《秋天》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《秋天》教学设计
无锡市新区春星小学 华志贤
【教学内容】
本课为义务教育课程标准实验教科书（江苏少年儿童出版社）第一册内容。
【教材分析】
《秋天》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )为二四拍，一段体，简短易学，琅琅上口，描绘了树叶变黄、随风飘落的秋景和小朋友们迎接秋天来到的喜悦之情。歌词中的片段重复充满童趣，易学易记。【出处：21教育名师】
【教学目标】
1、知识目标：学习歌曲《秋天》，能用自然、欢快的声音演唱出对秋天的喜爱。
2、能力目标：通过节奏合唱、律动等形式，积 ( http: / / www.21cnjy.com )极参与各种音乐游戏，培养小组合作学习能力；通过创编歌词、即兴歌舞的活动培养丰富的想象力与创新能力。
3、情感目标：感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。在学习歌曲的过程中体验与他人合作的乐趣，
【教学重、难点】
歌曲中三个“秋天到”节奏相同，旋律不同，学 ( http: / / www.21cnjy.com )生在学习的过程中容易混淆。可以利用“回声”或者“传声”等游戏，在这些重复的地方用不同的力度结合不同的旋律表现不同的情景，既不失趣味，又能加深学生对这三句旋律的不同印象。
【教学策略】
学习本歌时正值秋天。在孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，我有意让学生在感受金秋丰韵的同时，通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢。【版权所有：21教育】
【教学准备】
多媒体课件 钢琴
【教学过程】
一、欣赏秋景，新课导入
师：今天，老师要请小朋友们在小小的教室 ( http: / / www.21cnjy.com )里欣赏一下大自然的景色，请小朋友们一边听音乐，一边欣赏图片，想一想，这么多美丽的景色，应该是什么季节？你是从什么地方发现的？www-2-1-cnjy-com
（多媒体播放秋景，背景音乐《秋天》）
【设计意图：利用多媒体创设美丽的秋 ( http: / / www.21cnjy.com )天情境，引导学生走入秋天，激起学生参与课堂活动的兴趣，调动学生思维想象能力，为下面的教学打下伏笔。以《秋天》为背景音乐，也是让学生一上课便接触课堂主题，有利于学习。】21·cn·jy·com
二、节奏游戏，声势表现
1、为秋风、树叶分别创编节奏并进行声势表现
师：秋风一吹秋天到，秋风吹的时候会发出怎样的声音？
X — │X — │
哗 哗
师：秋风吹，小树叶开始讲悄悄话，会发出什么声音？
X X │X X X │
沙 沙 沙沙 沙
2、把小朋友分成两组进行声势表现，一组表现秋风，另一组表现树叶说话。
A: X — │ X — │
哗 哗
B: X X │X X X │
沙 沙 沙沙 沙
3、跟着音乐，随老师指挥分声部进行声势合唱
（伴奏音乐：秋天到了）
【设计意图：这一童话式的设计环节， ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生用不同的人声模仿秋天的风声及树叶说话声，既形象逼真地让学生用声势节奏表现了秋天，又不失时机地渗透了二声部节奏训练，让学生在快乐中感受音乐，游戏中学习知识。】21cnjy.com
三、体态律动，韵律表演
1、师：刚才我们用声音来表现了秋天，接下来老师要请小朋友用肢体来表演秋天了，你喜欢表演秋天的什么呢？（机动：小树叶或者采苹果等等）【来源：21·世纪·教育·网】
2、随音乐的速度或者力度变化表演。
例：小朋友随音乐的速度扮演小树叶。
要求：在音乐伴奏中，老师说“起风了”，音乐力 ( http: / / www.21cnjy.com )度加强，速度加快，“树叶”随音乐力度、速度的变化大幅度旋转，上、下飞舞，老师说：“风小了”……“风停了”。音乐的速度、力度发生变化，“树叶”飞舞的动作越来越小，最后不动了，变成各种造型。（伴奏音乐：秋天）2-1-c-n-j-y
