湖南省衡阳市衡阳县第四中学2022-2023学年高二下学期期末考试模拟语文试卷（二）（含解析）

衡阳县四中2022-2023学年下学期高二期末模拟卷
语 文 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题）
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
宋代书法“尚意”思想的特征之一，是在书法艺术的形与神、法与意的关系上，更加重视和突出神与意的审美地位和意义。这表现为轻形似、卑法度，提倡“即兴”“无意”的挥写，反对刻意求工；主张“意造”“观韵”“真趣”，追求一种字外有字、笔简意丰、率真自然、潇散简远的艺术境界。这就使书法的点画线条及结体造型体现出更多的主观意味和情感价值。
苏轼旗帜鲜明地提出“意造”的主张：“我书意造本无法，点画信手烦推求。”所谓“意造”“点画信手”即是强调主体情感表现要超越形式和法度，以意役法，以意生法，意即是法，它使书法艺术超越了以形写神的阶段，而走向以神写形、以神造形的境界。鉴于此，苏轼对唐代“尚法”大师欧阳询、虞世南、褚遂良的书法态度冷漠，而对中、晚唐和五代期间敢于冲破法度束缚，富有创新和个性的书法家却给予了高度评价：“颜鲁公雄秀独出，一变古法……柳少师书，本出于颜，而能自出新意，一字百金……杨公凝式，笔迹雄杰……可谓书之豪杰，不为世所汩没者。”
黄山谷论书，则突出强调“韵”字。“书画以韵为主”，“工拙要须其韵胜耳”。黄庭坚“韵”的含义，可从两方面来认识：一是他沿续了晋代人物品评的“韵”意，采取“伯乐相马”的方法，遗其玄黄牡牝，直取风韵精神，超越人的形体美，看出其内心世界的心灵意趣。另一种解释是宋代范温在《潜溪诗眼》中与王偁讨论黄“书画以韵为主”时提出的“有余意之谓韵”的见解。这个“余意”，即是要求书法要字外有字，通过艺术点画线条的结构组合形式，见出主体的内在世界来。这不仅要有音乐的美、节奏的美，更要有主体创造的意趣美。
米芾论书，则特别注重一个“趣”字。“学书须得趣……乃入妙”，“要之皆一戏，不当问工拙，意足我自足，放笔一戏空。”米芾的“趣”，是个更加内在的偏向主体性灵与意趣的东西，它带有“游”“玩”“戏”的特点。为了使书法表现出主体自我的情趣，他更加不计工拙，不受法度经典的束缚，对唐人书法的刻板、过于经意的批评也更为苛刻和不留情面。米芾以重“平淡”、尚“真趣”的审美标准，对唐代第一流的“尚法”大师贬了个痛快，他说欧、虞、褚“安排费工，作用太过，无平淡天成之趣”。而对裴休、沈传师等非一流书家却有激赏之意，认为他们的书法“不陷丑怪”，挥洒自然，有“真趣”。这种独具慧眼的评论，充分表现出他“尚意”“重趣”的执着和真诚，也令那些毫无卓识、人云亦云，溢词连篇的书法理论家相形见绌。
宋人这种“尚意”“观韵”“重趣”的审美趣味，导致了他们在艺术创作过程中排斥“意在笔先”“刻意”“拘苦”的理性构思方法，而提倡“率意”“即兴”“无意”“无法”，重感性、灵气，尽兴自由的创造意识。他们要追求的正是这样一种书法创作境界：本不求工而自工，无意于新而新意自生，有法而不为法缚，挥洒自如，神意完足，毫不做作地表现自己的个性真情和意趣。
——（摘编自傅合远《宋代书法美学思想的“尚意”特征》）
材料二：
古代书论中最早提出“意”概念的是东汉的蔡邕，他在《笔论》中说：“夫书，先默坐静思，随意所适。”蔡邕所说的“意”是指书法创作之前书家的一种自发的心境和情绪。西晋时期，“意”开始逐渐走向自觉形态，西晋文学家成公绥在《隶书体》中说：“工巧难传，善之者少。应心隐手，必由意晓。”他所说的“意”是指书法技法要靠心灵领悟，强调学书过程中人的主观能动性与自觉性。王羲之则把“意”作为评书的美学标准，要求书法创作要“有意”，表现书家的情意。至此，“意”在中国书法艺术上开始走向独立、自觉的道路。
“意”的意义开拓在南朝，王僧虔《笔意赞》针对当时人们对“意”理解含糊不清，提出用笔之道和书法神采、书家个人情感表达等问题。他说：“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人。……必使心忘于笔，手忘于书，心手达情。”他开拓了“意”在书学理论中的含义，即作品的笔墨趣味。古代书论中“意”指思想感情的大概是从南朝齐梁间的陶弘景开始，他在《与梁武帝论书启》中赞扬其书曰：“既以言发意，意则应言，而手随意运，笔与手会，故益得谐称。”其“意”指的是人的主观情意。
至唐代，唐人之“意”一方面继承前人的“意在笔前”思想，即重视创作法则和艺术构思，另一方面又强化书法的抒情功能。如孙过庭在《书谱》中指出：“情动形言，取会风骚之意。”“故可达其情性，形其哀乐。”宋人则在前人论书的基础上，对“意”的论说进一步具体化、明朗化，由宋前的重“心意”拓展到了书法作品的精神意蕴，并形成一种社会风气，成为宋代的审美风尚，这是中国书法艺术的一大进步。
——（摘编自孙倩《宋代书法“尚意”之“意”及其当代价值》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．宋代书法注重神与意，排斥艺术创作过程中的理性构思，书法的点画线条及结体造型体现出更多的主观意味和情感价值。
B．苏轼主张“意造”，推崇敢“变古法”，自出新意，富有个性的颜、柳、杨，不能拘泥于古，在创作中，可以有意无法，也无需师法古人。
C．黄庭坚的书法创作，采用了“伯乐相马”之法，重“韵”意，直取风韵精神，观其作品，可以感知他内心世界的心灵意趣。
D．“意”的概念并非宋人首创，最早可以上溯至东汉时期，它是指书家创作前的一种自发的心境和情绪，并未涉及神采。
2．结合材料内容，下列选项中最能支持宋代书法“尚意”观点的一项是（3分）
A．用笔之趣，信然可珍，窃谓合乎古道。
B．一点一画，皆求象本，乃转自取拙，岂成书耶？
C．书初无意于佳乃佳尔。
