13《多彩的秋天》 教学设计(表格式)人美版（北京）美术一年级上册
文档属性
| 名称 | 13《多彩的秋天》 教学设计(表格式)人美版（北京）美术一年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-06-15 11:18:55 | ||
图片预览
文档简介
教学基本信息
单元（或主题）名称 走进大自然——多彩的
学科 美术 学段 小学 年级 一年级
相关 领域 植物，情景创建
主要教材 书名：人教版美术教材 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013 年 6 月
单元（或主题）指导思想与理论依据
指导思想： 本单元以新课标为标准，美术核心素养为指导思想，以学生为主体，以学生发展为本，引导学生观察自然，课堂中运用多种手法表现自然环境，提高审美能力和颜色的认识。 一年级的学生对世界充满了好奇与关注，大到江河湖海，小到花鸟鱼虫，都是孩子喜欢的对象。通过本单元的学习，教师要启发学生在关注与好奇的基础上发现大自然中的美，了解不同的美带来的不同的感受。并且通过欣赏中外有名画作，引导学生初步接触色彩知识，培养学生建立色彩概念的意识，增强热爱大自然的情感。从欣赏当中，教师引导树立色彩意识，结合学生自身对于四季的感受和体验，完善对于季节总体色彩影响。本单元当中还需要学生初步了解疏密关系和遮挡关系。 根据学生年龄特点，本单元重在引导学生体验、感受大自然的美。因此，教师可以提供大量的图片合视频，过着走进大自然或者植物园、自然博物馆体验教学，让学生更直观的大自然，了解更多的自然知识。教师在教学中讲授法和体验法相结合。 理论依据： 以学生发展为本，以发展学生美术核心素养为主要目标。根据美术课程标准中课程的基本理念，关注生活，本单元课程注重学生关注大自然走进大自然，发现大自然中的美术色彩。通过剪贴的方式达成艺术实践，并在画面的比较当中认识画面关系，构建学生的知识体系。
单元（或主题）教学背景分析
一、教学内容分析及课时分配 教学内容分析： 《多彩的秋天》一课属于“造型·表现”学习领域，是一年级上册教材第12课的教学内容，是小学阶段学生对于颜色认识的重要一课，本节课运用拼贴树叶的方法创作视觉形象的树木。在学习本课中学生进一步对于颜色加强认知感受秋季的颜色。 课时分配： 本单元分为三节课，每节课为一课时。 第一课时，为《美丽的大自然》。教师带领学生走进自然博物馆，带领学生通过欣赏大自然景色，通过亲近大自然通过大量的实物欣赏和讲解了解大自然的美丽景色，学生能够从外形和色彩等方面来简单阐述大自然的美。课后能用简单的词语表达自己对大自然的感受。 第二课时，为《多彩的秋天》。学生初步了解了自然，本节课教师带领学生深入认识四季当中的秋季，知道秋季自然界中的色彩特点，并学习体现画面中的疏密关系和遮挡关系表现出秋天的树木等自然景色。 第三课时，教师创建“公园建设”团队情境。将学生分为四个小组以小组合作的方式，深入认识是自然界的颜色，运用多种的绘画手法，一组绘制一幅大自然中四季中的一个季节的风景作品,学生拓展思路完成全班艺术展示。 二、学生情况分析 学生认知情况分析： 一年级的学生通过之前《涂涂画画》等课程对，对于形状有了概括能力也对颜色有了直观的感受。在第一课时中也通过观察等亲身感受到大自然的颜色 学习能力情况分析： 本单元中课程的主要表现形式以剪纸为主。一年级学生的动手能力还有所欠缺，在本节课中，学生可以互相合作，在教师创设的环境里展现自己粘贴的秋天树木的作品。 学习需要： 《多彩的秋天》的一课，需要发挥学生的主体地位，教师采用多样话的教学方式，帮助学生构建新知，帮助学生解决本课中遮挡关系和疏密关系。 困难方法1、对于秋天代表颜色的感受不够明确通过图片视频的直观感受，启发学生感受颜色2、观察感受画面的遮挡关系和疏密关系能力欠缺直观观察，对比 利用技巧和示范方法，引导学生运用简便的组合形式，以树木组合形式观察画面，对比画面多少组合认知疏密关系，再认知遮挡关系。3、动手能力较薄弱教师示范，学生合作 教师示范剪树叶的方法，使用对称画树叶对折剪树叶的方法，自主尝试。
