20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
精彩极了和糟糕透了
巴德·舒尔伯格
巴德·舒尔伯格1914年3月27日～2009年8月5日，生于美国纽约州纽约城，95岁时去世。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。
读一读
誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎
誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎
课文探究
自豪
巴迪
动作心理
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
抄写。
比喻错误的道路、不同的途径。
急切得不能再等待。
因怕生或害羞而神情不自然。
对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
理解词语
誊写：
歧途：
迫不及待：
腼腆：
谨慎：
理清文章结构
第一部分： ，父母评价。（１~14段）
第二部分： ，坚持写作。（15段）
第三部分： ，归功父母。（16~17段）
小岛
童年写诗
长大感悟
事业成功
新课导入
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
仔细思考
记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”
妈妈读了“我”的诗后，她的心情是怎样的？从哪里可以看出来？为什么会有这么高的评价呢？
非常高兴、惊讶
神态：
“眼睛亮亮地，兴奋地嚷着”
语言：
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
动作：
“她搂住了我”“她高兴得再次拥抱了我”
妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我”在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这是妈妈对“我”的爱和鼓励。
母亲表扬后“我”产生的期待是：
希望爸爸能读“我”的诗，并给予较高的评价。
期待程度：
此时，“我”的期待很急切、很强烈。
表现在：
“我”迫不及待地问妈妈，爸爸什么时候回来。在等待爸爸的时候，“我”把诗重新誊写一遍，还做了装饰，并满怀信心地把诗放到显眼的地方。这些语言、动作、心理上的描写，说明了“我”很渴望得到爸爸的表扬。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
　　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
想一想
可想而知，巴迪此时对自己的诗是多么自信，他以为父亲回来看到他的诗，一定也会大加赞扬。现在请同学们想一想，如果巴迪的父亲回家看了巴迪的诗后和母亲的反应是一样的，也是赞不绝口，这样会对作者产生什么样的影响？
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？
妈妈和父亲争吵，希望父亲能鼓励“我”。
“我”难过得跑到自己的卧室里失声痛哭起来。
父亲认为巴迪的诗写得糟糕透了，是这样的吗？文章当中哪一处也证实了这一点？
巴迪长大了些后，自己也承认了小时候写的诗很糟糕，由此可见父亲的评价是怎样的？
父亲的态度也有了变化，虽然还带着批评，但没有全盘否定，而是在批评中带着鼓励，这在无形中给了作者勇气，让他有再写下去的动力。
“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。
讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。
讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？
坚持写作
提高水平
承认父亲是对的
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？带着这个问题请同学们默读第16、17自然段。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
母亲赞美的爱给了“我”前进的力量，而父亲批评的爱给了“我”思考和反省的空间。这两种爱让“我”在面对赞美和批评的时候保持了清醒的头脑，最终“我”成功了。
思考作者为什么会成功？
1、“其实，生活中，我们每个人都在沐浴着他人的关爱，有鼓励的、赞扬的，有批评的、甚至有打骂的事发生，联系实际谈谈，你是喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲这种严格的要求呢？
2、学了这篇课文，愿意对教育你的长辈说一两句你最想说的话吗？或用你收集的名言赞美一下他们。
心得体会
学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活中的赞美和批评。今天大家应该都是收获满满，希望这堂课对今后的人生有所帮助。
联想生活中你的父母对你教导时的言语及自己的表现，写一则回忆童年生活的小短文。
课外作业
同学们下课啦!