7.大小多少 第二课时 教案(表格式)

序号（ 80）
教学课题 7.大小多少 课型 新授
本课题课时数： 3 本教时为第 2 教时 备课日期 11月 12 日
教学目标： 1. 会认“苹、果、杏、桃”4个生字，理解字义。 2. 能有感情地朗读课文，认识生活中常见的水果，激发学生热爱生活的情感。 3. 会写“牛 果”2个生字。
教学重点、难点： 重点：能有感情地朗读课文，认识生活中常见的水果。 难点：正确美观书写生字。
教学方法与手段：
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 1.教师出示生字卡片，开火车读。 2. 齐读课文第一二小节。 导入：这节课我们来认识一些水果。 二、借助图片，认识生字。 （一）.学习“一个苹果一颗枣” 1.出示课文第三幅插图，让学生找一找图中的水果。 2. 出示“苹、果”的生字卡片，指名读，开火车读。 3.教师出示“一个苹果”和“一颗枣”，认读。 4.提问：圆形或颗粒的东西可以用“颗”来形容，那么生活中还有哪些事物可以用“颗”？ 4.齐读课文第三小节。 （二）学习“一堆杏子一个桃” 1.出示课文第四幅插图，让学生找一找图中水果。 2.认读“杏、桃” 3.交流：生活中成堆的事物有哪些？ 4.齐读课文第3、4节。 5.教师出示水果图片，学生观察。要求：比较一下。哪种水果大，哪种小？哪边水果多，哪边少？ 学生尝试用课文的形式说一说。 三、书写生字 1.指导书写笔画竖折折钩。 出示笔画动态图，引导学生观察：竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 2. 学生在书桌上书空练习笔画。 3. (1)牛：①复习笔画悬针竖，教师写，学生书空。 ②书写“牛”的笔顺。 ③示范书写，讲清楚每一笔的位置。 ④提醒学生书写的姿势要端正。 ⑤教师巡视，对个别学生予以指导。 (2)鸟：①复习笔画竖折折钩，教师写，学生书空。 ②书写“鸟”的笔顺。 ③示范书写，讲清楚每一笔的位置。 ④提醒学生书写的姿势要端正。 ⑤教师巡视，对个别学生予以指导。 1. 开火车认读生字。 2. 齐读课文 3.观察插图找一找。 4.指名读、开火车读：苹、果 5.认读“一个苹果”和“一颗枣”。 6.说说生活中还有哪些事物可以用“颗”形容。。 7. 齐读课文第三小节。 8.观察插图找一找。 9.认读“杏、桃” 10.交流：生活中成堆的事物有哪些？ 11.齐读课文第3、4节。 12.学生尝试用课文的形式说一说：哪种水果大，哪种小？哪边水果多，哪边少？ 13.学习生字：牛 鸟 通过不同的复习，检查学生对生字的掌握情况，提高他们的识字能力。 借助插图，认识生字；联系实际引导学生说话练习，培养实际运用词语的能力。 通过笔画动态图的形式，让学生直观而形象的了解竖折折钩的形状。在引导学生观察书本汉字的书写顺序，了解“先中间后两边”“从上到下”的笔顺规则。
板书设计：
授后小结：在教学中，我充分把文中的插图利用起来，让学生体会事物数量的多少，除此以外，关键是要学生了解不同量词的使用方法，与生活联系起来，进行拓展延伸，提升学生的运用能力。 授课日期:11月27日