3《花羽毛的鸟》 教案（表格式）人美版（北京）美术二年级下册
文档属性
| 名称 | 3《花羽毛的鸟》 教案（表格式）人美版（北京）美术二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-06-15 11:26:16 | ||
图片预览
文档简介
教学基本信息
授课课题课时 《花羽毛的鸟》
学 科 美术 年 级 二年级
指导思想与理论依据
本课属于“造型 表现”学习领域内容，是色彩系列内容的一节绘画创作课，在课堂中教师采用多种手法带领学生认识颜色的深浅变化，体验颜色深浅变化使画面更加富有节奏感，感受色彩给人带来的美感。 二年级的学生对世界充满了好奇与关注，大到江河湖海，小到花鸟鱼虫，都是孩子喜欢的对象。通过本课的学习，激发学生的学习兴趣。鸟是人类的朋友，学生对鸟陌生有熟悉，熟悉的是学生大多通过图片，以及动物园认识了一些鸟，对鸟都很喜爱，鸟的形象和漂亮的颜色容易激发学生的学习兴趣。另外，学生在观察鸟、运用颜色表现鸟的过程可以激发热爱自然的情感，能更好的感悟人与自然的和谐发展的重要意义。 根据学生年龄特点，本节课重在引导学生认识观察各种鸟，观察其各异的形象，各种动态。了解色彩的深浅变化。因此，教师给学生提供大量的图片和视频，通过观察鸟类，利用基本型拼摆鸟的姿态来认识鸟，掌握花鸟的方法，通过对比观察的方法进一步使学生感受颜色的深浅变化，体验颜色深浅对比带来的强烈感受。教师在教学中运用讲授法和体验法相结合。
学情分析
学生在一年级认识了常用颜色，本课实在学生已有的色彩知识的基础上进一步学习色彩深浅的知识，在本课学习后，学生还会进一步学习三原色，以及色彩的冷暖、纯度等方面的知识。本课也是为以后的学习奠定基础。本课与一年级下册《鸟是人类的朋友》相似，同为鸟类的主题，两节课的内容有一点的联系。 本节课中绘画的鸟是常见的动物，有的同学在参观动物园的时候看到多很多的鸟，因此学生对于鸟较为熟悉。本课内容的选择突出体现了《美术课程标准》提出的技法学生兴趣，关注文化与生活的课程理念。教师通过引导学生观察鸟、运用颜色表现鸟的过程中技法学生热爱大自然的情感，能够更好的感悟人鱼自然和谐发展的重要意义。
教学目标、重难点
教学目标： 知识与技能： 鸟类的种类繁多，形态各异、颜色丰富是人类的朋友。了解画家张其翼是著名的花鸟画家，《玉兰绶带》是其代表作，学生能够感知色彩的深浅变化和深浅之间的对比。 初步学习运用基本型和颜色深浅对比表现鸟，能体现色彩之间的深浅对比关系。 过程与方法： 运用多种的教学手法，引导学生鸟身上的羽毛颜色，感受色彩的深浅变化和深浅之间的对比，掌握运用色彩深浅对比表现鸟的方法，丰富学生的色彩知识，加深对色彩知识的了解和认识。 情感态度和价值观： 激发学生学习色彩知识的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱鸟的情感及保护鸟的意识，感受人与自然和谐发展的重要意义。 教学重点：了解色彩的深浅变化，以及用颜色深浅对比表现鸟的方法。 教学难点：深浅颜色搭配，颜色间的对比和谐。
教学准备
学生准备：勾线笔、剪刀、油画棒、浅色彩纸 教师准备：学生资料袋、拼摆教具、素描纸、勾线笔、教师范画、教学课件
教学过程（文字描述） 设计意图（如何体现）
课前准备： 教师提问：同学们上节课结束老师个大家留了一个小任务你们还记得吗？那现在你能来说一说吗？ 学生根据课前查找的资料简单的介绍鸟类的知识。 身体结构：头部、颈部、躯干、尾部、翅和腿爪几部分组成 课堂导入： 鸟是人类的朋友，在中国确定在每年的4月底至5月初的某一个星期为爱鸟周，今年学校组织了，爱鸟周相关的作品展览活动，我们今天就来完成一幅白鸟长卷，来参与到我们的爱鸟活动中来好吗。 现在就先跟随老师的脚步走进鸟的世界。 出示部分课题：鸟 课堂探究 老师想要先给同学们接受几位鸟类朋友把他放进的资料袋里。 一、观察外形 请同学们先来打开蓝色袋子。 