5 琥珀 说课课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
做个问不倒的小博士
琥
珀
CONTENTS
说教材
01
说学情
02
说教学目标
03
说教法学法
04
说教学过程
05
说教材
Part 01
一、说教材
1.提出不懂的问题，并试着解决
2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
一、说教材
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。希望学生在本单元的学习过程中，不仅能提出问题，还能试着解决问题，做个问不倒的小博士。
说学情
Part 02
二、说学情
小学四年级学生在小学教育中正处于从低年级到高年级的过渡期，他们对于字词已经有了一定的积累，但还缺乏生活情境，对于阅读中的一些问题的理解能力还有待提高，结合本单元的单元要素，我将引导学生从阅读中找到不懂的问题，并且提出问题的能力。
《琥珀》是四下第二单元的精读课文，以“自然科技”为主题，要求学生接触科学了解科学，激发探索科学的兴趣，提高学生找到不懂的问题并且提出问题的学习欲望。
说学情
Part 02
说教学目标
Part 03
三、说教学目标
1.认识“琥、珀”等12个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，能正确读写“怒吼、松脂”等词语。
2.默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。 （教学重点）
3.理解课文内容，能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
4.能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据。体会科学家是怎样进行合理想象的。（教学难点）
说教法学法
Part 04
一、说教法学法
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西
在教学过程中激发学生的兴趣爱好，为学生创设问题情境，尊重学生的个体差异性，充分发挥学生的主动性
1.多媒体辅助教学合理运用多媒体手段，展示画面，引导入境，帮助理解。
2.朗读法和小组讨论法
通过多种形式的朗读，引导学生理解文意，达到以读促悟；通过小组讨论法，给学生创造各抒己见的表达机会，培养提出问题和解决问题的能力。
说教学过程
Part 05
探寻自然的奥秘
任务一：
任务一 探寻自然的奥秘
【活动1：石头书里的问号】
1.初读《琥珀》，交流：预习课文时，有哪些不懂的问题？说一说，对于你提出的问题，你准备如何解决？
我的问题：
解决方法：
琥
珀
【活动一：石头书里的问号】
2.填一填，理一理
《琥珀》
几万年前：松脂球
松树上
苍蝇和蜘蛛
蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两只小虫
几万年后：琥珀
化石
松脂球变成了
地点：
主角：
事件：
渔民的儿子
被 捡到
琥珀的
特点和科学价值
活动2：我是小小解说员
时间：
品读课文
请你来当解说员，用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
科技发布会
任务二：
【活动一：新科技知多少】
新闻会客厅
1
制作想法：展示区内学生上传自己说新闻时的视频。通过给星星图上颜色，来给同学进行评价。
活动评价单
任务二 新科技发布会
【活动二： 我是小小播报员】
了解飞天圆梦的原因历程
6
制作想法：学生可以把自己的答案通过语音或者文字上传到展示区。
为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
归纳原因 主 要 事 件
勇于实践、科学献身 万户尝试火箭飞行、杨利伟登上太空




我的奇思妙想
任务三：
【活动一：读读《十万个为什么》】
任务三 我的奇思妙想
1.学生交流一下阅读科普作品的方法。
2.阅读这类作品能丰富学生的科学知识，提升学生的科学素养。
【活动二：写写自己想发明的东西】
展示区
【活动二：写写自己想发明的东西】
1.绘制想象地图
制作想法：学生在展示区内上传自己绘制的想象地图。
展示区
【活动二：写写自己想发明的东西】
2.写出我的发明创造
评价要点：
是否写清楚了？
（1）有没有把想要发明的事物介绍清楚，也
就是样子、形态等方面说清楚了？
（2）习作的结构层次是否做到了条理清楚？
板书设计
琥 珀
部编版四年级下册第二单元说课