统编版语文七年级上册 13植树的牧羊人课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
13　植树的牧羊人
第四单元
昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干（hé）已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都缘于这位叫艾力泽·布菲的老人。
（1）给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。
干（hé） 废墟（ ） 薄荷（ ）
（2）文中有一个错别字是 ，正确写法是 。
（3）请将文中画线句子变成反问句。
1.阅读下面的文字，完成后面的题目。
涸
答案示例：难道看不出人们生活得幸福、舒适吗？
xū
bò
缘
源
解析：
现代汉语习惯中，一般称“踏上征途”“踩着某种东西”，句中应用“踏”。 “躁”比喻人的一种心情和特性，如“急躁”，“燥”是指天气的状态，如“干燥”。“漂”多与水相关，指停留在液体表面不下沉，“飘”多指在空气中飘浮。因此选B。
2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
B
1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次　　　 .上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干　　　的风，变成了着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
A.踏　躁　漂　　　B.踏　燥　飘
C.踩　躁　飘　　　D.踩　燥　漂
解析：
“硬朗”指身体健壮、强硬有力，也可以用来夸赞相貌棱角分明的男人，或指老人家身体健康。不能用来形容天气。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
D
A.在这块荒无人烟的不毛之地，曾经发生过数次小范围的战斗。
B.不论在生活中，还是在读书学习中，我们总要通过观察思考，主动提出一
些问题，刨根问底，钻研明白。
C.他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。
D.今天的天气很硬朗，妈妈答应带我去公园放风筝，我兴奋极了。
解析：
这里的“像”不是比喻，而是强调狗和主人性格相似。
4.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
C
A.这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有
一口水井，或是一眼泉水吧！
B.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
C.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D.当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯
一样，铺在高原上。
解析：
本文是按照时间顺序而不是空间顺序行文的。
5.下列与本文相关的说法，有误的一项是（ ）
A
A.本文按照空间顺序，叙述了“我”和牧羊人见面的情形以及高原上的变化，
叙事清晰。
B.本文主要写了“我”三次造访艾力泽·布菲，看到老人几十年如一日地坚持
选种、种树，使荒山变成了绿洲的故事。
C.本文多处运用了细节描写，使人物形象鲜明传神，如“房间里收拾得很整齐，
餐具洗得干干净净……”表现了牧羊人生活得一丝不苟。
D.本文主要赞扬了老人慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。
阅读课文从“牧羊人让我喝了水壶里的水”到“他停下手来，我们就去睡了”几段，回答问题。
6.选文描写了屋里的环境，对表现人物性格来说，是什么描写？有什么作用？
7.谈谈你对下面语句的理解。
在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
8.“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔
细地挑选起来。”这里运用了什么描写方法？有什么作用？
9.“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让“我”
帮他呢？
6.选文描写了屋里的环境，对表现人物性格来说，是什么描写？有什么作用？
答案示例：
运用侧面描写（间接描写），突出了牧羊人的勤劳认真、一丝不苟。　
解析：
侧面描写（间接描写），是通过对其他人物、事物的描绘和渲染来烘托主要的描写对象。作用：使人物性格或事件更加鲜明突出；使主题更加深刻。选段通过对餐具、地板、猎枪、炉子、热汤等的描写，从侧面突出了牧羊人的勤劳认真和一丝不苟的性格特点。
7.谈谈你对下面语句的理解。
在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
答案示例：
这句话写的是“我”第一次见到牧羊人时的印象，运用了比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情，寓意他将灌溉滋润这个荒凉的地方，让它变得富饶丰美。
8.“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔
细地挑选起来。”这里运用了什么描写方法？有什么作用？
答案示例：
动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地往坑里放”“仔细盖上泥土”相照应，也为下文橡树长大成林做了铺垫。
9.“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让“我”
帮他呢？
答案示例：
不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照，更主要的是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。
10. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。
②征途已至新起点，不负韶华再出发。
③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。
④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。
⑤请记住，不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波谲云诡的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。
A.①④②⑤③ B.③⑤①④②
C.②⑤①③④ D.②④⑤①③
解析：
首先要确定中心句，通读这五个句子可知，这段话的内容主要是介绍了在新的起点，我们也要秉持永恒的初心，由此确定②为首句。⑤①紧承②的内容，先谈初心。③④比⑤①更进一步谈决心。所以顺序为②⑤①③④。
C
11.下面语段中的画线句都有语病，请加以改正。
一年之计在于春，春天是植树造林的大好季节。①做好绿化工作取决于我们是否积极参与植树造林活动。为此，我们提出以下倡议：广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召，②踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去；人人从植一棵树、种一株草做起，③自觉实行公民应尽的义务，共建美好家园。
（1）第①句应改为： 。
（2）第②句应改为： 。
（3）第③句应改为： 。
能否做好绿化工作取决于我们是否积极参与植树造林活动
踊跃投身到绿化家乡、美化环境的活动中去
自觉履行公民应尽的义务，共建美好家园
解析：
第①句是一面对两面，第②句是成分残缺，第③句是动宾搭配不当。
12.学习了《植树的牧羊人》一文后，大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之 情，
请根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样，即使渺小，也要润物无声；人生就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟；人生就要像金蝉一样， ， 。
即使短暂
解析：
仿写句子要在内容上与例句一致，本题中仿写句式是假设关系，仿写修辞是比喻。仿写内容符合题目要求即可。
也要放声歌唱
13.《植树的牧羊人》被拍成动画片后，在世界各地引发了很大的反响，人们纷纷发表观后感。下
面是摘录的一些博客内容，请你在自己的博客上也发表一些评论。
痴心不改：孤独的牧羊人虽说生活单调，但是他的生活还是有动力的，有盼头的。他总是盼着这块土地能够蔚然成林，人们生活幸福。
低调者：牧羊人的故事告诉我——一个人或者少数人的幸福是很难维持的，想获得长久的幸福，就要为更多的人考虑，要爱护环境，珍惜我们的资源。
你的博客名：
评论：
答案示例一：有志之士
解析：
根据示例格式，先写出博客名然后阐述看法。表达看法，要结合文章主旨，语句通顺。
答案示例二：清新世界
答案示例一：羊人胸怀大志，立足小事，从自我做起。他的心中早已绘制出一个森林茂密、人们在清新环境下幸福生活的蓝图。
答案示例二：恶劣的环境阻挡不了牧羊人，因为他的初心就是为改变环境而努力；战争的恐怖惊扰不了牧羊人，因为他本就是一个开辟新天地的人。（意思对即可）　
14.选出下面两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。
【甲】 【乙】 .
