语文园地六（教案）统编版语文三年级下册(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版三年级下册第六单元
语文园地六
谈话导入
走进童年的百花园，我们感受到了多彩童年的真、善、美，这节单元整理课，我们一起来交流本单元的学习收获，首先请同学们自由阅读交流平台，明确交流内容。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
理解词语的方法有哪些？
交流平台
方法小结
理解词语的方法：
1.联系上下文，在语境中理解。
2.结合生活实际或经验理解。
3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有这样的经历。
读了这段话，你认为理解难懂的句子用到了什么办法？
运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己的生活实际，谈谈和“我”相同的感受。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么办法？
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。
方法小结
理解难懂的句子和难懂的词语，方法有哪些？
1.联系上下文。
2.结合生活实际。
3.查查资料。
4.向别人请教。
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
识字加油站
旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡航。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。
读了这些词语，你的脑海中浮现出了怎样的画面？
想象画面
学习一组与大海有关的词语，并能根据词语想象画面。
阳光 大海 蓝天 沙滩
海风 贝壳 白云 海鸥
拓展学习
早晨，我和同学们一起来到大海边玩。一阵海风吹来凉爽极了。沙滩上的小朋友可真多啊！他们有的在捡贝壳；有的在堆城堡；还有的在画画...... 蓝天上飘着几朵白云，美丽的海鸥在海面上飞来飞去，阳光照耀着大海，海面上波光粼粼的。
想象画面
读一读，体会加点词语意思的不同。
在第一句话中“熟” 是“食物煮到可以吃的程度”，第二句话中“熟” 是“因常接触弹琴，而知道得清楚。指的是熟练。”
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
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词句段运用
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
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第一句话中“味道” 是“用舌头尝到的某种味觉特性。”，第二句话中“味道” 是“趣味，情趣。”
我去方便一下就过来。
你什么时候方便过来拿东
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第一句话中“方便” 指“上洗手间”，第二句话中“方便” 指“有空”。
拓展学习
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
小丽多才多艺……
小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
雨下得真大……
雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河。
学会观察
路上积满了水
雨点打在玻璃上叭叭响
雨点打在脸上凉凉的
小花和小草弯了腰
雨点打在雨伞上像敲小鼓
我的衣服都被淋湿了
……
加一加，根据平时的观察自由说一说。
把看到、听到、想到的列举出来，就把雨下得真大说清楚了。
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言！
日积月累
①见善则迁，有过则改：
见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
②过而不改，是谓过矣：
有过错却不加以改正，这才是真正的过错。意指劝导人改过。
③人谁无过？过而能改，善莫大焉：
谁能不犯错误呢 犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。
④改过不吝，从善如流：
改正过错不要吝惜, 听从正确的意见，要像水从高处流到低处 一样迅速自然。
你收集到关于犯错的警句了吗？请你展示一下。
①朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。 ——《曾子》
②不贵于无过，则贵于能改过。——《传习录》
学会积累
课堂总结
不知不觉，这一单元的学习已接近尾声，学以致用才是真正的学有所获，希望同学们能将本单元学到的方法运用到自己的语文学习中。
1、背诵日积月累的内容。
2、围绕“这里的风景真美啊！ ”这个中心意思写一段话。
作业布置
谢谢观赏