D．当审字势，四面停匀，八边俱备；长短合度，粗细折中。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．米芾对唐代第一流的“尚法”大师持贬斥态度，而对“挥洒自然，有‘真趣’的裴休、沈传师等非一流书家激赏有嘉，表现了其胆识和独具慧眼。
B．宋人尚意，在书法创作中，极力追求“新意自出，不为法缚，挥洒自如，神意完足，充分表现个性真情和意趣的境界”。
C．米芾的“趣”，偏重主体性灵与意趣，带有“游”“玩”“戏”的特点，更为内在，因而他的见解超越了同代的苏黄等人。
D．在论书上，宋人承前启后，使“尚意”理论具体、明朗化，逐渐成为宋代的审美风尚，这是中国书法艺术的一大进步，影响深远。
4．请结合文本，简要分析材料一的论证特点。（4分）
5．苏轼和米芾对唐代“尚法”大师欧阳询、虞世南、褚遂良等人都持批评态度，但批评角度不同，请结合材料简要分析。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
痴人戴进
胡烟
明朝工匠戴进在偶然看到那一幕的时候惊呆了。刹那间，愤怒的情绪、绝望的情绪，夹杂着悔恨、不解、委屈，扭结在一起，像夏日的狂风骤雨般径直朝头顶砸来，进而觉得脚跟不稳。戴进之所以会有这样地动山摇的反应，缘于对一项技艺的痴迷。
作为银匠，戴进的手艺是远近闻名的。他手下的人物、虫鱼、花鸟、钗钏，工细巧致，形态殊特。作为著名画师戴景祥的儿子，戴进天生具有极强的造型能力。据明代《金陵琐事》记：永乐初年，戴进大约十七岁，随父亲进京，在城门口四处张望的时候，行李不小心被一脚夫挑走，不知去向，戴进据自己瞬间捕捉到的印象，找来纸笔，画出脚夫的长相，众人一下子认了出来。
因为出色的造型功底，成为银匠的戴进特别擅长取材，他把各种形象拿来为自己所用，不囿于前人经验。天上的鸟、地上的兽、河池里的鱼虾，目之所及，他皆能化为首饰上新颖精巧的图样。别致再别致，纤细再纤细，唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才华。每打造一件首饰，戴进的构思、心血和情感，同手里的金器银器，随着高温的火一起被融化、被锻造，继而迎来新生。这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承载着凝重的托付，代代相传。后人会因此记得这个伟大匠人的名字——戴进。他庆幸自己的光阴没有虚度。
而在那个瞬间，在那个目眩的瞬间，银匠戴进，原本根深蒂固的人生观价值观土崩瓦解了。①那些最令他引以为荣的金首饰、银首饰，也随着那一瞬间情绪的混沌，在脑海的熔炉里，化为黄的白的水，付之东流。余下一场空。
②那一刻，他看到一个回收金器的店正在熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作品。他捶胸顿足，先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”，进而痛定思痛，回顾自己一路的匠人履历，“吾瘁吾心力为此，岂徒得糈？意将托此不朽吾名耳”。他幽怨地说，自己鞠躬尽瘁，将青史留名的期望都托付在一件件金银首饰上，谁知竟然落得如此下场。经受了巨大的刺激后，戴进坦言，自己的初心并不是做出美好的首饰，而是借此获得不朽的声名。
这时候，有人来劝慰——金银首饰，那都是些俗人和妇人喜欢的东西。这些肤浅的人，哪里配做你的知音呢？如果转行画画，你一定可以流芳百世。
回首历史，熔金的一刻正是命运的转折点，著名工匠戴进转身成为浙派绘画创始人戴进。
历史记载戴进的故事并不多，后人只能通过画作，来品咂他的人生。
匠人绘画，多有绝技。戴进转行绘画的时候，将他酝酿多年的匠人意气，一并带到笔墨中。
《风雨归舟图》中，暴风雨横扫，山川、树木、舟楫，路人艰难行走。就是这样一个瞬间的呈现，没有文人画关于出世和入世的矛盾表达，也没有人生境遇的影射，只是纯粹的描绘而已。他将风雨交加、狂风裹挟暴雨那一瞬间的“势”，准确表现出来。在暴雨中走过的人都知道，风雨是一重一重而来，并不是均匀的。戴进画的正是那种蛮横的感觉，那是写实的、直觉的、热烈的风雨神韵。
人物画，他的《钟馗夜游图》极为传神。记得在后来的《钟馗嫁妹》戏里，钟馗嫁完妹妹之后，赴终南山上任夜行一段，唱、念、作，都异常精彩。有唱词说得特别热闹：“摆列着破伞孤灯，对着那平安吉庆，光灿烂，剑吐寒星。一行行大鬼狰狰，一队队小鬼狞狞……”，《钟馗夜游图》描绘的正类似这一情节。钟馗的夸张神态，众小鬼的身形、样貌、心怀鬼胎的表情，上演着人间善恶的经典戏码。浮夸的线条，复杂的人物神态，戴进完全凭借想象完成。他尽匠人所能，画出“如戏”之感。
戴进画松也好。《三顾草庐图》《关山行旅图》《春游晚归图》《长松五鹿图》里，都有极为健硕的松，繁茂苍润，寻不到笔路。
古人品评一幅画的优劣，常用能品、妙品、神品、逸品来分类。匠人作品常被归为能品。然而，③匠心是一味药，配方是技艺加诚心，药引为苦熬的光阴，用来医治傲慢和虚浮。拿绘画来说，常有人把一块泼墨、一条线，说得神乎其神，表达某种超自然的意象、诗境，趁机混到文人画的队伍里去了。而戴进绘画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身。
关于戴进的命运，传说他曾正式入过朝廷设置的画院，因业务水平超群而遭人排挤。有个小故事，是明嘉靖时的《中麓画品》记载：戴进的《秋江独钓图》，画了一个穿红袍的人，在江边垂钓。画画唯红色最难把握，而戴进独得古法。心怀嫉妒的画师在宣宗皇帝身旁敲边鼓：“画虽好，但恨鄙野。”④宣宗询问理由，画师说：“图中的渔翁穿红袍，分明是讥讽朝廷大臣不务政事嘛！”宣宗勃然大怒。
戴进的后半生坎坷，都是因为小人进谗。