单元（或主题）教学目标
课时教学目标联系第一课时 《美丽的大自然》1、初步了解大自然的美丽景色各有特点，能够从外形和色彩方面来感受大自然的美丽景色并会简单描述 2、通过的本课的学习和探究能够激发学生热爱大自然的情感，树立大自然的保护意识，养成生活中热爱观察生活的习惯。1、《美丽的大自然一课》中学生初步认识到了自然界中景色，能够用色彩等方面来吗感受大自然的景色。《多彩的秋天》一课强化了学生对于自然界中秋季的颜色的认知，认识秋天的主要颜色为红、橙、黄色。 2、从欣赏大自然的景色到艺术实践的方式加强了学生对于自然界的喜爱之情。 本单元引导学生初步接触色彩知识，培养学生建立色彩概念的意识，增强热爱大自然的情感。从欣赏当中，教师引导树立色彩意识，结合学生自身对于四季的感受和体验，完善对于季节总体色彩影响。本单元当中还需要学生初步了解疏密关系和遮挡系。第二课时 《多彩的秋天》1、通过欣赏和观察能够知道秋季的自然界主要的颜色是红色、橙色和黄色。 2、能够用红、橙、黄色来表现出一幅秋天树木景色的画面，并且画面当中有疏密关系和遮挡关系。 3、感受大自然的秋季色彩之美，激发学生热爱大自然的情感。 1、彩的秋天》一课学生认识到了秋天的主要颜色，并运用颜色表现出一幅秋天树木景色的画面。两节课，运用季节颜色表现出一幅代表季节的画面。 2、感受大自然的景色，体验大自然的变化，激发学生热爱大自然的情感。第三课时 1、通过学生小组间的合作完成四季景色的的艺术绘制。 2、体验多种的艺术表现形式，强化遮挡关系和疏密关系的认识，并运用到作品当中。 3、使学生感受大自然的景色之美，体验一年四季中大自然的变化，加强色彩感受。
单元（或主题）教学过程设计
单元（或主题）名称 走进大自然——多彩的
学科 美术 学段 小学 年级 一年级
相关 领域 植物，情景创建
主要教材 书名：人教版美术教材 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013 年 6 月
单元（或主题）指导思想与理论依据
指导思想： 本单元以新课标为标准，美术核心素养为指导思想，以学生为主体，以学生发展为本，引导学生观察自然，课堂中运用多种手法表现自然环境，提高审美能力和颜色的认识。 一年级的学生对世界充满了好奇与关注，大到江河湖海，小到花鸟鱼虫，都是孩子喜欢的对象。通过本单元的学习，教师要启发学生在关注与好奇的基础上发现大自然中的美，了解不同的美带来的不同的感受。并且通过欣赏中外有名画作，引导学生初步接触色彩知识，培养学生建立色彩概念的意识，增强热爱大自然的情感。从欣赏当中，教师引导树立色彩意识，结合学生自身对于四季的感受和体验，完善对于季节总体色彩影响。本单元当中还需要学生初步了解疏密关系和遮挡关系。 根据学生年龄特点，本单元重在引导学生体验、感受大自然的美。因此，教师可以提供大量的图片合视频，过着走进大自然或者植物园、自然博物馆体验教学，让学生更直观的大自然，了解更多的自然知识。教师在教学中讲授法和体验法相结合。 理论依据： 以学生发展为本，以发展学生美术核心素养为主要目标。根据美术课程标准中课程的基本理念，关注生活，本单元课程注重学生关注大自然走进大自然，发现大自然中的美术色彩。通过剪贴的方式达成艺术实践，并在画面的比较当中认识画面关系，构建学生的知识体系。
单元（或主题）教学背景分析