提问：现在请同学们以组为单位来看看，你们组袋子里的这只鸟有什么样的特点？并把它最有特点的部位碎片找出来。 教师课件出示图片，相对应的小组说出鸟的外形特点。 二、认识姿态 同学看我们的鸟朋友种类繁多，形象各异，飞在天空中或者落在树枝上都是一道美丽的风景，那么同学们生活中你们观察过鸟吗？知道鸟都有什么姿态吗？现在请你打开粉色的资料袋，拿出小鸟的拼图，拼出小鸟的各种姿态吧！ 1.学生分小组进行拼图 2.现在我们来看看现实中的鸟都有什么样子吧。 教师出示各种姿态鸟的图片，学生进行子欣赏。 总结：在绘画时我们的小鸟也要画出不同的姿态，那现在看看老师是怎们画的吧。 教师示范：根据一个小组的拼图教师绘画出鸟，并添加部分细节。 4.同学们看老师的鸟绘画完成了。但是还可以更漂亮，你们觉得可以添加些什呢？ 引导学生说出：颜色 出示全部课题：花羽毛的鸟 三、颜色欣赏 教师出示图片，学生欣赏 提问：同学看了这么多鸟，他们身上的颜色带给你的感觉是什么样子的？ 学生回答：绚丽多彩、色彩丰富 根据图片的对比教师提问：同学们看他们的羽毛的颜色有什么不同？颜色有什么变化？ 学生回答:颜色有深浅变化、颜色深浅对比强烈。 板书：深浅变化。 出示图片提示，这些鸟的羽毛颜色有什么特点呢？ 学生回答：颜色渐变 总结：同学们看色彩间不同的深浅对比能使画面更加的有节奏的美感。 4.教师示范：我们看了这么多鸟，现在老师为这只鸟来添加颜色，教师示范涂色。 欣赏探究 看了老师绘画的鸟，我们再来看看画家又是怎样表现鸟的。 看书欣赏张其翼的《玉兰绶带》 提问：同学们看画家在表现鸟的时候都用到了颜色有什么特点？姿态是什么样子的？ 艺术实践 现在就请同学们根据学习的内容画出一只漂亮的鸟，涂色时注意颜色的深浅搭配，最后吧画好的鸟剪下来，贴在画卷中，完成我们的作品。 课堂评价 经过同学们共同的努力，我们的画卷完成了，我们看到同学们绘画的鸟颜色各有不同，姿态柔美。 课堂拓展 鸟类是我们人类的朋友，爱护鸟类没有限定的日期，爱鸟的精神需要随时铭记在我们心中，课后也希望同学们走进自然爱护鸟类。那么下节课，就请同学自己画一幅，并且给他加上漂亮的背景。
板书设计
花羽毛的鸟 形象 姿态 色彩 深浅对比 颜色渐变
授课课题课时 《花羽毛的鸟》
学 科 美术 年 级 二年级
指导思想与理论依据
本课属于“造型 表现”学习领域内容，是色彩系列内容的一节绘画创作课，在课堂中教师采用多种手法带领学生认识颜色的深浅变化，体验颜色深浅变化使画面更加富有节奏感，感受色彩给人带来的美感。 二年级的学生对世界充满了好奇与关注，大到江河湖海，小到花鸟鱼虫，都是孩子喜欢的对象。通过本课的学习，激发学生的学习兴趣。鸟是人类的朋友，学生对鸟陌生有熟悉，熟悉的是学生大多通过图片，以及动物园认识了一些鸟，对鸟都很喜爱，鸟的形象和漂亮的颜色容易激发学生的学习兴趣。另外，学生在观察鸟、运用颜色表现鸟的过程可以激发热爱自然的情感，能更好的感悟人与自然的和谐发展的重要意义。 根据学生年龄特点，本节课重在引导学生认识观察各种鸟，观察其各异的形象，各种动态。了解色彩的深浅变化。因此，教师给学生提供大量的图片和视频，通过观察鸟类，利用基本型拼摆鸟的姿态来认识鸟，掌握花鸟的方法，通过对比观察的方法进一步使学生感受颜色的深浅变化，体验颜色深浅对比带来的强烈感受。教师在教学中运用讲授法和体验法相结合。
学情分析
学生在一年级认识了常用颜色，本课实在学生已有的色彩知识的基础上进一步学习色彩深浅的知识，在本课学习后，学生还会进一步学习三原色，以及色彩的冷暖、纯度等方面的知识。本课也是为以后的学习奠定基础。本课与一年级下册《鸟是人类的朋友》相似，同为鸟类的主题，两节课的内容有一点的联系。 本节课中绘画的鸟是常见的动物，有的同学在参观动物园的时候看到多很多的鸟，因此学生对于鸟较为熟悉。本课内容的选择突出体现了《美术课程标准》提出的技法学生兴趣，关注文化与生活的课程理念。教师通过引导学生观察鸟、运用颜色表现鸟的过程中技法学生热爱大自然的情感，能够更好的感悟人鱼自然和谐发展的重要意义。
