Unit 6 Who's he？ 表格式学案

Unit 6 Who’s he
Period 2
学习目标 1．我能熟练运用“Who’s he / she ”，“He / She is…”提问或回答。 2．我能认读、画写Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz同时了解其在单词中的发音规律。 3．我能理解、会说E部分单词。能读出含有本单元字母的句子。
学习重难点 重点：我能掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的认读书写顺序以及发音。 难点：我能通过语境理解新词、句，字母的书写笔顺，以及手写体与印刷体的差异。
学习过程
一、独学 第一步：轻声朗读知识链接中的单词及词义。 第二步：边读边画写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。 我的疑问：________________________________________________________________。 二、对学 第一步：你听我读知识链接单词。 第二步：听磁带跟读，找出两人的不同。 三、群学 Task 1: 解决独学中遇到的困难。 Task 2: 组内成员单独介绍：“He’s / She’s …”。 Task 3: 学习字母。 1．（不打开书）教师读字母，学生注意教师的口型，说出你听到的是哪一个字母？ 2．（打开书）听音，圈出不会读的字母。 3．听磁带，跟读，模仿。（教师注意学生口型，并及时纠正。） 4．边唱字母歌，边做字母操。 Task 4: I can do完成右边的练习（互批）。 排忧解难：全班一起探究各组未解决的困难。 四、知识链接 1．up向上 violin小提琴 watch手表 box盒子 yellow黄色 zoo动物园 2．口语化家庭称谓。 Eg: mum妈妈 dad爸爸 Mama妈妈 papa爸爸 五、展示 1．组内展示（家庭树）利用家庭树介绍家庭成员。 2．你听我读Part E（各小组推荐一名同学，其他组派代表评价）。 3．全班一起边唱字母歌，边做字母操。
达标检测
单项选择。 ( ) 1．She my grandmother! A．is B．are ( ) 2．--______ is he --He is my uncle. A．Who B．What ( ) 3．Who’s he --__________________ A．He is my grandfather. B．She is my grandmother. ( )4．--__________________ --She’s my aunt. A．Who are you B．Who’s she
课后反思
家长评价：认真（ ） 不认真（ ） 需要努力（ ） 签字： 组内评价：好 （ ） 较好 （ ） 有待努力（ ） 自我评价：★再努力（ ）★★一般（ ）★★★良好（ ）★★★★最棒（ ）
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