第一单元生物和生物圈（单元j精品复习课件）七年级生物上册同步备课系列（人教版）课件（24页）
文档属性
| 名称 | 第一单元生物和生物圈（单元j精品复习课件）七年级生物上册同步备课系列（人教版）课件（24页） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 52.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-16 12:05:10 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
人教版 生物 七年级 上册
第一单元
生物和生物圈复习课件
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
种子的萌发
大雁南飞
生活需要营养
能进行呼吸
能排出身体内产生的废物
能对外界刺激作出反应
能生长和繁殖
具有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的特征
第一章 认识生物
生物分类的依据
按照用途
作物、家禽、家畜、宠物等
按照形态结构特点
动物
植物
其他生物
按照生活环境
陆生生物
水生生物
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
生物圈
概念：地球上所有的生物与其环境的总和
大气圈
底部
岩石圈
表面
水圈
大部
范围：
生态因素
概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素
生物因素
阳光、空气、土壤、水分等
捕食、竞争、合作、寄生、共生
分类
非生物因素对生物的影响
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
荒漠植被较少
鼠妇喜欢生活在阴暗处
温度
水分
光照
生物因素对生物的影响
捕食
竞争
合作
寄生
种内合作
种内斗争
种内关系
种间关系
寄生
竞争
捕食
共生
种间合作
生物适应环境
海豹皮下脂肪厚
保护色
警戒色
拟态
生物影响和改变环境
大树底下好乘凉
人类植树造林
二、生物与环境组成生态系统
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一块农田
一个湖泊
一片森林
组成：
植物
动物
细菌、真菌
生产者
生物部分
非生物部分
消费者
分解者
阳光、空气、水等
相互依赖
相互依存
食物链
在生态系统中，不同生物之间由于
的关系形成的链状结构。
食物网
许多 彼此交错，形成复杂的网状结构，称为食物网。
吃与被吃
食物链
螳螂捕蝉，黄雀在后
食物链的书写方法
树叶
蝉
螳螂
黄雀
1.食物链的组成：生产者+消费者；
2.食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费者；
3.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
生态系统物质和能量的流动
树叶
蝉
螳螂
黄雀
1.能量的流动是单向流动，逐级递减；（多→少）
2.食物链中营养级越高生物的数量越少；（多→少）
3.食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多。
（少→多）
生态系统的能量来源是太阳
生态系统具有一定的自动调节能力
在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越强。森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。
淡水生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
草原生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
地球之肺、绿色水库
地球之肾
三、生物圈是最大的生态系统
制造氧气最多（70%）
1. 下列不属于生物的是（ ） A. 生石花 B. 草履虫 C. 蘑菇 D. 珊瑚
2.“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，
这说明（ ）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．环境适应生物
3.下列诗句中能体现生物因素作用的是（ ）
A.西湖春色归，春水绿于染 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
真题练习
D
A
C
(竞争)
4.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了森林生态系统中的一种生物学现象。下列正确表示该现象中一条食物链的是 ( )A.树→蝉→螳螂→黄雀 B.蝉→螳螂→黄雀C.蝉←螳螂←黄雀 D.树一蝉一螳螂←黄雀
5.在城市生态系统中，人类使用的塑料废弃后通过填埋、日晒、海浪冲刷等作用，被分解破 碎成微塑料 (直径小于 5 毫米) ，成为污染物。 目前，在多个生态系统中都发现了微塑料的 存在，这一现象说明 ( )
A.环境对生物的生存不会造成影响 B.人类活动对生态系统不会造成影响
C.各生态系统之间是相互关联的 D.城市、海洋等生态系统互不相干
A
C
食物链：生产者+消费者
右图是某生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2）完整的生态系统缺少 和 。
（3）在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占比例是_________的，说明生态系统具有一定的___________能力；若人们大量捕捉蛇，则该生态系统最初发生的变化是 的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏。
相对稳定
自动调节
鼠
草
分解者 非生物成分
经典识图
观察法
调查法
实验法
分类法
文献法
提出问题
做出架设
制定计划
实施计划
得出结论
三、科学探究的基本方法
对照实验
一个概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验称为对照实验。
两组实验：对照实验一般分为实验组和对照组。
三个原则：单一变量原则、重复原则、等量原则
某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”。请你帮他们完善下列步骤
（1）提出的问题是： ？
（2）作出的假设是： 。
（3）该实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和
两种环境。
（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 值。该实验中用10只鼠妇而不是1只的原因是 。