A.篆书 B.隶书 C.行书 D.草书
解析：
【甲】这八个字字形多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾、一波三折，所以应是隶书。【乙】笔画相互牵连，舒展、流畅，为行书作品。
B
甲
乙
C
阅读下文，回答问题。
一个牧羊人的奇迹
①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。
②吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说。是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？
③20世纪90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。
④白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。
⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。
⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个 A（“亚洲”英文单词的第一个字母）型柱子合在一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。
⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成
公主……”
⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！
⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达了对他的崇高的敬意！
⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹！
15.为什么村里人都异口同声地说吴庭德不可能创造奇迹？
16.在第⑤段中，作者为什么连用四个“砸”字来描述吴庭德制作亚心石的情形？
17.为什么说吴庭德老人的所作所为堪称“奇迹”？
18.请你简要谈谈文末句子给自己的启示。
执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊
人也能创造出人间奇迹！
15.为什么村里人都异口同声地说吴庭德不可能创造奇迹？
答案示例：
村里人认为吴庭德以放羊为生，步入暮年，生活困难，是个普通得不能再普通的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，根本不可能创造奇迹。（意近即可）
解析：
可提取第②段的“吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难”“是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢”等句子作答。
解析：
“每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出‘亚洲中心’四个字”“老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”这两句连用四个“砸”字，用以形容吴庭德制作亚心石的情形，一是呼应第⑧段的“值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻”，二是表现他工作的用心与执着。这个“砸”字，不仅很好地刻画了人物形象，而且突出了文章的中心。
16.在第⑤段中，作者为什么连用四个“砸”字来描述吴庭德制作亚心石的情形？
答案示例：
表明吴庭德“压根儿没学过雕刻”，不是雕刻艺人；表现他砸亚心石的用心、执着；突出他对“亚心”的热爱之情。（答出其中任意两点即可）
17.为什么说吴庭德老人的所作所为堪称“奇迹”？
答案示例：
吴庭德老人纯朴、善良，自觉承担起义务守护“亚心”的责任；克服多种困难，执着地守护“亚心”，理解了“亚心”的文化内涵；他是一个普通得不能再普通的人，却做出了难能可贵的事。（答出其中任意两点即可）
解析：
通过第①段“村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年”可知，他是个普通得不能再普通的人。吴庭德“压根儿没学过雕刻”，不是雕刻艺人，但是他砸亚心石的用心、执着，对“亚心”的热爱让人敬佩。通过⑥⑦两段中“家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料”可知，从这两座石狮身上，我们能够看到吴庭德老人的执着和痴情，靠着这种精神，平凡的人也能创造奇迹。可据此作答。
18.请你简要谈谈文末句子给自己的启示。
执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊
人也能创造出人间奇迹！
答案示例：
一个人只要喜欢并持之以恒地去做一件事情，无论再难，最终也一定能够成功。（意近即可）
解析：
文中的吴庭德老人是一个普通得不能再普通的人，却凭借执着、无私、痴情与热爱，在没有学过雕刻的情况下，为亚心塔雕刻出两座石狮，这种对“亚心”的热爱难能可贵。他每天守护“中心牌”，砸“亚心石”、雕刻石狮，由此可见，只要热爱一件事，并执着追求，就一定会获得成功。
19.学习了《植树的牧羊人》一文后，同学们为牧羊人几十年如一日的植树造林精神所感动，为此七
年级（1）班举行了以“关注生态环境”为主题的综合性学习活动。请你完成下列各题。
材料一：习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国……”
材料二：
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
（2）材料二是中国环境保护的标志，请简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字左右，语言得体）
答案示例：
提示：信息里要同时体现“生态文明”“保护环境”“美丽中国”三个要点。
解析：
考查对材料内容的概括。引号中的文字由三个句子组成，每个句子阐述一个方面的内容。因而，对内容的概括，宜采用句意合并的方法。首先筛选出每句话的核心内容，然后综合起来加以概括。
材料一：习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国……”
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
答案示例：
构图要素为地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母ZHB。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它们。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。
解析：
考查标志的构图要素及所蕴含的寓意。要认真观察画面上的内容，包括线条、文字、图案等，在此基础上，理解其象征意义，组织语言作答。
材料二：
（2）材料二是中国环境保护的标志，请简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字左右，语言得体）
答案示例：
爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放烟花既不能为爷爷带来任何好处，还会污染环境，影响邻居……　
解析：
语言表达题，首先，要有称谓；其次，根据题目的要求写清劝说的原因或理由；再次，要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后，语气要委婉，不可生硬，做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。