12.雪地里的小画家 第三课时 教案(表格式)

教学课题 12、雪地里的小画家 课型 新授
本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时 备课日期 12 月 26 日
教学目标： 1、学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“?”，竹字头。 　　2、完成书后作业第2题。 　　3、背诵课文。
教学重点：学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“?”，竹字头。
教学难点：学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“?”，竹字头。
教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯、板画
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、朗读课文，指名读，齐读。 二、学会6个生字。 　1．画，huà，拼读音节。 　（1）识记字形，自学后指名提问。（画，huà，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔） 　（2）自己默记字形，同桌互查。 　（3）口头组词语。 　2．叶，yè，读准字音 　（1）识记字形。自学后提问。 口头组词语。 　3．牙，yá，拼读音节，读词语：月牙。 　（1）识记字形：自学后指名说。 　（2）口头组词语。 　4．用，yòng，拼读音节。 　（1）识记字形。　 （2）口头组词语。　　　　 5．笔，bǐ，拼读音节，读词语：画笔。 　（1）认识新偏旁“?”，竹字头。笔顺是撇（），横（?），点（），两边一样。 　（2）识记字形。 　（3）口头组词语。 　6．几，jǐ，拼读音节，读词语：几步。 　自学字形。与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（乚），“几”第二笔是横折弯钩（）。 三、指导书写。 （1）整体位置。 （2）部件位置。 四、指导背诵。　　　 五、巩固练习。 　1．填空，再把句子读一读。 （1）小鸡会画（　　　）（　　　）。 （2）小狗会画（　　　）（　　　）。 （3）小鸭会画（　　　）（　　　）。 （4）小马会画（　　　）（　　　）。 （5）它们都是雪地里的（　　　）（　　　）（　　　）。 　3．背诵课文。 朗读课文，指名读，齐读。 学生拼读音节。识记字形。 学生口头组词。 学生说说自己是用什么方式记忆生字的。 认识新偏旁“?”，竹字头。 识记字形。 口头组词语。 学生先书空，再自由描红练写。 学生完成填空。 背诵课文。 写字教学中采用示范或利用投影、录像、课件、等现代化教学手段，帮助学生掌握正确规范的书写姿式和书写方法，让学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，使学生知道怎样做才是对的，对怎样起笔、怎样收笔，哪里轻、哪里重等都一目了然，不仅使学生对写字重点感兴趣，而且有利于学生掌握运笔过程中的轻重，快慢等书写技法。 出示填空，可以帮助学生复习课文内容，巩固课上所学。
授后小记：这节课主要让孩子有感情背诵课文。大部分孩子经过两堂课的学习能够背诵出来，但是还是有小部分孩子背的不够熟练甚至背不出来，那部分孩子在课后还是要让他们都背出来。
授课日期 1 月 9 日