(共38张PPT)
猜谜语
1.上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
2.上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地绵、常春藤。属葡萄科。是高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘，叶片是广卵形，有的叶的边缘开两三裂。夏季开花，花很小，黄绿色。结的果实是紫黑色浆果。产于我国各地，日本也有。茎和根可以入药。
爬山虎 均匀 轻拂
荡漾 叶柄 蜗牛
触角 蛟龙 痕迹
蜗
那些叶子（ ），让人看着（ ），叶尖（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。
绿得那么新鲜
非常舒服
一顺儿朝下
均匀
重叠
空隙
拂过
漾起波纹
它们一顺儿朝下，均匀的铺在墙上，。没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1自己读读第三小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。
2谁来读读划出的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？
阅读后我知道了，爬山虎脚的——
位置： ；
外形： ；
颜色： ；
爬山虎的脚
爬山虎
：鲜绿；排列均匀；好看
脚
1.位置、形状、颜色
2.怎么爬
3.两种结果
触着墙的
没触着墙的
叶子
爬山虎的脚
爬山虎
脚
1.位置、形状、颜色
2.怎么爬
两种结果
触着墙的
没触着墙的
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
触角
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
蛟
龙
的
爪
子
☆读下面的句子,体会哪句话用词准确,
并讲出理由。
1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚
爬山虎
：鲜绿；排列均匀；好看
脚
1.位置、形状、颜色
2.怎么爬
3.两种结果
触着墙的
没触着墙的
叶子
为什么课文介绍爬山虎的脚，还要描写它的叶？
爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之油然而生敬意。
我们要感谢本文的作者----著名的作家叶圣陶爷爷，正因为有了他的细致入微的观察，生动准确的描写我们才能领略到爬山虎的独特魅力。爬山虎之所以有虎劲，正是因为它有坚韧不拔的毅力。
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》（1923年） 代表作还有小说集《隔膜》、《火灾》等。 1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》
童话代表作
《稻草人》 《旅行家》
《小白船》 《古代英雄的石像》
《一粒种子》 《玫瑰和金鱼》
《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》
《快乐的人》 《芳儿的梦》爬山虎的脚第一课时导学案
课题 课型 学科 班级 教师
授课时间 爬山虎的脚 审核人
学习内容 生字词语，朗读课文
学习目标 学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点。
重点难点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
学习过程 学 案 导 案
一、创设情境，导入新课（2′）一、导入 ( http: / / www.21cnjy.com ) １、猜谜语。 师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。……
自主学习 1、给下列生字注音触（ ） 茎（ ） 叠 （ ） 痕（ ）2、形近字组词茎（ ）触( ) 铺（ ） 匀 （ ） 径（ ）浊( ) 辅（ ） 勾 （ ）3、再读课文，给自然段标上序号。…… 二、自主探究、合作学习（20′）1、交代自主学习任务。2、参与学习，了解学生自学情况。3、交代合作学习任务。4、参与学习，了解学生合作学习情况。……
合作探究 1、在书上写出每个自然段的段意，不会写的一起讨论。2、课文是从（）（）（）三个方面介绍爬山虎的，重点介绍了（）。
交流解疑 1、展示自己的收获。2、提出不懂的问题。 三、成果展示、汇报交流（8′）1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。2、合作学习的内容由中、上等学生展示3、引导讨论、帮助解疑。……
在线检测 1、听写词语。2、中等学生朗读课文。3、学有困难的学生书写生字。 四、当堂检测，及时反馈（5′）1、出示词语学生听写： 均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用2、中等学生朗读课文。校正读音。3、学有困难的学生书写 “ 虎 叠 茎 “
课堂总结 说说你学到了什么？还想知道什么？ 五、归纳总结，提升拓展（5′）1、一个生字组多个词语2、朗读比赛……
爬山虎的脚第二课时导学案
课题 爬山虎的脚 课型 学科 班级 教师
授课时间 审核人
学习内容 理解课文内容
学习目标 1、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
重点难点 1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
学习过程 学 案 导 案
一、创设情境，导入新课（2′）1、播放视频（爬山虎）2、上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？ （生：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。） ……
自主学习 1、课文中写爬山虎叶子主要了叶子的（ ）和（ ），你读了这一个内容你觉得爬山虎的叶子（ ）2、课文中写爬山虎脚主要了脚的（ ） 、 （ ）和（ ），你读了这一个内容你觉得写爬山虎的脚写得（ ）。…… 二、自主探究、合作学习（20′）1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。3、鼓励学生克服学习中的困难。……
合作探究 1、 爬山虎是怎么爬的： 2\爬山虎是怎么变化的：
交流解疑 1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、交流解疑。 三、成果展示、汇报交流（8′）1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价。……
在线检测 四、当堂检测，及时反馈（5′）1、有感情地朗读课文。2、爬山虎的叶子为什么一顺朝下？3、你对课文哪里最感兴趣？为什么？…………
课堂总结 谈谈你学了这可后有什么感受？ 五、归纳总结，提升拓展（5′）小练笔：观察一种植物，把它写下来。……
板书设计 爬山虎的脚 叶子美：嫩红 嫩绿 绿得新鲜 匀称整齐 脚的位置、形状、颜色 脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴 脚的变化：牢固 萎了
教学反思或后记