据说戴进最后一次遭谗，是宣宗召画院的谢环品评《四季图》，刚打开《春》《夏》，谢说：“非臣所及。”轮到《秋景》，谢忌妒心生起，沉默不语了。宣宗问他原因，回答说：“屈原当年遇昏主投江，戴进今画渔父，有不逊之意。”宣宗没言语。再展《冬景》，谢又添油加醋：“七贤过关，是乱世啊！”皇帝勃然大怒，说：“可斩！”
当时，戴进和他的徒弟夏芷正在庆寿寺僧房喝酒。闻风后，夏芷把僧人灌醉，偷了度牒，剃光戴进的头发，让他假扮成僧人半夜仓皇逃跑，隐居到了偏僻的小寺庙去了。后来，为逃避搜寻，戴进一度隐姓埋名辗转漂泊到云南去。又传说，戴进晚年拿着自己画的门神四处兜售，以度余生。
当银匠遭到心灵重创，当画家也是一门心思钻研业务，没什么心机，听任命运的摆布，戴进称得上是真人、痴人。他天赋异禀却晚景凄凉，呜呼哀哉。纵然这样，却也靠着精湛的手艺，圆了他名垂青史的梦——匠人气韵绵延至今，与天地相始终。
（节选自散文集《大匠之门》，有删改）
6．下列对文本中四处划线部分内容的分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．①句中“脑海的熔炉”使用了比喻，全句形象地写出了戴进把自己声名不朽的愿望寄托在打造金银首饰上的想法彻底破灭。
B．②句中“正在”“正是”不仅体现出内容上的递进，同时也反映了戴进视线的逐步聚焦。“烁吾所造，亡所爱”表现了他情绪极度激动。
C．③句写“匠心”需要技艺、诚心和光阴的打磨，可以“医治傲慢和虚浮”。全句既揭示了“匠心”的内涵，也点明了“匠心”的价值。
D．④句侧面写宣宗，正面写戴进。作者在冷峻的叙述中讽刺了宣宗一朝的政治腐败，也揭示了戴进后半生悲剧命运的根由。
7．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章开头设置悬念，虽然点明了“那一幕”对戴进情感世界的巨大影响，却没有交待“那一幕”到底是何事件。
B．《金陵琐事》中的小记，让读者对戴进过人的造型能力有了深刻感受，也与结尾处“天赋异禀”一语相呼应。
C．文章从戴进生平中的关键时间切入，叙写了他由银匠至画师的人生转折；前后对照，戴进的人生观价值观重建的过程也得以展现。
D．文章粗线条地勾勒了画家的一生，最后以虚幻的传说为画家的人生作结，留白的手法使文章富有回味。
8．“痴人戴进”的“痴”有哪些表现？请结合全文简要分析。（6分）
9．作者用了大量笔墨来品评戴进的《风雨归舟图》等代表作。请结合全文简要分析，作者为什么这样安排？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
文本一：
张酺，字孟侯，祖父充与光武同门学，光武即位，求问充，充已死。永平【注】九年，诏为四姓小侯开学。置《五经》师，张酣以明经授于南宫。令入授皇太子，太子家时为奢侈物，未尝不正谏，甚见重焉。显宗以张酺受皇太子业，甚得辅导之体，章帝即位，出拜东郡太守，赐钱三十万。元和二年。东巡狩，幸东郡，引酺及门生并郡掾吏并会庭中。帝先备弟子之仪，使酺讲《尚书》一篇，时使尚书令王鲔与酺相难，上甚欣悦，然后修君臣之礼，赏赐殊特。酺为东郡太守，下车擢贤后，击豪强，赏赐分明，郡中肃然。青从此除步兵司马。酺伤青不遂，复举其子孝廉。迁魏郡太守，百姓垂涕送之盈道。和帝初，张酺下言：“臣闻王者法天荧惑奏事太微故州牧刺史入奏事所以通下问知外事也数十年以来重其道归烦挠故时止勿奏事今因以为故事。臣以为刺史视事满岁，可令奏事如旧典，问州中风俗。事所闻见，考课众职，下章所告及所自举有意者，赏异之。其尤无状，逆诏书，行罪法，冀敕戒其余，令各敬慎所职，于以衰灭贪邪便佞。”张酺拜太尉，章帝诏射声校尉曹褒案汉旧仪制汉礼，酺以为褒制礼非祯祥之特达，有似异端之术，上疏曰：“褒不被刑诛，无以绝毁实乱道之路。”为太尉，父尚在，酺每迁转，乃一到雒。父来，适会正腊，公卿罢朝，俱贺岁，奉酒上父寿，极欣宴，莫不嘉其荣也。
（节选自《东观汉记·卷十六》，有删改）
文本二：
郡吏王青者，祖父翁，与前太守翟义起兵攻王莽，及义败，余众悉降，翁独守节力战，莽遂燔烧之。父隆，建武初为都尉功曹，青为小史。与父俱从都尉行县，道遇贼，隆以身卫全都尉，遂死于难；青亦被矢贯咽，音声流喝。酺见之，叹息曰：“岂有一门忠义而爵赏不及乎？”遂擢用极右曹，乃上疏荐青三世死节，宜蒙显异。奏下三公，由此为司空所辟。
（节选自《后汉书·张酺传》）
【注】永平：汉明帝刘庄在位时的年号，刘庄庙号显宗。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．臣闻王者法天荧惑/奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下/问知外事也/数十年以来/重其道归烦挠/故时止勿奏事/今因以为故事
B．臣闻王者法天/荧惑奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下问/知外事也/数十年以来/重其道归烦挠/故时止勿奏事/今因以为故事
C．臣闻王者法天/荧惑奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下/问知外事也/数十年以来/重其道归烦挠/故时止勿奏事/今因以为故事
D．臣闻王者法天荧惑/奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下问/知外事也/数十年以来/重其道归烦挠/故时止勿奏事/今因以为故事
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“诏为四姓小侯开学，置《五经》师”和“沛公则置车骑”（《鸿门宴》）中的“置”含义不同。
B．“其尤无状，逆诏书”和“逆以煎我怀”（《孔雀东南飞》）中的“逆”含义相同。
C．“甚得辅导之体”和“尔卜尔筮，体无咎言”（《诗经·氓》）中的“体”含义不同。
