复习《机械效率》专项训练(1)
机械效率的概念
关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ）
A．作用在物体上的力越大，对物体做功越多
B．力对物体做功越快，功率就越大
C．力对物体做功越多，功率就越大
D．有用功越多，机械效率就越大
关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ）
A．改进机械的性能可以使机械效率达到100%
B．做功多的机械，功率一定大
C．功率大的机械，做功一定快
D．做功快的机械，机械效率一定高
下列说法正确的是（ ）
A．机械效率越高的机械做功越快
B．机械效率越高的机械做功越多
C．功率越大的机械做功越快
D．功率越大的机械做功越多
关于机械的功、功率和机械效率，以下说法正确的是（ ）
A．利用机械越省力，机械效率越高
B．机械做功越快，机械效率越高
C．机械的功率越大，做功越多
D．机械的功率越小，做功越慢
关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ ）
A．做的有用功越多，机械效率一定越高
B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高
C．省力越多的机械，机械效率一定越高
D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
测量滑轮组机械效率
某实验小组在做“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2次实验装置分别如图甲、乙所示。
次数 物重/N 提升高度/m 拉力/N 绳端移动距离/m 机械效率η
1 2 0.1 1 0.3 66.7%
2 4 0.1 1.7 0.3
（1）实验时应沿着竖直方向 拉动弹簧测力计。
（2）根据测量的实验数据，可计算出表格中的横线上应填的数据为 。
（3）结合生产实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可以提高机械效率的是 。
A．增大绳重 B．减轻动滑轮重
C．加快物体提升的速度 D．提升物体上升高度
如图1所示，图是张平同学测量“滑轮组机械效率”的实验装置，实验数据如表：摩擦及绳重忽略不计。
实验次数 钩码重G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率η/%
1 1 0.1 0.6 0.3 55.6
2 2 0.1 1.0 0.3 66.7
3 4 0.1 1.8 0.3
（1）实验中，小明应竖直向上 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面的钩码缓慢上升。
（2）第3次实验中，滑轮组的机械效率是 （结果保留至0.1%）。
（3）如图2所示，根据所学知识分析用同一滑轮组匀速提升质量不同的物体，该滑轮组的机械效率η与所提升物体的重力G的关系图像正确的是 。
（4）机械效率是衡量机械性能好坏的重要标志，请根据你的生活经验提出一种提高机械效率的措施 。
在“探究影响滑轮组机械效率高低因素”的实验中：
（1）小明用a、b、c三个实验装置收集到的数据如下表：
实验次数 钩码重G/N 钩码提升高度h/m 拉力F/N 拉力通过距离s/m 机械效率η
1 2.0 0.1 1.0 0.3 67%
2 3.0 0.1 1.35 0.3 74%
3 3.0 0.1 1.0 0.5
请计算出表中第3次实验滑轮组机械效率为 。从图中数据分析，第3次实验是利用 装置做的实验。
（2）分析1、2两次实验数据可得出的结论： 。
（3）分析表中2、3两组实验数据并结合实验装置图，总结出影响滑轮组机械效率不同的因素还有：绳重、摩擦及 。
（4）小明想继续探究“滑轮组机械效率与重物被提升高度是否有关”，小聪说不用实验探究了，从理性探究就可获得结论，请你替小聪写出理性探究过程。
用如图甲所示的装置探究滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动的关系。（忽略绳重和摩擦）
（1）实验时，竖直向下拉动弹簧测力计使物体 （选填“匀速”“加速”或“减速”）运动。
（2）改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙所示的图象。分析图象可知：被提升的物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率 （选填“越高”或“越低”）。
（3）分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为 N。若用不同滑轮组提升同一物体的效率分别为60%和90%，则两个滑轮组中动滑轮的重力之比为 。
比较机械效率的大小
如图所示，小明分别使用滑轮和滑轮组匀速提升质量为m1的物体。滑轮的质量均相等且为m2，在相同的时间内物体被提升的高度均为h，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．绳子自由端移动的距离关系为s甲＞s乙＞s丙
B．绳子自由端移动的速度关系为v甲＜v乙＜v丙
C．甲、乙、丙三种装置做的功相同
D．丙装置的机械效率高于乙
