你一定会听见的[上学期]

《你一定会听见的》教案设计
教学目标：
1、学生学会朗读，懂得筛选信息
2、学生能品味文章活泼优美的语言
3、学生能够用心感受生活并体验生活的丰富多彩
教学重点：，品味文章活泼优美的语言
教学难点：运用生活体验，感受生活的丰富多彩
教学方法：朗读法 点拨引导法 美点寻踪法
教学准备：多媒体课件 学生预习课文，积累词语
教学时间：一课时
教学过程：
情感体验：待上课铃声响之后，请学生说说之前都听到了哪些声音（用拟声词模拟回答，如叮铃铃的铃声、嗡嗡的低声讲话声等）。
出示课题：我们生活的世界是一个充满声音的世界，因为有了声音的存在，我们的生活才会变得更加丰富多彩，更加生机勃勃。今天，让我们一起走进桂文亚的《你一定会听见的》，去感受那丰富多彩的声音世界。
读一读，品一品
1.学生快速朗读课文，并勾画出自己喜欢或在生活中有同样感受的语句、段落。
2.朗读并品味自己勾画的句子。
温馨提示：
3.请学生分段配乐朗读1——7段。
仿一仿，写一写
在我们的生活中还远远不止这些声音，请模仿课文1-7自然段的写法，充分发挥你的想象，调动各种感官感觉，运用一定的修辞手法，描绘一组声音。
用：
你听过______的声音吗 ……
你听过______的声音吗 ……
你听过______的声音吗 ……
或用：
你总听过______的声音吧 ……
你总听过______的声音吧 ……
你也总听过______吧 ……
想一想，说一说
1.是不是所有的声音都该听？
2.是不是所有有听觉的人都听得见声音？
用“当……的时候，有的人却充耳不闻。”的句式说一说其实用耳朵也有听不到的声音的时候。
3.（邰丽华的例子）
对于邰丽华她们来说，声音是要用心去感受的；对于我们来说，除了用耳朵聆听各种声音外，也要用心去感受声音。板书“聪”。
4.用心聆听世界的声音，用爱去感受生活的美好。（小结课堂收获）
品：可从感官感觉、修辞手法、字词运用等方面入手。
读：语气要亲切自然，就像是和朋友促膝谈心。
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