D．“莽遂燔烧之”和“遂与秦王会渑池”《廉颇蔺相如列传》）中的“遂”含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张酺先是在南宫给四姓小侯教授明经，后来接受显宗的命令到东宫教授太子，每每看到太子有用度奢侈的地方，张酺就会直言规劝。
B．章帝出巡到东郡后，召集了张酺和他的学生、郡中的掾吏前来会见，以学生身份向张醐行弟子礼，并请张酺讲授《尚书》中的内容。
C．张酺之父在他担任太尉时还健在，有一次他的父亲到他任职之地，正赶上腊日，于是群臣都不上朝，到太尉府庆贺，这些足见张酺的荣光。
D．张酺感叹东郡郡吏王青一家三代忠义但没有得到应有的爵禄和赏赐，于是他上书举荐，陈明其事迹，皇帝奏文下达三公，最终王青被司空征辟。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）酺为东郡太守，下车擢贤后，击豪强，赏赐分明，郡中肃然。
（2）臣以为刺史视事满岁，可令奏事如旧典，问州中风俗。
14．张酺为何认为郡吏王青一门忠义？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成15-16题。
文本一
秋夜读书每以二鼓尽为节
陆游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
文本二
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联诗人自叹为“腐儒”，有才不见赏之慨，和黄庭坚《登快阁》中自称“痴儿”的谐趣不同。
B．颔联诗人写自己头有“白发”，逼近“老境”，对着青灯夜读，唤起的却是儿时读书的回忆，诗人不免悲戚伤怀。
C．颈联写室外秋天深夜的情景。风摇动高高的梧桐树，传来阵阵寒意；咚咚敲打的更鼓报过二更，诗人也到了睡觉的时间。
D．尾联写诗人入睡前感到有些饥饿，便把山药煮成羹粥来吃，感到像琼浆一样甘美，表现诗人安贫乐道、好学不倦的情怀。
16．这两首诗对你的读书生活有何启示？请结合诗歌简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原《离骚》中“_________，_________” 两句，表明他对世俗中人投机取巧、违背规则的行为的不满和严厉指斥。”
（2）古人常常感慨花草木叶的荣或枯（兴或衰），借此来寄托感情，这在古诗词中也经常出现，如“________，________”。
（3）杜甫《蜀相》中以乐景写哀情，写出祠堂春色无人欣赏的句子是“_________，_________”。
第Ⅱ卷（表达题）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
电视纪录片《潍北的土地》中的主题音乐，采用了中国管乐器与电子音乐配合的形式，呈现了一种① 的音乐效果，是民乐在新时代背景下的新表达。
新民乐要吸引观众、拉近与观众的距离，短视频直播是一个非常有效的方式。首先，各类自媒体平台非常注重和提倡作品的原创性，这是民乐生命力的所在，也是汇聚观众的关键。其次，民乐主播通过视频号、抖音等直播平台，打破了古筝、二胡、琵琶等民族乐器的神秘感，让大家对民乐有了新的认识，并将一些家喻户晓的影视剧、卡通作品以民乐的形式重新编排和演绎，体现了传统与现代的碰撞，视听效果上让人 ② ，从而获得了更多粉丝的关注。
由国潮民乐大师方锦龙领衔的“斗乐二次元”民乐演奏会在哔哩哔哩上进行网络直播，吸引了大量年轻的民乐爱好者，为现场观众带来了一场音乐与文化的盛宴。他在现场演奏了三十余种民族乐器，舞台表现③ ，透彻展现了一位虔诚习乐人对琵琶不变的热忱与初心，一位国乐传承者对于中国传统乐器与文化承续的信心。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．请用“新民乐之所以能通过短视频直播吸引观众”开头，概括第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅，续写的内容不超过55个字。（4分）
20．请简要分析文中画波浪线部分的表达效果。（4分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
E时代管好网络虚拟空间，治理网络暴力是重要内容。一些网络暴力受害者难以主动规避网暴，正常的生活受到影响，难以走出痛苦、恐惧，就像在跟一头看不见的大象角力。①______________，可以说不仅重要，而且必要。
当前，治理网络暴力还面临不少难题。不只是存在认定难、取证难、治理周期长等老问题，一些施暴者还会使用缩写、谐音、表情包等新形式规避审核，利用平台添加好友、发私信等功能绕开监管。因此，治理网络暴力，②_______________。需要看到的是，治理网络暴力不是一时、一地、一家之事，它还离不开亿万网民的自律和努力。网络是个开放的公共空间，看起来只是漫不经心的“一人一句”，但如果乘以巨大的基数就可能变成将人冲毁的“浪潮”。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言既有分量、也有力量，在按下发送键前，你都要掂量一下话语的轻重，做到有话好好说，避免主观先行、过激表达，不给他人工作生活造成困扰。
己所不欲，勿施于人。如果网络暴力大行其道，今天的施暴者，③______________。只有加强治理与网民的自律和努力相结合，才有希望让“按键伤人”无法得逞，让网络生态日渐清朗，亿万人民群众在网络空间才能享有更多获得感、幸福感、安全感。
21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．你要是对《水浒传》感兴趣的话，就加入我们的阅读小组吧！
