苏教版数学五年级下册 第四单元 分数的意义和性质-第九课时 通分课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
五年级数学下册教学课件（苏教版）
第四单元 分数的意义和性质
第九课时 通分
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分母是12的分数。
3×3
4×3
5×2
6×2
探索与发现
02
探索与发现
把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分母是24的分数。
3×6
4×6
5×4
6×4
探索与发现
你是怎样改写的？与同学交流。
把它们改成分母是36的分数。
3×9
4×9
5×6
6×6
探索与发现
由上述的结果，你发现了什么？
通分时，是用原来几个分母的公倍数作分母。
你觉得用哪个数做公分母比较简便？
用12，即4和6的最小公倍数最简便。
探索与发现
1.把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。
2.通分的方法：
通分时，用原来几个分母的公倍数作为公分母，为了计算简便，通常选用最小公倍数作为公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。
探索与发现
先找出 和 的公分母， 再把这两个分数通分。
和 的公分母是（ ）。
18
3
3
3
18
2
2
8
18
学以致用
03
学以致用
1.把下面每组分数通分。
和
和
学以致用
和
1.把下面每组分数通分。
学以致用
2.看图写出分数，再通分。
1
2
1
3
3
6
2
6
学以致用
3.判断。
（1）通分时，分数的分子和分母都扩大了，分数值也扩大了。（ ）
（2）同分子分数比较大小时，分母越大，分数值越小。 （ ）
×
√
课后作业
04
完成教材课后习题及练习册同步练习。
课后作业
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