1 场景歌 教学设计(第二课时)

部编二年级上册语文 场景歌 教学设计
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。
正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
第二课时
教学目标：
巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
复习引入，出示目标
1.出示词，认读词语
2.出示本节课学习目标
（1）会写生字“桥”、“旗”、“铜”、“领”。
（2）熟读课文，背诵课文。（重点）
（3）引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）
二、创境学文，培养语感
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 文中写了哪些场景？ 串珠问题：
1.说一说前两节描写了哪些景物？
2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。
3.说一说文中写了哪些数量词？
4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？ 学生自读课文，梳理问题。
指名读文，提问：文中写了哪些场景？
出示课文第一小节，指名朗读，说一说这一小节描写的是什么画面？ 出示课文第二小节，指名朗读，说一说这一小节描写的是什么画面？
说一说前两节描写了哪些景物？
5．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
6.我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥？”除了书中的数量词，你还知道哪些？
课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？
三：指导书写，练习背诵；
１.（课件出示“桥、旗、领、铜”等字。）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
４.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
1.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？（出示课件）
2.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
3.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
五、师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有什么 用上数量词说给父母听。
场景歌练习题
用“√”给加点字选择正确的读音。
沙滩（shā shāo） 军舰（jiǎn jiàn） 帆船 （fān fǎn）
翠绿（zuì cuì） 稻田（dǎo dào） 孔明灯（kǒng dǒng）
二、看拼音，写词语。
tóng hào duì qí yáng qún dà qiáo yuàn dì
用合适的量词填空。
一 _______ 沙滩 一 ________ 队旗
一 ________ 欢笑 一 ________ 铜号
一 _________ 小溪 一_______ 花园
四、比一比，再组词。
园（ ） 对（ ） 铜（ ） 令（ ）
元（ ） 队（ ） 洞（ ） 领（ ）
五、我是查字典小能手。
1.“队”字是（ ）结构，部首是（ ），第三画是（ ）。
2.“园“字是（ ）结构，部首是（ ），第四画是（ ）。
六、按要求完成下列题目。
1.我知道的量词有：（至少列举出10个量词）