六下3.古诗三首第2课时精品课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
古诗三首
第2课时
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
听写上节课学写的1个生字。
书写指导
络
竹石
读读诗题，你可以得到哪些信息？
对石灰的赞美。
长在石缝中的竹子。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
石灰吟
[明]于谦
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
[清] 郑燮
学习目标
1.会写“锤、凿、焚”3个字。
2.有感情地朗读并背诵《石灰吟》《竹石》，默写《竹石》。
3.借助注释和资料，理解诗意，了解诗中事物的特点。
4.联系诗人生平资料，体会诗人的精神品质和人生志向。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
探究过程
合作探究
结合注释自读古诗，在小组内用自己的话说说诗歌的大意。
抓住关键词明确石灰特点，并结合作者生平体会其情怀。
小组代表发言，教师相机指导。
结合注释知大意，了解石灰特点，体会作者情怀。
探究任务
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这首诗的大意。
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
石灰吟
[明]于谦
探究活动
①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清白]指高尚的节操。
注释
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
石灰吟
[明]于谦
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
平常。
全，全然。
指高尚的节操。
成果展示
石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
探究活动
默读《石灰吟》，想想诗人所吟诵的石灰有什么特点？诗中用哪些词语描写了石灰的经历？
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
石灰吟
[明]于谦
形容次数很多，是虚词。
从容不迫
不怕困难
顽强不屈
英勇无畏
无私奉献
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
据说是十二岁。
相传有一天，于谦走到一座石灰窑前，观看师傅煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。于谦深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。虽然他当时只有十二岁，但写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。
你们知道诗人几岁写的这首诗吗？
这么年轻的他，为什么会写下这样一首诗呢？
探究活动
《两袖清风的故事》
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
于谦二十四岁中进士，不久做了监察御史。他同情百姓疾苦，在任期间为老百姓做了不少好事，明宣宗很赏识他。于谦被破格提升为河南、山西巡抚，但他衣食住行仍很俭朴。明宣宗九岁即位，宦官王振专权。他以权谋私，贪得无厌。每逢朝会，各地官僚为了讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产，如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风!”以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
探究活动
探究活动
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
石灰吟
[明]于谦
石灰
不畏艰难
坚贞不屈
探究活动
托物言志
再读《石灰吟》，想想这首诗表达了诗人怎样的情感？
利用已学方法，小组合作学习《竹石》，明特点，系生平，悟情怀。
·小组合作，朗读古诗，结合注释，说说古诗的大意。
·学以致用，以小组为单位交流感受与收获。
·小组代表发言，教师相机指导。
合作探究
探究过程
探究任务
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
竹石
[清]郑燮
任凭。
利用语文书上的注释，以小组为单位来说说古诗的大意吧。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
成果展示
你。
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
探究活动
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
自由读诗，抓住关键词，体会竹石的特点。
不屈不挠
坚贞不屈
刚正不阿
铁骨铮铮
……
竹石
[清]郑燮
探究活动
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
请结合诗人的资料，说说诗人借竹石抒发了什么样的志向？
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
竹石
[清]郑燮
郑燮为官时的故事，他在荒年开仓救灾，后又把饥民的借条用一把火烧掉，因而被罢官。从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。我感觉到他非常清廉耿直，就像这竹子一样，刚正不阿。
探究活动
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
请结合诗人的资料，说说诗人借竹石抒发了什么样的志向？
竹子坚韧顽强。
诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。
托物言志
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
竹石
[清]郑燮
锤
络
凿
焚
书写指导
锤
四个横画为中间最长，两边最短，且注意四横之间的间隙要匀称。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
左右结构
锤
络
凿
焚
书写指导
凿
里面有两横不能少。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
焚
最后一笔变捺为点。
上下结构
课堂小结
托物言志
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
石灰吟
竹石
拓展延伸
读一读下面的这首诗，想一想它与本课三首古诗的异同点。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
托物言志
主题不同，这首诗诗人借梅花不畏严寒的高洁品性，来表达自己坚强高洁的高尚情操。
课后作业
朗读并背诵《石灰吟》《竹石》，默写《竹石》。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
书写指导
课程导入
再见