青岛版数学四年级上册 八、新校服——条形统计图-2.1格表示多个单位的条形统计图课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
2.1格表示多个单位的条形统计图
根据这些信息，你能提出什么问题？
全年级同学的校服尺码情况怎样呢？
要解决这个问题，需要了解各班的校服尺码情况，并做好统计。
你想通过哪些环节展开统计活动？你能做个规划吗？
探究新知
以小组为单位到各班进行调查、收集数据，并用喜欢的方法做好记录。
将统计表中整理的数据用统计图来描述。
观察条形统计图，并对统计图中的数据进行分析，作出判断或决策。
统计活动规划
收集数据
整理数据
描述数据
分析数据
对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。
1.明确分工：小组内每个成员的任务。
2.整理数据：收集完成后，先在小组内进行梳理，形成汇报材料。
3.小组讨论：怎样设计统计图能够更好地展示收集到的数据？
【活动要求】
收集数据
1
6
16
10
4
2
1
40
四
一
整理数据
四
8
35
94
50
36
14
3
240
描述数据
1.横轴和纵轴分别表示什么意义？
2.根据实际情况，用1格代表1人，格子够用吗？如果不够，不够怎么办？
×
×
校服尺码
表中穿各种尺码的人数
四
描述数据
四
8
35
94
50
36
14
3
240
用1格代表几人比较合适？
94÷10＝
9（人）……4（人）
9+1＝10（人）
用1格代表10人比较合适
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
8
四
35
94
50
36
14
3
描述数据
分析数据
从条形统计图中你能得到哪些信息？
穿150尺码的同学最多。
穿特体尺码的人数最少。
大多数同学穿的尺码在145～160这个范围内。
……
净化空气、减少水土流失、抵挡风沙、降噪……
（2）2016年的造林面积是2015年的多少倍？
（1）一格代表多少公顷？
2倍
10公顷
1.观察统计图，完成统计表，并回答问题。
30
50
40
（3）你知道植树造林的好处吗？
80
巩固练习
2.根据统计表完成下面的统计图。
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
0
15
30
45
20
50
15 30 45 20 50
160
1格代表多个单位的条形统计图与1格代表1个单位的条形统计图的制作和表示方法基本相同，只是在确定纵轴上的单位长度时，用1格代表1个单位，格子不够用，就要考虑用1格代表多个单位。
谢 谢 大 家