B．别这么客气呀，咱俩是什么交情啊，还分什么你我？
C．华为企业的团队精神——“狼性”，叫你不得不佩服。
D．鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
(1)校门外有一家杂货店，店子生意非常好。经常有学生在店里买东西时忘记带钱，如果他们对老板说：“我没带钱，晚上给您送来，好吗？”老板总是回答：“没问题！”奇怪的是，老板从不记账。有人问：“你不怕学生不还吗？”老板说：“没关系，我相信他，他会还的。”
(2)明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话：“闻人善，则疑之；闻人恶，则信之：此满腔杀机也。”
(3)卢新宁在北大的演讲中说：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。”
在成长的过程中，对于“相信与怀疑”，青少年常常有很多困惑。楚鹏中学高中某班准备就这个问题开一个班会，请你结合上述材料，写一份发言稿。要求：自拟标题，明确立意，不得套作或抄袭，书写工整，800字以上。
参考答案
1．B 2．C 3．C
4．①材料一整体运用了总-分-总的论证结构，局部运用并列的论证结构；②先总括宋代书法“尚意”思想的某种特征；③再综合运用引用、举例、对比等论证方法，分别论证三位代表性书家的书法主张都具有这种特征；④最后，归纳宋代“尚意”的审美趣味对其创作的影响。
5．①苏轼从“意造”的角度，含蓄的批评他们过于重视形式和拘泥于法度，他们的书法缺乏创新和个性，未能超越了以形写神的阶段，达到以神写形、以神造形的境界；②米芾从“重趣”的角度，批评他们过于“刻板”、过于经意，讲求“安排”，他们的书法“无平淡天成“之真趣，缺乏主体自我的情趣。
【解析】
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B．“也无需师法古人”错误，为主观臆断，于文无据，无中生有。文中只是说“苏轼对唐代‘尚法’大师欧阳询、虞世南、褚遂良的书法态度冷漠”，并没有“无需师法古人”之意。故选B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A．强调用笔和合乎古道，属于“尚法”理论。B．强调点画用笔须手腕轻虚，是写运笔之法，不是“尚意”。C．“书初无意于佳乃佳尔”语出苏轼《《东坡题跋·评草书》》他不拘于成法，摆脱法度束缚，主张自由的创作，符合“尚意”观点。D．偏重字势和书法的整体布局，属于“尚法”理论。故选C。
3．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C．“因此他的见解超越了同代的苏黄等人”错误，文中只是强调他们这种“尚意”“观韵”“重趣”的审美趣味，没有将米芾的见解与同代的苏黄等人的见解比高低，曲解文意。故选C。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。依据材料一“宋代书法‘尚意’思想……主张‘意造’‘观韵’‘真趣’”“苏轼旗帜鲜明地提出‘意造’的主张”“黄山谷论书，则突出强调‘韵’字”“米芾论书，则特别注重一个‘趣’字”“宋人这种‘尚意’‘观韵’‘重趣’的审美趣味”，从材料的论证结构来看，材料一整体运用了总-分-总的论证结构，局部运用并列的论证结构。先总括宋代书法“尚意”思想的某种特征，最后，归纳宋代“尚意”的审美趣味对其创作的影响。从论证方法来看，材料引用了一些古代书法家的言论，如“苏轼旗帜鲜明地提出‘意造’的主张：‘我书意造本无法，点画信手烦推求。’”，举了米芾等人的事例来论证观点，如“米芾以重‘平淡’、尚‘真趣’的审美标准，对唐代第一流的‘尚法’大师贬了个痛快，他说欧、虞、褚‘安排费工，作用太过，无平淡天成之趣’。而对裴休、沈传师等非一流书家却有激赏之意，认为他们的书法‘不陷丑怪’，挥洒自然，有‘真趣’”，综合运用引用、举例、对比等论证方法，分别论证三位代表性书家的书法主张都具有这种特征。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。
依据材料一第二段“苏轼旗帜鲜明地提出‘意造’的主张……强调主体情感表现要超越形式和法度……它使书法艺术超越了以形写神的阶段，而走向以神写形、以神造形的境界。鉴于此，苏轼对唐代‘尚法’大师欧阳询、虞世南、褚遂良的书法态度冷漠”，可分析概括出，苏轼从“意造”的角度，含蓄的批评他们过于重视形式和法度，他们的书法未达到以神写形、以神造形的境界，所以苏轼的态度是冷漠的；依据材料一第四段“米芾论书，则特别注重一个‘趣’字……书法表现出主体自我的情趣……他说欧、虞、褚‘安排费工，作用太过，无平淡天成之趣’”，可分析概括出，米芾从“重趣”的角度，批评他们过于讲求“安排”，他们的书法“无平淡天成之趣”，缺乏主体自我的情趣，作用太过。
6．D 7．D
8．①“痴”在沉迷于艺：对艺术有精益求精的追求，并竭尽心力，把一腔心血、情感都投入到艺术中去。
②“痴”在心无旁骛/心无杂念：当画家时置身官场却了无心机，一心作画，以致数次被谗；一心追求干净纯粹的绘画艺术，不虚浮。
③“痴”在对实现自我价值有不懈的追求：做银匠时希望以卓越声名来实现自身价值，做画师时以纯粹、精进的画技名留青史。
9．①历史上关于戴进的记载不多，“以画写人”是刻画戴进这一人物形象的合理途径。
②“以画写人”，符合戴进“画师”这一身份，可以让作者更真实、全面地勾勒出戴进作为一个画师的艺术风格和人生追求。
③“以画写人”，可以让读者更细致、更直观地感受到戴进的艺术风格和了无心机、痴迷艺术的个性特征。
【解析】
6．本题考查学生综合赏析文学作品的语言、思想内容和艺术手法的能力。
