一年级数学下册教案-《趣味拼摆》 青岛版

《趣味拼摆》
教材分析
实践活动“趣味拼摆”是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上安排的，及可以布置学生加深对平面图形和100以内数的认识，又可以培养学生用数学的眼光观察生活、发现美，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的应用能力和创新意识，积累数学活动经验。拼图是学生非常熟悉且喜欢的操作活动，学生有一定的经验基础。以学生所熟悉的“趣味拼摆”作为活动素材和内容，让学生在具体的操作活动中，不但能深化对图形特征的初步认识，进一步巩固对100以内数的认识，还能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的游戏性和趣味性，激发学习的兴趣和积极性。该实践活动的重点是引导学生创造性地拼摆图案，然后观察图案发现数学信息，感受实践活动的过程。在活动中，学生首先要设想好拼摆的图案，然后动手拼摆，并从拼摆的图案中发现数学信息。这个过程，需要学生经历从直观到抽象、从物到形再到数的过程。对一年级的小学生来说，这既是活动的重点又是难点。
教学目标
通过图形拼摆，深化对平面图形的感知,并能熟练灵活应用这些知识进行操作。
通过拼摆活动，培养学生动手操作能力和空间想象能力,体验解决问题的不同方法。
在拼摆活动中,培养学生初步的创新意识,体验平面图形的奥秘,感受数学之美,并通过与同伴的讨论、交流，培养合作意识，体验探索的乐趣。
教学重难点
重点初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
难点初步感知平面图形的特点，正确辨认这几种图形,并利用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆进行再创新，设计精美图案。
四、教学过程
（一）创设情境 激趣导入
教师展示西湖小学数学特色作业优秀作品，让学生从优秀作品中感受数学之美，激发学习兴趣，找出其中的平面图形。
师: 体验图形奥秘,感受数学之美,今天我们学习趣味拼摆。下面请看活动目标。（请一位同学朗读）体验平面图形的奥秘,感受数学之美,这就是我们这一节课的主要内容。这是我们西湖小学数学特色作业展。这一副是我们一年级一班张一涵同学的作品，请问张一涵同学，这里面是由哪 一些图形构成？生：长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
师: 这里面由长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形构成 。有多少呢，自己数一数，不是很准确的时候可以估一估有多少。
生： 自己 数作品 里面有多少图形 构成 。（由于里面图形较少，所以自己 数，不集体数）
师: 《神州十 一号飞 天了》，这一副作品 由哪 一些图形 构成？生：正方形、长方形、三角形、圆。
师: 由正方形、长方形、三角形、圆构成 ，请数一数有多少图形，长方形有多少，正方形有多少，三角形有多少，圆有多少？生： 自己 数作品里面有多少图形 构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数）
师: 这一副是我们一年级一班刘雨萌同学的作品，这是由瓜子皮组成小闹钟 ，请问刘雨萌 同学，这里面是由哪一些图形构成？生：圆形、三角形。
师:这里面主要是由圆形和三角形来构成的，那么，我们一起来数一数，估一估，共用了多 少瓜子皮呢？生：数瓜子皮数量。
师:估一估，有30个？40个？50个？60个？70个？80个？生：（ 齐答 ）多......对。
师:大约 有80个。《 快乐小屋，和谐之家》（里面有多少图形构成？）生：有长方形、圆形、三角形、正方形。
师: 这里面由长方形、圆形、三角形和正方形构成 。数一数，估一估里 面有多少长方形、有多少圆形、有多少三角形、有多少正方形？生： 自己数作品里面有多少图形构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数）
师: 《优雅别墅，人间仙境》（里面有多少图形构成？）生： 里面有长方形、正方形、三角形和圆形。
师: 这里面由长方形、正方形、三角形和圆形构成 。数一数，估一估里面有多少长方形、有多少正方形、有多少三角形、有多少圆形 ？生：自己 数作品里面有多少图形构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数）
师: 《梦幻之家，累累硕果 》（里面有多少图形构成？）生：有圆形、正方形、长方形和三角形。
师: 有圆形、正方形、长方形和三角形，数一数，估一估里面有多少圆形、有多少正方形、有多少长方形、有多少三角形？
生：自己数作品里面有多少图形 构成 。（由于里面图形较少，所以自己数，不集体数）
师: 《夕阳西下，袅袅炊烟》（里面有多少图形构成？）生：有长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
师: 有长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。数一数，估一估里 面有多少正方形、有多少长方形、有多少三角形、有多少圆形、有多少平行四边形？生： 自己数作品 里面有多少图形构成 。（由于里面图形较少，所以自己 数，不集体数）
小组合作讨论释疑 （想一想）通过小组合作，找出以上作品由什么图形组成？展示平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）。
折一折，叠一叠通过优秀作品引出七巧板，并通过折叠七巧板获得 创作的材料。
师:这是我们班郝 一璠同学的作品。请问郝一璠同学，这里面是由什么材料组成的？生：是 由长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形构成 。
师: 是由长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形构成 。那么 ，请问 郝一璠同学， 你是怎样得到这些图形材料的？生：我是通过折叠七巧板得到的。
师: 郝一璠同学说了她是通过折叠七巧板得到的，看一下，这就是七巧板，（展示七巧板）咱们一块看一下七巧板是由什么构成的。 里面有什么？师生（共同）: 三角形、正方形、平行四边形。
师:数一数，里面有几个三角形、几个正方形、几个平行四边形？生: 5个三角形、1个正方形、1个平行四边形。
师:前面我们班学习了七巧板的折叠方法，下面我们一块来做一遍。（展示）这是一张正方形的彩纸，下面跟我折叠，首先沿对角线对折，从中间割开，我得到了两个大的三角形，把其中一个再对折，割开，这样我得到了 两个相等的三角形，我把它贴在黑板上， 把剩余的部分再这样对折，从中间割开，这 样就得到了第3 个三角形，（贴在黑板上）剩下的这一部分再这 样对折，再沿这条边对折，割下来，这样得 到第4个三角形，（贴在黑板上）再这样对折，割开 ，这 样构成了一个正方形，（贴在黑板上）最后剩下的 部分 再这 样对折，割开，我们就 得到了 第5个三角形，一个平行四边形。（贴在黑板上）生:在老师的 指导下，折叠七巧板，为下一步制作作品 做准备。
拼一拼，摆一摆
师:同学们，利用刚才折叠七巧板得到的图形和 前面准备好的材料，制作一 副作品，开动你的脑筋，伸出你的巧手，展开想象翅膀 ，拼摆美丽梦想。 ----- 相信自己 ，我行，我能行！生:自己动手操作，拼摆美丽作品......
师:巡视指 导学生。
、展示点评总结升华（议一议）每组推荐一名有创意的同学上前展示。
师:（鼓励学生棒棒棒 ，我 最棒！
师: （鼓励 学生）比一比，看一看，谁的作品最漂亮，谁用的平面图形最多？生:各小组推荐有创意的同学上前展示，并说明自己 的作品用了多少长方形、多少正方形、多少三角形、多少圆形、多少平行四边形？比一比，看一看，谁的作品最漂亮 ，谁用的平面图形最多？
师:同学们做的都很漂亮，让摄像老师给我们一个特写，老师为你们点赞，为你们出彩。
师:本节课我学到了什么？生:1.平面图形可以拼摆很多作品2.我会 做特色作业了3.数学真美，我更喜欢数学了。