青岛版小学数学三年级下册7.《简单的小数加减法》说课(共37张PPT)

(共37张PPT)
青岛版三年级下册
一位小数的加减法
小数加减法
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
说得失
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
说教材
教学内容
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
知识和技能
过程与方法
情感态度价值观
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
知识和技能
自主探索 正确计算
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
过程与方法
运用知识解决问题的能力
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
情感态度价值观
感受联系 深化情感
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
重点
理解小数加減法的算理及意义
难点
正确处理一位小数加减法计算过程中需要进位的问题
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
说教材
教学具准备
教学重难点
教学目标
教学内容
多媒体课件
的情境图
小数加减法
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
说学情
知识基础
认知特点
说学情
知识基础
认知特点
说学情
知识基础
掌握小数意义、性质以及整数加减法的基础上
说学情
知识基础
认知特点
有意不给出小数加减法的计算过程
不概括小数的加减法法则
旧知迁移到小数加减法这一新知
小数加减法
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
说模式
联系生活
提出问题
学生归纳
总结算法
列出算式
理解意义
尝试计算
理解算理
巩固强化
拓展思路
小数加减法
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
说设计
联系生活提出问题
列出算式理解意义
尝试计算、理解算理
学生归纳总结算法
巩固强化拓展思路
尝试计算理解算理
0.6米
0.7米
1.5米
0.7米
0.4米
●灶台的适宜高度为0.7米左右。
●抽油烟机离灶台0.6米左右。
●椅子高0.4米。
●书桌高0.7米。
●书柜高1.5米。
（1）抽烟机离地面有多高？
（2）书柜比书桌高多少米？
列出算式理解意义
0.7+0.6=
（1）抽烟机离地面有多高？
（2）书柜比书桌高多少米？
1.5-0.7=
尝试计算理解算理
探究提示
想一想： 怎样计算0.7+0.6=
算一算：把你的计算方法写在练习本上
3. 说一说：把你的想法在小组内说一说，比一比那个小组的方法最多。
学生汇报
小数加减法的计算方法
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
学生归纳总结算法
巩固强化拓展思路
说板书
1.课堂教学语言
2.突出重点
一位小数的加减法
相同数位对齐（小数点要对齐）；从末位算起，得数对齐横线上的小数点并点上小数点。
说评价
充分利用
创设情境
小组合作
调动学习积极性
激发探究兴趣
培养能力
创新意识 独立思考
迁移能力
经历从整数到小数的过渡和迁移
小数加减法
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
说得失
说开发
显性
隐性
让学生身临其境
应用数学知识，体会学数学、用数学的乐趣
单位换算 提高迁移转化能力
小数加减法
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
说得失
说得失
小数加减法
优点
掌握计算方法
利用引导探究 迁移类推
不足
小数加减法
说得失
小组合作
体现到的算法
建议
小数加减法
足够探究的时间
谢谢大家