一、教学内容分析及课时分配 教学内容分析： 《多彩的秋天》一课属于“造型·表现”学习领域，是一年级上册教材第12课的教学内容，是小学阶段学生对于颜色认识的重要一课，本节课运用拼贴树叶的方法创作视觉形象的树木。在学习本课中学生进一步对于颜色加强认知感受秋季的颜色。 课时分配： 本单元分为三节课，每节课为一课时。 第一课时，为《美丽的大自然》。教师带领学生走进自然博物馆，带领学生通过欣赏大自然景色，通过亲近大自然通过大量的实物欣赏和讲解了解大自然的美丽景色，学生能够从外形和色彩等方面来简单阐述大自然的美。课后能用简单的词语表达自己对大自然的感受。 第二课时，为《多彩的秋天》。学生初步了解了自然，本节课教师带领学生深入认识四季当中的秋季，知道秋季自然界中的色彩特点，并学习体现画面中的疏密关系和遮挡关系表现出秋天的树木等自然景色。 第三课时，教师创建“公园建设”团队情境。将学生分为四个小组以小组合作的方式，深入认识是自然界的颜色，运用多种的绘画手法，一组绘制一幅大自然中四季中的一个季节的风景作品,学生拓展思路完成全班艺术展示。 二、学生情况分析 学生认知情况分析： 一年级的学生通过之前《涂涂画画》等课程对，对于形状有了概括能力也对颜色有了直观的感受。在第一课时中也通过观察等亲身感受到大自然的颜色 学习能力情况分析： 本单元中课程的主要表现形式以剪纸为主。一年级学生的动手能力还有所欠缺，在本节课中，学生可以互相合作，在教师创设的环境里展现自己粘贴的秋天树木的作品。 学习需要： 《多彩的秋天》的一课，需要发挥学生的主体地位，教师采用多样话的教学方式，帮助学生构建新知，帮助学生解决本课中遮挡关系和疏密关系。 困难方法1、对于秋天代表颜色的感受不够明确通过图片视频的直观感受，启发学生感受颜色2、观察感受画面的遮挡关系和疏密关系能力欠缺直观观察，对比 利用技巧和示范方法，引导学生运用简便的组合形式，以树木组合形式观察画面，对比画面多少组合认知疏密关系，再认知遮挡关系。3、动手能力较薄弱教师示范，学生合作 教师示范剪树叶的方法，使用对称画树叶对折剪树叶的方法，自主尝试。
单元（或主题）教学目标
课时教学目标联系第一课时 《美丽的大自然》1、初步了解大自然的美丽景色各有特点，能够从外形和色彩方面来感受大自然的美丽景色并会简单描述 2、通过的本课的学习和探究能够激发学生热爱大自然的情感，树立大自然的保护意识，养成生活中热爱观察生活的习惯。1、《美丽的大自然一课》中学生初步认识到了自然界中景色，能够用色彩等方面来吗感受大自然的景色。《多彩的秋天》一课强化了学生对于自然界中秋季的颜色的认知，认识秋天的主要颜色为红、橙、黄色。 2、从欣赏大自然的景色到艺术实践的方式加强了学生对于自然界的喜爱之情。 本单元引导学生初步接触色彩知识，培养学生建立色彩概念的意识，增强热爱大自然的情感。从欣赏当中，教师引导树立色彩意识，结合学生自身对于四季的感受和体验，完善对于季节总体色彩影响。本单元当中还需要学生初步了解疏密关系和遮挡系。第二课时 《多彩的秋天》1、通过欣赏和观察能够知道秋季的自然界主要的颜色是红色、橙色和黄色。 2、能够用红、橙、黄色来表现出一幅秋天树木景色的画面，并且画面当中有疏密关系和遮挡关系。 3、感受大自然的秋季色彩之美，激发学生热爱大自然的情感。 1、彩的秋天》一课学生认识到了秋天的主要颜色，并运用颜色表现出一幅秋天树木景色的画面。两节课，运用季节颜色表现出一幅代表季节的画面。 2、感受大自然的景色，体验大自然的变化，激发学生热爱大自然的情感。第三课时 1、通过学生小组间的合作完成四季景色的的艺术绘制。 2、体验多种的艺术表现形式，强化遮挡关系和疏密关系的认识，并运用到作品当中。 3、使学生感受大自然的景色之美，体验一年四季中大自然的变化，加强色彩感受。
单元（或主题）教学过程设计