D．“侧面写宣宗，正面写戴进”错，④句正面写宣宗，侧面写戴进。作者的叙述意在揭示戴进后半生悲剧命运的根由。故选D。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D．“文章粗线条地勾勒了画家的一生”错，文章对戴进的内心情感有细腻的描写，并非“粗线条”；其次，传说虽然虚幻，但也是作者为画家人生作结的一种手法，并非留白。故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）“痴”在沉迷于艺：结合“他手下的人物、虫鱼、花鸟、钗钏，工细巧致，形态殊特”“每打造一件首饰，戴进的构思、心血和情感，同手里的金器银器，随着高温的火一起被融化、被锻造，继而迎来新生”可知，对艺术有精益求精的追求，并竭尽心力，把一腔心血、情感都投入到艺术中去。
（2）“痴”在心无旁骛/心无杂念：结合“戴进绘画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身”“因业务水平超群而遭人排挤”“戴进的后半生坎坷，都是因为小人进谗”“当画家也是一门心思钻研业务，没什么心机，听任命运的摆布”可知， 当画家时置身官场却了无心机，一心作画，以致数次被谗；一心追求干净纯粹的绘画艺术，不虚浮。
（3）“痴”在对实现自我价值有不懈的追求：结合“戴进坦言，自己的初心并不是做出美好的首饰，而是借此获得不朽的声名”“靠着精湛的手艺，圆了他名垂青史的梦——匠人气韵绵延至今，与天地相始终”做银匠时希望以卓越声名来实现自身价值，做画师时以纯粹、精进的画技名留青史。
9．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。作者用了大量笔墨来品评戴进的《风雨归舟图》《钟馗夜游图》《三顾草庐图》《关山行旅图》《春游晚归图》《长松五鹿图》等代表作，分析时要抓住作者对这些画作的评析来看画家戴进，分析这样安排的作用。首先，结合“历史记载戴进的故事并不多，后人只能通过画作，来品咂他的人生”可知，戴进是一位画家，历史上关于戴进的记载不多，“以画写人”是刻画戴进这一人物形象的合理途径。结合“匠人绘画，多有绝技。戴进转行绘画的时候，将他酝酿多年的匠人意气，一并带到笔墨中”“戴进画的正是那种蛮横的感觉，那是写实的、直觉的、热烈的风雨神韵”“浮夸的线条，复杂的人物神态，戴进完全凭借想象完成。他尽匠人所能，画出‘如戏’之感”可知，“以画写人”，符合戴进“画师”这一身份，可以让作者更真实、全面地勾勒出戴进作为一个画师的艺术风格和人生追求。结合“拿绘画来说，常有人把一块泼墨、一条线，说得神乎其神，表达某种超自然的意象、诗境，趁机混到文人画的队伍里去了。而戴进绘画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身”“当银匠遭到心灵重创，当画家也是一门心思钻研业务，没什么心机，听任命运的摆布，戴进称得上是真人、痴人”可知，“以画写人”，可以让读者更细致、更直观地感受到戴进的艺术风格和了无心机、痴迷艺术的个性特征。
10．B 11．B 12．C
13．（1）张酺担任东郡太守，刚到任就提拔贤能之人的后代，打击强横有权的人，赏赐清楚，东郡上下严肃谨慎。（2）我认为刺史就职满一年，可以让他按照旧例奏事，询问州中的风俗。
14．①祖父王翁起兵攻打王莽，失败后守节不降，被王莽用火焚烧；②父亲王隆在陪同都尉巡视时遇到贼人，为护卫都尉而死；③王青在护卫都尉战斗时，被箭射中喉咙。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我听说皇帝应该效法自然与天道，荧惑星向太微星奏事，所以州牧刺史要入朝向皇帝奏事，这样皇帝才能通晓下面的情况，知道外面的事情。几十年来，深感这种方法特别繁杂，所以当时就停下来不让奏事，现在于是把这作为旧例。
“王者法天”为完整的主谓宾结构，语意完整，“荧惑”是“奏事太微”的主语，故“荧惑”前应断开，据此排除AD；从结构来看“通下问”“知外事”的结构相对应，“知”前是断点，据此排除C。故选B。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A．前者意为设置，后者意为放弃、丢下。句意：朝廷下诏为樊、郭、阴、马四姓子弟开办学堂，设置教授《五经》的学官；/刘邦就丢下他的车马、随员。B．前者意为违逆，后者意为预料，含义不同，选项表述不正确。句意：那些行为特别无礼，违逆诏书的；/让我心中备受煎熬。
C．前者意为规则，后者意为卜筮的卦象。句意：特别符合辅佐引导的规则；/你用龟板占卜，用蓍草占卦，卜筮的结果没有不吉利。D．两者都是于是、就的意思。句意：王莽就用火焚烧他；/(赵王)于是就和秦王在渑池相会。故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“于是群臣都不上朝”曲解文意。根据文本一中的“为太尉，父尚在，酺每迁转，乃一到雒。父来，适会正腊，公卿罢朝，俱贺岁，奉酒上酺父寿”可知，文中的“罢朝”应是指退朝后，不是不去上朝。故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“下车”，到任；“贤后”，贤能之人的后代；“肃然”，严肃谨慎。
（2）“视事”，旧时指官吏到职办公；“岁”，年；“如”，照旧。
14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
分析文本二内容可知，应从王青的祖父王翁、父亲王隆和他自己三个人的角度回答，然后对三人的忠义行为进行归纳概括即可得出答案。
根据“祖父翁，与前太守翟义起兵攻王莽，及义败，余众悉降，翁独守节力战，莽遂燔烧之”可知，祖父王翁起兵攻打王莽，失败后守节不降，被王莽用火焚烧；