（5）实验结束后，怎么处理鼠妇？ 。
光照对鼠妇的生活有影响吗
光照对鼠妇的生活有影响
光
明亮
平均
减少实验误差，避免偶然性
阴暗
将鼠妇放归大自然
探究实验
人教版 生物 七年级 上册
谢 谢
THANKS
人教版 生物 七年级 上册
第一单元
生物和生物圈复习课件
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
种子的萌发
大雁南飞
生活需要营养
能进行呼吸
能排出身体内产生的废物
能对外界刺激作出反应
能生长和繁殖
具有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的特征
第一章 认识生物
生物分类的依据
按照用途
作物、家禽、家畜、宠物等
按照形态结构特点
动物
植物
其他生物
按照生活环境
陆生生物
水生生物
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
生物圈
概念：地球上所有的生物与其环境的总和
大气圈
底部
岩石圈
表面
水圈
大部
范围：
生态因素
概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素
生物因素
阳光、空气、土壤、水分等
捕食、竞争、合作、寄生、共生
分类
非生物因素对生物的影响
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
荒漠植被较少
鼠妇喜欢生活在阴暗处
温度
水分
光照
生物因素对生物的影响
捕食
竞争
合作
寄生
种内合作
种内斗争
种内关系
种间关系
寄生
竞争
捕食
共生
种间合作
生物适应环境
海豹皮下脂肪厚
保护色
警戒色
拟态
生物影响和改变环境
大树底下好乘凉
人类植树造林
二、生物与环境组成生态系统
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一块农田
一个湖泊
一片森林
组成：
植物
动物
细菌、真菌
生产者
生物部分
非生物部分
消费者
分解者
阳光、空气、水等
相互依赖
相互依存
食物链
在生态系统中，不同生物之间由于
的关系形成的链状结构。
食物网
许多 彼此交错，形成复杂的网状结构，称为食物网。
吃与被吃
食物链
螳螂捕蝉，黄雀在后
食物链的书写方法
树叶
蝉
螳螂
黄雀
1.食物链的组成：生产者+消费者；
2.食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费者；
3.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
生态系统物质和能量的流动
树叶
蝉
螳螂
黄雀
1.能量的流动是单向流动，逐级递减；（多→少）
2.食物链中营养级越高生物的数量越少；（多→少）
3.食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多。
（少→多）
生态系统的能量来源是太阳
生态系统具有一定的自动调节能力
在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越强。森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。
淡水生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
草原生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
地球之肺、绿色水库
地球之肾
三、生物圈是最大的生态系统
制造氧气最多（70%）
1. 下列不属于生物的是（ ） A. 生石花 B. 草履虫 C. 蘑菇 D. 珊瑚
2.“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，
这说明（ ）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．环境适应生物
3.下列诗句中能体现生物因素作用的是（ ）
A.西湖春色归，春水绿于染 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
真题练习
D
A
C
(竞争)
4.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了森林生态系统中的一种生物学现象。下列正确表示该现象中一条食物链的是 ( )A.树→蝉→螳螂→黄雀 B.蝉→螳螂→黄雀C.蝉←螳螂←黄雀 D.树一蝉一螳螂←黄雀
5.在城市生态系统中，人类使用的塑料废弃后通过填埋、日晒、海浪冲刷等作用，被分解破 碎成微塑料 (直径小于 5 毫米) ，成为污染物。 目前，在多个生态系统中都发现了微塑料的 存在，这一现象说明 ( )
A.环境对生物的生存不会造成影响 B.人类活动对生态系统不会造成影响
C.各生态系统之间是相互关联的 D.城市、海洋等生态系统互不相干
A
C
食物链：生产者+消费者
右图是某生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2）完整的生态系统缺少 和 。
（3）在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占比例是_________的，说明生态系统具有一定的___________能力；若人们大量捕捉蛇，则该生态系统最初发生的变化是 的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏。
相对稳定
自动调节
鼠
草
分解者 非生物成分
经典识图
观察法
调查法
实验法
分类法
文献法
提出问题
做出架设
制定计划
实施计划
得出结论
三、科学探究的基本方法
对照实验
一个概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验称为对照实验。
两组实验：对照实验一般分为实验组和对照组。
三个原则：单一变量原则、重复原则、等量原则
某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”。请你帮他们完善下列步骤
（1）提出的问题是： ？
（2）作出的假设是： 。
（3）该实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和
两种环境。
（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 值。该实验中用10只鼠妇而不是1只的原因是 。
（5）实验结束后，怎么处理鼠妇？ 。
光照对鼠妇的生活有影响吗
光照对鼠妇的生活有影响
光
明亮
平均
减少实验误差，避免偶然性
阴暗
将鼠妇放归大自然
探究实验
人教版 生物 七年级 上册
谢 谢
THANKS