8.匆匆第2课时优秀课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
匆匆
第二课时
第三单元 第8课
一去不复返 溜 没有声音 没有影子
轻轻悄悄 挪移 匆匆 伶伶俐俐
跨 过 飞走 闪过 逃去如飞
回忆导入
读一读有关时光特点的字词
从这些字词中你感受到了什么？
请把这些词语再放进课文中读一读。
回忆导入
精读课文
听范读，思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？
因为作者抓住了生活中的细节，如吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产生共鸣。
洗手
吃饭
默默
伸手遮挽
早上起来
天黑躺在床上
睁开眼和太阳再见
掩面叹息
精读课文
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——
运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
精读课文
洗手的时候，日子从水盆里过去；
精读课文
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
精读课文
默默时，便从凝然的双眼前过去；
精读课文
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；
精读课文
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；
机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。
精读课文
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
精读课文
拟人、排比、生活细节表达情感。
第三自然段运用拟人的手法，赋予时间灵性，生动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
精读课文
作者发现日子在洗手、吃饭、默默……时悄悄地过去了，你还能想到其他方面吗？
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
精读课文
你对“时间之流”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。
小练笔
精读课文
示例：
聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
精读课文
作者面对匆匆流逝的时光，发出了什么疑问呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
精读课文
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊。
作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴地流逝，你又能做些什么呢？
精读课文
体会“徘徊”
“徘徊”不仅反映了作者的无奈及找不到出路的迷茫，也反映了当时一部分热爱生活、追求进步的青年的精神状态和情绪。他们不满于自己只能处于“徘徊”的状态，不甘虚度光阴。反映了那个时代的知识青年力求向上、不断求索的一种精神。教师引导学生珍惜当下，把握时间，像作者一样去努力实现自己的人生价值。
精读课文
交流小结
交流有关珍惜时间的古诗词或名言警句。
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
——鲁迅
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——【宋】朱熹
熟读成诵
反复朗读，
试着背诵课文。
交流小结
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课堂小结
匆 匆
提出“为什么一去不返”
像针尖上的一滴水
时 光 匆 匆
再次提出“为什么一去不返”
珍 惜 时 光
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
和时间赛跑 林清玄
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢？”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
课外拓展
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”
课外拓展
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
课外拓展
一、仿照例子写词语
赤裸裸
( ) ( ) ( )
匆匆忙忙
( ) ( ) ( )
头涔涔
伶伶俐俐
泪潸潸
明晃晃
纷纷扬扬
平平安安
检测巩固
二、指出下列句子的修辞手法
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( )
比喻
拟人
反问
检测巩固
1.课内作业：背诵课文。
2.课外作业：阅读林清玄的《和时间赛跑》；小组合作制作一期以“珍惜时间”为主题的手抄报。
布置作业
再见