部编版语文一年级下册 口语交际： 请你帮个忙 教案(表格式)

娄江实验学校一（4）班教案 序号( 38 )
教学课题 口语交际：你帮个忙 课型 新授
本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 22 日
教学目标： 1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难3.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：说话要认真耐心，有礼貌。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、讲述故事，激发兴趣。师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考几个问题：1、小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2、那小马是怎么解决这些困难的呢3、它向谁请教了呢？总结：在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗 出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。生朗读词语。师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么 别人请你帮忙时，你又该注意些什么？别人帮了忙以后，我们要感谢。大家说的不错，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！二、小组合作，情境表演。师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。出示案例：1.王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2.美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。3.李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一大姐姐帮帮忙。师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。 生1：小马要过一条河，河上没有桥。生2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。生3：它向老牛伯伯请教。生4：它向松鼠请教！学生进行表演一下。学生回答：请别人帮忙时要讲清自己的困难。学生回答：说话要有礼貌，态度要诚恳。学生回答：态度要热情，说话要亲切。（学生表演）生1：叔叔您好！我想请您帮个忙！生2：没问题题生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。生1：谢谢您，叔叔！生2：不用谢！ 童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。授之以鱼，不如授之以渔”。教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，生动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。模拟练习的设计是有层次，有梯度、有侧重的。三个交流要点是学生的口语交际有方法指引，三个场景交流时不同的侧重点，使学生形象地感受到与人交流时的技巧，从而学会表达。
授后小记：本次的口语交际内容很生活化，也很实用。在教学中我除了分析讲解书上的事例，还给同学们分组设置了其他不同的情境，让他们更加熟悉不同情境下该如何来向别人求助或帮助别人。
授课日期 3 月 30 日