11 白桦 教学设计

四年级下册语文
白桦教学设计
教学目标：
1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。
3.了解现代诗的特点，感受诗歌的意境美。
教学重难点：
1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
2.了解现代诗的特点，学习现代诗。
教学过程：
任务一：图片导入，初识白桦
白桦树的图片导入,谈谈你的初印象（板书课题），师范读。
任务二：初读诗歌，走进白桦
自由大声读课文，读通读顺，标注小节号，难读的地方多读几遍。
认读词语，检查预习。
这棵白桦树给你留下了怎样的印象，圈画出让你印象深刻的短语或句子。
“仿佛涂上银霜、披了一身雪花”感悟到白桦树的高洁。“银霜”“雪花”能够感受到这棵白桦树十分的洁白。“仿佛”和“披”让白桦树的形象更加鲜活了。
“雪绣的花边”“洁白的流苏”“齐绽”表现了白桦树的美丽以及它傲寒挺立的形象。“洁白的流苏”描写了白雪就像给枝叶镶嵌了一层白边，美丽极了,如同流苏。
“花穗齐绽”表现下雪后,白桦树的枝叶却如花穗绽放，很坚强。总结:是啊，白桦树不仅美丽，而且傲寒挺立。
任务三：品读诗歌,交流感悟
学生自由读诗歌:请同学们默读诗歌，思考一下作者笔下的白桦在你的脑海里是什么样的？有怎样的形象？
闭上眼睛。此时，你的脑海里。献出了一颗什么样的画面，现在让我们把镜头拉远，朝阳徐徐地从地平线上缓缓升起来了，
“徜徉”感觉到很悠闲自在。
“姗姗来迟”用了拟人的手法，写出朝霞生成的缓慢，用词很准确。
朗读练习。教师指导，学生抓住关键词语练习朗读，读出自己的感受。
男生齐读。
任务四：拓展延伸，感知白桦
1.播放白桦树的相关视频:白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高，白桦树的美。白桦是这个国家的象征是这个民族的象征。它傲寒挺立，无所畏惧。作者写白桦的品质，也是在表达对祖国的热爱与赞美。
2.读中生情，深刻感悟，师生合作读，配乐读。教师总结:这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。作者喜爱白桦树，也是爱自己的家乡、祖国和自然。这就是现代诗，优美的字里行间充满想象、联想，直接抒发了作者的感情。
3.感受现代诗的特点。现代诗的特点：
（1）形式自由，有节奏感。
（2）表达诗人独特的感受。
（3）饱含真挚的情感。任务五：布置作业请同学们继续收集诗歌，给它们分分类，丰富你的诗歌摘抄本。