13 画杨桃 （课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
13 画杨桃
部编二年级语文下
杨　桃
请观察
这两个杨桃有什么不同
kào ér bān hā dào shěn shì
yè sù shǎng qiǎng xī yuè huì
页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲
靠 而 班 哈 倒 审 视
dào 倒车
倒
dǎo 摔倒
我会认
图画 前排 靠边 准确
审视 讲台 神情 严肃
半晌 轮流 和颜悦色
角度 教诲
晌 －响 抢－枪 悦－说
诲－悔 审－婶
我会写
我会写
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整体感知
这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。老师却______了同学们。
杨桃
杨桃
五角星
嘲笑
教育
点明了文章的题目——画杨桃，引出了下文。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
2.当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
☆同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？
3.“杨桃是这个样子的吗？”
4.“倒不如说是五角星吧！”
写“我”画的杨桃形状是五角星，同学嘲笑时老师教育了大家。
省略号都表示说话断断续续。
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
5.老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
6.“这幅画画得像不像？”
“我”明明画的很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。
老师的神情变得严肃了。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的话给“我”的启示：一是同一事物从不同角度看有不同结果；二是别人的看法和自己不一样时，不要先认为别人是错的而嘲笑对方，学会尊重后要思考他是从什么角度去看的；三是应该实事求是，敢于实话实说。
☆概括课文内容
这篇课文主要讲了在图画课上，“我”___________________________________，结果同学们都_____________________。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现_______________，由此教育同学们____________________________。
根据自己看到的，把杨桃画成像五角星的样子
认为“我”画错了，嘲笑“我”
“我”没错，事实如此
同一个事物从不同角度看有不同结果，以及实事求是的道理
整体把握
板书设计
画杨桃
父亲 ： 是什么样 就画成什么样

我 ： 认认真真地看 老老实实画
老师 ： 角度不同，样子不同
实
事
求是
一
生
受
用
照样子，写词语。
认认真真(AABB式)　________　________
和颜悦色(含近义词) ________ ________
﹒
﹒
老老实实
干干净净
欢天喜地
察言观色
读 读 演 演
试编排课本剧，分角色演读课文。
　　◎ 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。
　　◎ 课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。