1.《 大青树下的小学》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
大青树下的小学
1.学写13 个生字，会认10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2.能有感情地朗读课文，认识并了解排比的修辞手法，并能够运用排比手法写句子。
3
3.了解大青树下的小学幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
反义词
鲜艳——（ ） 安静——（ ）　
有趣——（ ） 热闹——（ ）
古老——（ ） 粗壮——（ ）
洁白——（ ）
词语理解
绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。
造句：春天被花儿打扮得绚丽多彩。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句：我很好奇，为什么冬天是最冷的。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
造句：这朵刚开放的荷花招引来了许多蜜蜂。
1.这所小学给你留下了什么样的印象？你是从哪些句子感受到的？
2.课文是按照什么顺序写的？
上学路上——（ ）——（ ）——下课——（ ）。
1.轻声朗读课文，思考这是一所怎样的学校？
（1）这是一所美丽的学校
（2）这是一所团结的学校
（3）这是一所欢乐、祥和的学校
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3.朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
4.第4自然段的中心句是什么？有什么作用？
　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人 安静
大青树代表青少年的顽强不屈，勃勃生机，看到大青树，就联想到了古老的铜钟，想到了那里的孩子一起上学、学习、游戏。大青树下的小学正是祖国无数个小学的缩影，代表祖国的明天和希望。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们可爱的小学”。课题用“大青树”来修饰“小学”，表达了作者的自豪之感、赞美之情。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
举例：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
仿照第1自然段的样子，用上“有…有…有…还有…”写一个排比句。
练一练
叠用的词语
摇晃 摇摇晃晃 商量 商商量量
干净 干干净净 明白 明明白白
清楚 清清楚楚 安静 安安静静
热闹 热热闹闹 整齐 整整齐齐
我们参观了这所大青树下的小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的小朋友啊！
课堂小结
作业
1.写一写你心中的小学时什么样子的？
2.背诵课文第三自然段。
谢谢