根据“父隆，建武初为都尉功曹，青为小史。与父俱从都尉行县，道遇贼，隆以身卫全都尉，遂死于难”可知，父亲王隆在陪同都尉巡视时遇到贼人，为护卫都尉而死；
根据“青亦被矢贯咽，音声流喝”可知，王青在护卫都尉战斗时，被箭射中喉咙。
参考译文：
文本一：
张酺，字孟侯，祖父张充与光武帝是同学，光武帝即位后，（派人）探访张充，张充已经去世。永平九年，朝廷下诏为樊、郭、阴、马四姓子弟开办学堂。设置教授《五经》的学官，张酺在洛阳南宫教授明经。皇帝命张酺入东宫教授皇太子，太子居室中时常使用奢侈物品，张酺没有不直言规劝的，（于是）特别被看重。显宗认为张酺教授皇太子学业，特别符合辅佐引导的规则。章帝即位，张酺出任东郡太守，皇帝赏赐他三十万钱。元和二年，皇帝到东面巡视，亲临东郡，请张酺和他的学生以及郡中的辅助官吏一起在官署中会见。皇帝先向张酺行了弟子之礼，请张酺讲授《尚书》中的一个篇章，有时让尚书令王鲔与张酺相互辩驳，皇帝非常高兴，然后张酺行君臣之礼，（得到的）赏赐特别丰厚。张酺担任东郡太守，刚到任就提拔贤能之人的后代，打击强横有权的人，赏赐清楚，东郡上下严肃谨慎。王青从这时候被授任步兵司马一职。张酺为王青的不顺遂感到难过，又举荐王青的儿子为孝廉。张酺调任魏郡太守时，百姓流着眼泪站满道路为他送行。和帝初年，张酺进言说：“我听说皇帝应该效法自然与天道，荧惑星向太微星奏事，所以州牧刺史要入朝向皇帝奏事，这样皇帝才能通晓下面的情况，知道外面的事情。几十年来，深感这种方法特别繁杂，所以当时就停下来不让奏事，现在于是把这作为旧例。我认为刺史就职满一年，可以让他按照旧例奏事，询问州中的风俗。事情能够听说看到，对所有职务都按照标准考核政绩，有意上奏告发以及自我检举的人，特别奖赏他们。那些行为特别无礼，违逆诏书的，施行罪罚，希望警诫其余的，命令他们各自恭敬谨慎地对待自己的职位，如此才能消灭贪婪邪恶、阿谀逢迎之人。”张酺担任太尉，章帝下诏让射声校尉曹褒依照汉朝旧有的礼仪制定汉礼，张酺认为曹褒制定礼仪没有突出吉祥的征兆，有些类似异常的征兆的礼制，就上书说：“曹褒不被按律诛杀，就没有办法杜绝毁坏事实、扰乱道义的途径。”张酺担任太尉时，他的父亲还健在，张酺多次调任后，才到了一次雒地。他的父亲来到雒地，恰逢腊日祭祀，王公大臣退朝后，都来庆贺岁末，捧着酒送上，祝张酺的父亲长寿，（众人都）特别欢乐，没有不称赞张酺的荣光的。
文本二：
东郡郡守属官王青，他的祖父王翁曾与前太守翟义起兵攻打王莽，等到翟义失败，剩下的人全部）投降，只有王翁独自坚守气节努力奋战，王莽就用火焚烧他。他的父亲王隆，建武初年担任都尉功曹，（当时）王青是小史。他与父亲都跟随都尉巡行县里，路上遇到贼人，王隆用身体护卫保全都尉，于是自己遇难；王青也被箭射中咽喉，声音嘶哑。张酺见到王青，叹息道：“怎么能一家忠义却得不到爵位奖赏呢？”张酺就提拔任用王青为极右曹，然后上疏举荐王青一家三代以死守节之事，应该使王青受到特别的赏赐。奏文（由皇帝）下达给三公，王青因此被司空征召授予官职。
15．B
16．①要有终身学习的理念。陆游自少至老，都好学不倦，感到读书“有味”。②读书应勤奋刻苦、乐在其中。陆游深夜苦读，以山药粥充饥，“二更”时刻才睡觉。于谦将书卷比作多情的“故人”，每日从早到晚和自己“相亲”相随。③读书可以让人心灵纯净。“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，让人心无杂念。④读书要专心致志。“眼前直下三千字”表现诗人读书如饥似渴的入迷情态。
【解析】
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B．“诗人不免悲戚伤怀”错。“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”，意思是白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味，表现诗人一生以读书为乐的情趣。故选B。
16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。①要有终身学习的理念。“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”，意思是白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味，可看出陆游自少至老，都好学不倦，感到读书“有味”。
②读书应勤奋刻苦、乐在其中。“秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜”，意思是秋夜漫漫，饥肠辘辘，再也难以读下去，喝杯山药煮成的薯粥，胜过那佳肴美味。陆游深夜苦读，以山药粥充饥，“二更”时刻才睡觉。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，意思是我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。于谦将书卷比作多情的“故人”，每日从早到晚和自己“相亲”相随。③读书可以让人心灵纯净。“胸次全无一点尘”，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。写书本知识荡涤心胸，让人心无杂念。④读书要专心致志。“眼前直下三千字”，”眼前的书，一读即是无数字，读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的入迷情态。
17．
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/落红不是无情物，化作春泥更护花）
（3）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
