高度的测量[下学期]
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文档简介
课件20张PPT。 保证基础
发展个性
崇尚创新
聪聪和妹妹敏敏参加“北京之行”夏令营，为了参加庄严的升旗仪式，俩人早早来到天安门广场．看着冉冉上升的国旗，敏敏想：要是能知道旗杆的高度，那有多好啊！于是就把这个想法告诉了哥哥．哥哥说：“这好办，等到上午阳光普照时，哥哥告诉你！”
亲爱的同学们，你们知道聪聪的办法吗？华师大八下数学实验教材 课题学习－高度的测量 你有办法吗合作学习1、如何利用太阳光照射下的影子来测？能画出具体的示意图吗？2、需要哪些测量工具？3、应测量得到哪些有关的数据？ 方法:利用阳光下的影子 哥哥，如果是阴天，没有阳光，那可怎么办呀？没关系，但我还需要一件你背包里的东西，才能测得旗杆的高.聪明的同学们，你们能猜出敏敏背包里的东西吗？ 方法:利用镜子开动脑筋想一想 聪聪需要测量哪些数据?依据是什么? ? 哥哥你好棒!有这么多的办法来测量旗杆高.现在我们一起到儿童公园去玩吧.好啊!不过,当心我有问题来考你哟. 儿童公园门口.一只被风吹斜的气球用绳子拴在地面上．
(经三角板估测,拴绳的倾斜角约为60o.)敏敏：哥哥，你看，气球！好高啊！
聪聪：妹妹，你猜猜看，气球大约有多高？亲爱的同学们，不用任何测量工具，你能帮助敏敏来估测气球的高度吗？（同学们以小组为单位进行讨论．）60o 解决问题我能行一步长大约为65厘米，请同学们算一算，气球高约为多少米？40步 聪聪真的没有办法了吗?同学们,你们有办法吗 合作探究共解难1、如何测？能画出示意图吗？
2、需选用哪些工具？
3、需要测量哪些数据？
4、能写出树高的表达式吗？可供选择的工具有:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架. 选用工具:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架.（2）示意图如图（3）CD=a ,DG=b方案：巧选工具妙设计①② 选用工具:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架.（2）示意图如图（3）CD=a ,DG=b方案：巧选工具妙设计①③ 选用工具:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架.（2）示意图如图方案：巧选工具妙设计③(3) CD=aa 谢谢你，哥哥，今天我学到了好多知识．以后我一定好好学习，掌握更多的知识． 妹妹，今天你的收获确实很大，你也要谢谢亲爱的同学们！ 亲爱的同学们，你能帮助敏敏整理整理今天的收获吗？ 概括整理共提高1、测量物体高度时一般用到的知识点有哪些？（1）相似三角形 （2）解直角三角形2、实际测量时，应先设计方案，选择合理方法和测量工具，尽量减少误差.3、平时的学习中要有转化意识，进行数学建模，灵活运用数学知识解决实际问题. 数学源于生活,又服务于生活.如果你真心投入于数学学习,数学将无愧于你，助你到达胜利的彼岸.同学们，让我们热爱数学吧！
赠语： 一份珍贵的礼物
实践操作设计题：
确定校园里的一个物体对象（如教学楼、大树、旗杆等），选择合适的测量工具，以学习小组为单位合作，设计合理的方案，进行实地测量，并完成实践测量报告．（报告单另发．） 谢 谢上虞市实验中学 孙秀珍
发展个性
崇尚创新
聪聪和妹妹敏敏参加“北京之行”夏令营，为了参加庄严的升旗仪式，俩人早早来到天安门广场．看着冉冉上升的国旗，敏敏想：要是能知道旗杆的高度，那有多好啊！于是就把这个想法告诉了哥哥．哥哥说：“这好办，等到上午阳光普照时，哥哥告诉你！”
亲爱的同学们，你们知道聪聪的办法吗？华师大八下数学实验教材 课题学习－高度的测量 你有办法吗合作学习1、如何利用太阳光照射下的影子来测？能画出具体的示意图吗？2、需要哪些测量工具？3、应测量得到哪些有关的数据？ 方法:利用阳光下的影子 哥哥，如果是阴天，没有阳光，那可怎么办呀？没关系，但我还需要一件你背包里的东西，才能测得旗杆的高.聪明的同学们，你们能猜出敏敏背包里的东西吗？ 方法:利用镜子开动脑筋想一想 聪聪需要测量哪些数据?依据是什么? ? 哥哥你好棒!有这么多的办法来测量旗杆高.现在我们一起到儿童公园去玩吧.好啊!不过,当心我有问题来考你哟. 儿童公园门口.一只被风吹斜的气球用绳子拴在地面上．
(经三角板估测,拴绳的倾斜角约为60o.)敏敏：哥哥，你看，气球！好高啊！
聪聪：妹妹，你猜猜看，气球大约有多高？亲爱的同学们，不用任何测量工具，你能帮助敏敏来估测气球的高度吗？（同学们以小组为单位进行讨论．）60o 解决问题我能行一步长大约为65厘米，请同学们算一算，气球高约为多少米？40步 聪聪真的没有办法了吗?同学们,你们有办法吗 合作探究共解难1、如何测？能画出示意图吗？
2、需选用哪些工具？
3、需要测量哪些数据？
4、能写出树高的表达式吗？可供选择的工具有:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架. 选用工具:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架.（2）示意图如图（3）CD=a ,DG=b方案：巧选工具妙设计①② 选用工具:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架.（2）示意图如图（3）CD=a ,DG=b方案：巧选工具妙设计①③ 选用工具:?皮尺一根?教学三角板一副?高度为a的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架.（2）示意图如图方案：巧选工具妙设计③(3) CD=aa 谢谢你，哥哥，今天我学到了好多知识．以后我一定好好学习，掌握更多的知识． 妹妹，今天你的收获确实很大，你也要谢谢亲爱的同学们！ 亲爱的同学们，你能帮助敏敏整理整理今天的收获吗？ 概括整理共提高1、测量物体高度时一般用到的知识点有哪些？（1）相似三角形 （2）解直角三角形2、实际测量时，应先设计方案，选择合理方法和测量工具，尽量减少误差.3、平时的学习中要有转化意识，进行数学建模，灵活运用数学知识解决实际问题. 数学源于生活,又服务于生活.如果你真心投入于数学学习,数学将无愧于你，助你到达胜利的彼岸.同学们，让我们热爱数学吧！
赠语： 一份珍贵的礼物
实践操作设计题：
确定校园里的一个物体对象（如教学楼、大树、旗杆等），选择合适的测量工具，以学习小组为单位合作，设计合理的方案，进行实地测量，并完成实践测量报告．（报告单另发．） 谢 谢上虞市实验中学 孙秀珍