12 坐井观天 教学设计

部编二年级上册语文 坐井观天 教学设计
【教学目标】
1．认识10个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。
2．在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。发挥想象，理解寓意。
【教学重点】
认识10个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。
【教学难点】
在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。发挥想象，理解寓意
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们都爱看动画片吗？（生：喜欢！）
师：那好，这节课，老师就先请大家看一个动画片，同学们要边看边
猜猜这个动画片的名字是什么？（动画视频）
师：动画片的名字是…..（生：坐进观天）对，这就是我们今天要学
习的课文。请同学们跟老师一起书写课题。（板书12 坐井观天）
二、初读课文，学习生字
1、师：这个故事就在语文书的第58页。现在请同学们把书翻到58
页，自由读课文，注意在读课文时要注意这两点要求：
读准字音，读通句子，不会的字借助拼音多读几遍
2）圈出生字，小组内交流识字方法
汇报识字方法（教师重点指导“渴、喝”“弄”“际”） 重点讲解“渴”和“喝”的区别 “弄”字自理识字 “哪”字多音字的练习
3、找人拼读生字并领读。
4、去掉拼音你们还能认识吗？（齐读）
5、游戏，摘苹果，开火车读生字。 6、出示词语在读
三、再读课文，了解课文大意
1、让我们再次自由读课文，边读边想：
A.这篇课文由几个自然段？
B. 写了一件什么事？
2、青蛙和小鸟分别在井的什么位置呢？（指名贴图画，教师板书）
3、请同学们仔细想一想，他们的看法为什么会不一样呢？老师讲解
4、现在让我们来体验一下小青蛙的感受，把写字本卷起来当作“井”，
透过这口井你能看到整个天蓬吗？为什么？学生回答
5：小青蛙的视线被什么挡住了？他只能看到？（动作引领）
6:听到青蛙这样说，小鸟又给了他什么建议呢？读最后一段。
四、课后拓展
1、听了小鸟的的话小青蛙又会怎么做，怎么说呢？你要如何评价这
只小青蛙呢？下节语文课我们再继续探讨。
2再次读课文，要读得正确流利。
五、指导书写“井 沿”
1、师：仔细观察“井”有什么特点？
2、师：跟着老师写。
3、生练习写。
4、展评
六、总结
这节语文课，你有什么收获？（ppt展示书籍）希望同学们多读一些这样小故事，因为，每个故事都会给我们带来很多知识。下课