【设计意图：律动表演是低年 ( http: / / www.21cnjy.com )级小朋友喜闻乐见的学习方式。本环节先引导学生通过对秋天的想象，感受秋天里不同景物、不同活动的特点进行模仿、律动，调动了学生的思考积极性，激发了学生表演的兴趣；接着又引导学生在不同音高、速度、力度的音乐声中表现不同的音乐形象，体会音乐元素与生活的联系，增强了学生对音乐的的理解、感悟、表现能力。】【来源：21cnj*y.co*m】
四、歌曲学习，感悟秋天
（一）按节奏朗读歌词
师：大自然，真奇妙！听，秋姑娘来了，她要告诉大家：
我们 迎接 秋天 到， 秋天 到，秋天 到。
你愿意帮助秋姑娘告诉所有的小朋友秋天来到了吗？
传声筒游戏
1、第一个“秋天到”一个人说，第二个“秋天到”加入一大组，第三个“秋天到”所有小朋友都加入
2、所有小朋友一起玩，模仿一个人、多些人、很多人的声音，力度由弱到强。
3、第二、三段歌词表演“越来越多树叶变黄、掉下来”的方式
【设计意图：这一环节设计 ( http: / / www.21cnjy.com )成了一个音乐传声筒游戏，既熟记了歌词，又恰当地对歌曲作了力度处理，为接下来的歌曲表现作了铺垫，真正做到了寓教于乐。】
（二）跟琴学唱歌曲
1、初听歌曲，感受情绪
2、跟着钢琴轻轻模仿秋风吹的声音哼唱
3、轻声演唱歌词
4、难点解决
用对比、分析的方法解决三个“秋天到”旋律不同容易混淆的难点
5、用自然的声音演唱歌曲
【设计意图：音乐是听觉艺术，本教学设计 ( http: / / www.21cnjy.com )中，歌曲早已渗入各个教学环节，学生也早已对歌曲耳熟能详，到此时学习演唱自是水到渠成，事半功倍。用对比纠错法让学生在聆听中找错、析错、改错，能更好地培养学生主动学习的习惯，并更加深歌曲印象，难点迎刃而解。】21教育网
（三）歌曲处理
1、演唱这首歌曲，你的心情怎么样？你想用什么方式来表现歌曲呢？
2、学生自主发言，对比，演唱
3、加入力度处理，有感情地演唱歌曲
4、加入“秋天”声势、律动表演，分组、分声部表现歌曲
【设计意图：本环节让学生自主合作讨论歌 ( http: / / www.21cnjy.com )曲的表现形式，创设了民主、合作的学习氛围。将整个课堂教学中所有环节的内容整合表演，也让学生的学习成果得到了充分的展现，让学生得到了成功的体验，并且将课堂教学推向了高潮。】www.21-cn-jy.com
五、歌词创编，寻找秋天
师：小朋友，是不是只有树叶变黄了，往下掉，我们才知道秋天来到了…… 还有什么变化，也能让我们知道秋天来到了？2·1·c·n·j·y
小朋友们，你们愿意不愿意自己来做一个小小词作家，创编点歌词，唱一唱我们的秋天？
1、个别作词，老师指导修改，一起演唱
2、分小组合作创作，上台演唱，评价激励。
【设计意图：通过创编歌词这一环节，不但促进了学生的想象与创作能力，更令学生做了一回“小音乐家”，体验了成功的喜悦。】　　21*cnjy*com
六、总结全课，再唱秋天
1、师：秋天真是一个美丽的季节，不 ( http: / / www.21cnjy.com )光小朋友喜欢，音乐家也喜欢，不然他们怎么写了那么多秋天的歌曲呢？老师来考考大家，你还记得哪首关于秋天的歌曲呢？
小朋友跟着音乐自由表演学过的关于秋天的歌曲
教师同时引导学生简单感受、领悟不同秋天歌曲的速度、力度变化等等与歌词、生活的联系
如：《小树叶》节奏舒缓，速度稍慢，表现树叶与树妈妈依依不舍，很抒情
《小苹果》节奏紧凑，速度稍快，表现小朋友兴奋摘苹果，很快乐
2、欣赏一首关于秋天的歌《秋天多么美》，下课
师：我们的秋天真是太美了，红红的苹果、白白的棉花、飞舞的落叶、南飞的大雁……，真是看也看不厌，唱也唱不完……21世纪教育网版权所有
【设计意图：以复习秋天的歌来结束本课，让学生对秋天的音乐有了更丰富的理解，也对音乐与生活的联系有了更形象的感悟。】21·世纪*教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网