如图所示小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组，用这两个滑轮组在相同时间内分别将同一物体匀速提高到相同的高度，测得两个滑轮组的机械效率分别为η1，η2。不计摩擦和绳重，绳端所用拉力分别为F1、F2，绳端移动的速度分别是v1，v2，做功功率分别是P1、P2，下列说法正确的是（ ）
A．F1＞F2η1＞η2 B．F1＞F2η1＜η2
C．v1＜v2 P1＝P2 D．v1＜v2 P1＜P2
如图所示，用相同的滑轮构成甲、乙两个滑轮组，分别将相同重物匀速提升相同高度，不计绳重和摩擦。对比甲、乙两个滑轮组，下列说法正确的是（ ）
A．绳端移动的距离s甲≠s乙，拉力对滑轮组所做的功W甲＝W乙
B．绳端移动的距离s甲＝s乙，拉力对滑轮组所做的功W甲≠W乙
C．绳端拉力F甲＝F乙，滑轮组的机械效率η甲＝η乙
D．绳端拉力F甲≠F乙，滑轮组的机械效率η甲≠η乙
如图所示，小州分别使用甲、乙、丙三种机械匀速提升物体M（绳长不变），测得物体M所受重力和拉力如表所示，则下列说法中正确的是（ ）
GM F甲 F乙 F丙
9N 10N 10N 10N
A．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，丙图中机械最省力
B．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，乙图和丙图中机械都能省力
C．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，它们的机械效率均相等
D．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，甲图中的机械效率最大
某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组匀速提起相同的重物。每个滑轮的重量相同，不计绳重及摩擦，甲、乙机械效率的大小关系为η1 η2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
小明同学两次用甲图所示装置水平拉动同一物体M在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的路程﹣时间图象如图乙所示，0～8s两次拉力对物体所做功的功率：P1 P2（填“大于”、“小于”、“等于”或“无法判断”）；两次滑轮组的机械效率：η1 η2。
参考答案
机械效率的概念：
B； 2．C； 3．C； 4．D； 5．D；
测量滑轮组机械效率：
匀速；78.4%；B；
匀速；74.1%；B；减轻动滑轮的自重；
60%；C；同一滑轮组，提升的物重越重，滑轮组的机械效率越高；动滑轮重；
．匀速；越低；3；6：1；
比较机械效率的大小：
1．B； 2．C； 3．A； 4．D； 5．＝； 6．大于；等于
机械效率的概念
关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ）
A．作用在物体上的力越大，对物体做功越多
B．力对物体做功越快，功率就越大
C．力对物体做功越多，功率就越大
D．有用功越多，机械效率就越大
关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ）
A．改进机械的性能可以使机械效率达到100%
B．做功多的机械，功率一定大
C．功率大的机械，做功一定快
D．做功快的机械，机械效率一定高
下列说法正确的是（ ）
A．机械效率越高的机械做功越快
B．机械效率越高的机械做功越多
C．功率越大的机械做功越快
D．功率越大的机械做功越多
关于机械的功、功率和机械效率，以下说法正确的是（ ）
A．利用机械越省力，机械效率越高
B．机械做功越快，机械效率越高
C．机械的功率越大，做功越多
D．机械的功率越小，做功越慢
关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ ）
A．做的有用功越多，机械效率一定越高
B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高
C．省力越多的机械，机械效率一定越高
D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
测量滑轮组机械效率
某实验小组在做“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2次实验装置分别如图甲、乙所示。
次数 物重/N 提升高度/m 拉力/N 绳端移动距离/m 机械效率η
1 2 0.1 1 0.3 66.7%
2 4 0.1 1.7 0.3
（1）实验时应沿着竖直方向 拉动弹簧测力计。
（2）根据测量的实验数据，可计算出表格中的横线上应填的数据为 。
（3）结合生产实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可以提高机械效率的是 。
A．增大绳重 B．减轻动滑轮重
C．加快物体提升的速度 D．提升物体上升高度
如图1所示，图是张平同学测量“滑轮组机械效率”的实验装置，实验数据如表：摩擦及绳重忽略不计。
实验次数 钩码重G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率η/%
1 1 0.1 0.6 0.3 55.6
2 2 0.1 1.0 0.3 66.7
3 4 0.1 1.8 0.3