教学目标、重难点
教学目标： 知识与技能： 鸟类的种类繁多，形态各异、颜色丰富是人类的朋友。了解画家张其翼是著名的花鸟画家，《玉兰绶带》是其代表作，学生能够感知色彩的深浅变化和深浅之间的对比。 初步学习运用基本型和颜色深浅对比表现鸟，能体现色彩之间的深浅对比关系。 过程与方法： 运用多种的教学手法，引导学生鸟身上的羽毛颜色，感受色彩的深浅变化和深浅之间的对比，掌握运用色彩深浅对比表现鸟的方法，丰富学生的色彩知识，加深对色彩知识的了解和认识。 情感态度和价值观： 激发学生学习色彩知识的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱鸟的情感及保护鸟的意识，感受人与自然和谐发展的重要意义。 教学重点：了解色彩的深浅变化，以及用颜色深浅对比表现鸟的方法。 教学难点：深浅颜色搭配，颜色间的对比和谐。
教学准备
学生准备：勾线笔、剪刀、油画棒、浅色彩纸 教师准备：学生资料袋、拼摆教具、素描纸、勾线笔、教师范画、教学课件
教学过程（文字描述） 设计意图（如何体现）
课前准备： 教师提问：同学们上节课结束老师个大家留了一个小任务你们还记得吗？那现在你能来说一说吗？ 学生根据课前查找的资料简单的介绍鸟类的知识。 身体结构：头部、颈部、躯干、尾部、翅和腿爪几部分组成 课堂导入： 鸟是人类的朋友，在中国确定在每年的4月底至5月初的某一个星期为爱鸟周，今年学校组织了，爱鸟周相关的作品展览活动，我们今天就来完成一幅白鸟长卷，来参与到我们的爱鸟活动中来好吗。 现在就先跟随老师的脚步走进鸟的世界。 出示部分课题：鸟 课堂探究 老师想要先给同学们接受几位鸟类朋友把他放进的资料袋里。 一、观察外形 请同学们先来打开蓝色袋子。 提问：现在请同学们以组为单位来看看，你们组袋子里的这只鸟有什么样的特点？并把它最有特点的部位碎片找出来。 教师课件出示图片，相对应的小组说出鸟的外形特点。 二、认识姿态 同学看我们的鸟朋友种类繁多，形象各异，飞在天空中或者落在树枝上都是一道美丽的风景，那么同学们生活中你们观察过鸟吗？知道鸟都有什么姿态吗？现在请你打开粉色的资料袋，拿出小鸟的拼图，拼出小鸟的各种姿态吧！ 1.学生分小组进行拼图 2.现在我们来看看现实中的鸟都有什么样子吧。 教师出示各种姿态鸟的图片，学生进行子欣赏。 总结：在绘画时我们的小鸟也要画出不同的姿态，那现在看看老师是怎们画的吧。 教师示范：根据一个小组的拼图教师绘画出鸟，并添加部分细节。 4.同学们看老师的鸟绘画完成了。但是还可以更漂亮，你们觉得可以添加些什呢？ 引导学生说出：颜色 出示全部课题：花羽毛的鸟 三、颜色欣赏 教师出示图片，学生欣赏 提问：同学看了这么多鸟，他们身上的颜色带给你的感觉是什么样子的？ 学生回答：绚丽多彩、色彩丰富 根据图片的对比教师提问：同学们看他们的羽毛的颜色有什么不同？颜色有什么变化？ 学生回答:颜色有深浅变化、颜色深浅对比强烈。 板书：深浅变化。 出示图片提示，这些鸟的羽毛颜色有什么特点呢？ 学生回答：颜色渐变 总结：同学们看色彩间不同的深浅对比能使画面更加的有节奏的美感。 4.教师示范：我们看了这么多鸟，现在老师为这只鸟来添加颜色，教师示范涂色。 欣赏探究 看了老师绘画的鸟，我们再来看看画家又是怎样表现鸟的。 看书欣赏张其翼的《玉兰绶带》 提问：同学们看画家在表现鸟的时候都用到了颜色有什么特点？姿态是什么样子的？ 艺术实践 现在就请同学们根据学习的内容画出一只漂亮的鸟，涂色时注意颜色的深浅搭配，最后吧画好的鸟剪下来，贴在画卷中，完成我们的作品。 课堂评价 经过同学们共同的努力，我们的画卷完成了，我们看到同学们绘画的鸟颜色各有不同，姿态柔美。 课堂拓展 鸟类是我们人类的朋友，爱护鸟类没有限定的日期，爱鸟的精神需要随时铭记在我们心中，课后也希望同学们走进自然爱护鸟类。那么下节课，就请同学自己画一幅，并且给他加上漂亮的背景。
板书设计
花羽毛的鸟 形象 姿态 色彩 深浅对比 颜色渐变