第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”

盱眙县旧铺中学课堂教学设计
主备人： 教案审核：历史备课组
课题 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 课型 新授 课时安排 1
教学目标 1．知识与技能 通过本课学习，使学生掌握明清时期经济发展 ( http: / / www.21cnjy.com )的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
2．过程与方法 通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济 ( http: / / www.21cnjy.com )活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。
3．情感、态度与价值观 通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
重点难点 1、重点 清朝“闭关锁国”的政策
2、难点 资本主义萌芽
教学方法 自主学习、合作探究
教学用具 多媒体课件
板书设计 一、明清经济的发展：农业、手工业、商业二、资本主义萌芽的出现：时间、地区、领域、性质三、“闭关锁国”的政策：原因、过程、影响
教学过程设计（共案） 个性化补充
一、导入：出示一组图片并提问：我国有哪些农作物是从国外引进的？给出答案后，教师说说甘薯引进的故事，从而导入新课。
二、学习目标：1.了解明清经济发展的情况，包括农业、手工业与商业2.了解明清时期资本主义萌芽3.掌握清朝“闭关锁国”的含义与影响三、自学指导：1．明清经济的发展的表现在哪些方面？2．中国资本主义萌芽出现于何时？何地？何行业？3．资本主义萌芽的典型表现是什么？4．清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策？5．“闭关锁国”政策具体表现有哪些？6．“闭关锁国”政策产生了什么样的影响？四、自主学习：（一）明清经济的发展1.农业：明代从国外引进粮食作物 、 等，清代进一步推广种植。2.手工业： 是明代的丝织业中心； 的丝织业后来居上。 是全国的制瓷中心，所产的青花瓷，畅销海内外。3.商业： 和 是全国性商贸城市。4.资本主义萌芽出现： 以后，苏州、松江等地的纺织业中，出现了以 为目的的 。“机户出资，机工出力”，机户是早期的 ,机工是早期的 。他们之间这种雇佣与被雇佣的关系，是一种 的生产关系。（二）“闭关锁国”的政策1.原因：（1）清朝统治者坚持 的传统观念，推行 政策。（2） 的封建经济稳定，统治者认为无需同外国进行 交流。（3）西方殖民者势力东扩， ( http: / / www.21cnjy.com )清朝统治者担心国家的领土主权受到外国侵犯，又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是实行 政策，严格限制对外贸易。2.概况：清朝统一台湾以后，开放四个港 ( http: / / www.21cnjy.com )口，作为通商口岸，后来，下令只开 一处，并规定由政府特许的 统一经营管理贸易。3.影响：积极：对 ，起过一定的 作用。消极：清政府与世隔绝，既看不到 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，也未能 ，使中国在世界上逐渐 。五、合作探究：1. 到了清朝，南京的丝织业可与原来的丝织业中心苏州相媲美，说明了什么？2. 对比一下明朝郑和下西洋、引进外国作物和清朝闭关锁国的不同后果，谈谈你的想法。六、课堂小结：明清经济的发展：农业、手工业、商业资本主义萌芽的出现：时间、地区、领域、性质“闭关锁国”的政策：原因、过程、影响七、作业1.花生、瓜子是很多人喜爱的食品，它们出现在中国不可能早于 （ ）A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝2.“机户出资，机工出力”说明明朝 ( http: / / www.21cnjy.com )中期以后，在苏州、杭州等地出现的一种资本主义性质的生产关系，其中的“机户”是指 （ ）A.早期的地主 B.早期的资本家C.早期的农民 D.早期的雇佣工人3.一位殷实的商人，多年来从事丝绸产销，由于 ( http: / / www.21cnjy.com )生意兴隆，经同行朋友介绍，雇佣了五位技术工人协助生产。这一历史情境最早出现在 A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝4.明朝中后期，资本主义萌芽产生的最主要的前提条件是 A.农业生产的发展 B.手工业生产水平的提高C.商品经济的空前繁荣 D.政府实行闭关锁国政策5.清乾隆帝复信英国国王说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”这反映了 A.统治者自诩为天朝上国的闭关心态 B.中国经济高度发展，居世界领先地位C.中国幅员辽阔，物产丰饶，外贸没有意义 D.乾隆帝为维护国家主权而反对外贸
教学反思