（1）实验中，小明应竖直向上 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面的钩码缓慢上升。
（2）第3次实验中，滑轮组的机械效率是 （结果保留至0.1%）。
（3）如图2所示，根据所学知识分析用同一滑轮组匀速提升质量不同的物体，该滑轮组的机械效率η与所提升物体的重力G的关系图像正确的是 。
（4）机械效率是衡量机械性能好坏的重要标志，请根据你的生活经验提出一种提高机械效率的措施 。
在“探究影响滑轮组机械效率高低因素”的实验中：
（1）小明用a、b、c三个实验装置收集到的数据如下表：
实验次数 钩码重G/N 钩码提升高度h/m 拉力F/N 拉力通过距离s/m 机械效率η
1 2.0 0.1 1.0 0.3 67%
2 3.0 0.1 1.35 0.3 74%
3 3.0 0.1 1.0 0.5
请计算出表中第3次实验滑轮组机械效率为 。从图中数据分析，第3次实验是利用 装置做的实验。
（2）分析1、2两次实验数据可得出的结论： 。
（3）分析表中2、3两组实验数据并结合实验装置图，总结出影响滑轮组机械效率不同的因素还有：绳重、摩擦及 。
（4）小明想继续探究“滑轮组机械效率与重物被提升高度是否有关”，小聪说不用实验探究了，从理性探究就可获得结论，请你替小聪写出理性探究过程。
用如图甲所示的装置探究滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动的关系。（忽略绳重和摩擦）
（1）实验时，竖直向下拉动弹簧测力计使物体 （选填“匀速”“加速”或“减速”）运动。
（2）改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙所示的图象。分析图象可知：被提升的物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率 （选填“越高”或“越低”）。
（3）分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为 N。若用不同滑轮组提升同一物体的效率分别为60%和90%，则两个滑轮组中动滑轮的重力之比为 。
比较机械效率的大小
如图所示，小明分别使用滑轮和滑轮组匀速提升质量为m1的物体。滑轮的质量均相等且为m2，在相同的时间内物体被提升的高度均为h，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．绳子自由端移动的距离关系为s甲＞s乙＞s丙
B．绳子自由端移动的速度关系为v甲＜v乙＜v丙
C．甲、乙、丙三种装置做的功相同
D．丙装置的机械效率高于乙
如图所示小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组，用这两个滑轮组在相同时间内分别将同一物体匀速提高到相同的高度，测得两个滑轮组的机械效率分别为η1，η2。不计摩擦和绳重，绳端所用拉力分别为F1、F2，绳端移动的速度分别是v1，v2，做功功率分别是P1、P2，下列说法正确的是（ ）
A．F1＞F2η1＞η2 B．F1＞F2η1＜η2
C．v1＜v2 P1＝P2 D．v1＜v2 P1＜P2
如图所示，用相同的滑轮构成甲、乙两个滑轮组，分别将相同重物匀速提升相同高度，不计绳重和摩擦。对比甲、乙两个滑轮组，下列说法正确的是（ ）
A．绳端移动的距离s甲≠s乙，拉力对滑轮组所做的功W甲＝W乙
B．绳端移动的距离s甲＝s乙，拉力对滑轮组所做的功W甲≠W乙
C．绳端拉力F甲＝F乙，滑轮组的机械效率η甲＝η乙
D．绳端拉力F甲≠F乙，滑轮组的机械效率η甲≠η乙
如图所示，小州分别使用甲、乙、丙三种机械匀速提升物体M（绳长不变），测得物体M所受重力和拉力如表所示，则下列说法中正确的是（ ）
GM F甲 F乙 F丙
9N 10N 10N 10N
A．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，丙图中机械最省力
B．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，乙图和丙图中机械都能省力
C．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，它们的机械效率均相等
D．使用甲、乙、丙图中的三种机械时，甲图中的机械效率最大
某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组匀速提起相同的重物。每个滑轮的重量相同，不计绳重及摩擦，甲、乙机械效率的大小关系为η1 η2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
小明同学两次用甲图所示装置水平拉动同一物体M在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的路程﹣时间图象如图乙所示，0～8s两次拉力对物体所做功的功率：P1 P2（填“大于”、“小于”、“等于”或“无法判断”）；两次滑轮组的机械效率：η1 η2。
参考答案
机械效率的概念：
B； 2．C； 3．C； 4．D； 5．D；
测量滑轮组机械效率：
匀速；78.4%；B；
匀速；74.1%；B；减轻动滑轮的自重；
60%；C；同一滑轮组，提升的物重越重，滑轮组的机械效率越高；动滑轮重；
．匀速；越低；3；6：1；
比较机械效率的大小：
1．B； 2．C； 3．A； 4．D； 5．＝； 6．大于；等于