【解析】17．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：固、偭、映、隔。
18．①别具一格。比喻另有一种独特的风格。（另：与众不同、别出心裁）②耳目一新。意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜：形容事物的面貌有了显著的变化。（另：焕然一新）③游刃有余。形容技艺熟练，做事轻松利落。（另：炉火纯青、潇洒自如）
是因为平台注重作品的原创性，打破了民族乐器的神秘感，传统与现代相结合的演绎方式取得了全新的视听效果。
20．①用对偶（整句或对称的句式均可）：②用简洁凝练的语言展现了方锦龙作为国潮民乐大师的实力与情怀，③又阐释了前文他能给直播平台的观众带来音乐与文化盛宴的原因。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据前一句“采用了中国管乐器与电子音乐配合”可知，这里是指电视纪录片《潍北的土地》中的主题音乐效果独具特色，与其他的民乐不同，所以可填“别具一格（与众不同/别出心裁）”。别具一格：比喻另有一种独特的风格。与众不同：表示与其他人不一样。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独特。
②处，根据空前句“并将家喻户晓的一些影视剧、卡通作品以民乐的形式重新编排和演绎，体现了传统与现代的碰撞”可知，新民乐在视听效果上与以前完全不同，让听众感到新鲜，所以可填“耳目一新（焕然一新)”。耳目一新：意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜；形容事物的面貌有了显著的变化。焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。③处，根据语境及空后句“透彻展现了一位虔诚习乐人对琵琶不变的热忱与初心，一位国乐传承者对于中国传统乐器与文化承续的信心”可知，这里是说国潮民乐大师方锦龙在舞台上三十余种民族乐器演奏非常纯熟，所以可填“游刃有余（炉火纯青、潇洒自如）”。游刃有余：形容技艺熟练，做事轻松利落。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。潇洒自如：形容神情举止自然大方，不受拘束。
19．本题考查学生语言表达之概括语段主要内容的能力。根据第二自然段“新民乐要吸引观众、拉近与观众的距离”可知，此段的结果是“新民乐能吸引观众”，根据下文的“首先”“其次”可知，下文说明的是原因，根据“首先，各类自媒体平台非常注重和提倡作品的原创性”可知，第一个原因是平台注重作品原创性；根据“其次，民乐主播通过视频号、抖音等直播平台，打破了古筝、二胡、琵琶等民族乐器的神秘感，让大家对民乐有了新的认识，并将家喻户晓的一些影视剧、卡通作品以民乐的形式重新编排和演绎，体现了传统与现代的碰撞”可知，第二个原因是主播用传统与现代的演绎方式打破民族乐器神秘感并将民乐作品呈现全新的视听效果。再按题干要求，用“新民乐之所以能通过短视频直播吸引观众”开头组织答案即可。
20．本题考查学生语言表达之分析句子表达效果的能力。①画线部分的两个句子“一位虔诚习乐人”“一位国乐传承者”结构一致，两个句子句式整齐对称，使用了对偶的修辞手法，使读者读起来朗朗上口；②“一位虔诚习乐人”“一位国乐传承者”“对琵琶不变的热忱与初心”“对中国传统乐器与文化承续的信心”语言简洁凝练，充分展现了方锦龙作为国潮民乐大师的实力与魅力；③这两句话照应前文“由国潮民乐大师方锦龙领衔的‘斗乐二次元’民乐演奏会在哔哩哔哩上进行网络直播，吸引了大量年轻的民乐爱好者，为现场观众带来了一场音乐与文化的盛宴”，正是因为方锦龙“对琵琶不变的热忱与初心”“对中国传统乐器与文化承续的信心”才有了他演奏的游刃有余，阐释了前文方锦龙能给直播平台的观众带来音乐与文化盛宴的原因。
21．C
22．示例：①治理网络暴力；②必须（进一步）完善监管机制；③明天很可能成为被害者。
【解析】
21．本题考查学生理解词语含义的努能力。题干和选项C中的“你”都是泛指，不指具体。
A．特指说话对象；B．特指说话对象；D．特指周朴园。故选C。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①下文“不仅重要，而且必要”指的是治理网络暴力，应填：治理网络暴力。②“因此”后面是结论，前文说“绕开监管”，此处“治理网络暴力”言完善监管，应填：必须（进一步）完善监管机制。③前文“如果网络暴力大行其道”是假设，“今天的施暴者”后面是假设的结果，应填：明天很可能成为被害者。
【写作指导】
命题方式：任务驱动型作
文审题要点：
任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生结合上述材料内容，对“相信与怀疑”这一问题，开一个班会，写一份发言稿。就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
审题过程：
本次作文给了三则材料，第一则材料通过一个小事件说明一个现象：对他人的信任，有使人向善的力量。第二则材料是一句古文，其大意是：如果一个人听说别人做好事就表示怀疑，听说别人做了恶事就相信，那么他的内心里对这个世界其实是充满敌意的。这句话陈述了一种现象：疑善信恶。这样的人，内心非常阴暗。第三则材料通过卢新宁的话表达了一种忧虑——有些年轻人不再相信真善美，，呼唤人们相信真、善、美。我们会发现：三则材料合起来形成互补关系。第一则材料则告诉我们，我们应当相信人之善。第二、三则材料既陈述了怀疑的现象，也暗含了怀疑的后果——“满腔杀机”。
参考立意：
多一些相信，少一些怀疑；
怀疑与相信需要理性；
……