自我评价：
→实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质
实验1二氧化碳制取
D.实验2可以验证CO2的密度比空气大
1.实验室制取二氧化碳气体常用方法是(
5.在实验室中制取二氧化碳。下列有关该实
A.煅烧石灰石
验的说法中，正确的是
()
B.木炭在空气中充分燃烧
A.用排水法收集一瓶二氧化碳气体
C.石灰石和稀盐酸反应
B.先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸
D.石灰石和稀硫酸反应
C.将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧
2.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：
化碳是否集满
①检查装置气密性；②收集气体；③向容器
D.将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻
中加入几小块大理石；④按要求装配好仪
璃片，正放在桌上
器；⑤向长颈漏斗中注入盐酸，正确的操作
6.甲、乙是某同学设计的两套制取二氧化碳
顺序应该是
(
的发生装置，对两套装置分析不正确的是
A.④①③⑤②
B.②⑤③①④
C.④③①⑤②
D.④①⑤③②
3.下列制取、收集、验满、检验CO2的装置和
原理能达到实验目的的是
()
抖附板
导称盐
分
A.此时甲装置中的止水夹处于关闭状态
B.甲装置具有控制反应的开始与结束的功能
A.制取CO2
B.收集CO
C.乙装置的长颈漏斗下端一定要伸入液
体中起液封作用
燃岩
的木
D.乙装置处添加止水夹可以与甲装置具
灭
澄清、目
石水
有相同功能
C.CO2的验满
7.(浙江湖州中考)实验室为了收集干燥的二
D.CO2的检验
氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙
实验2二氧化碳的性质
两装置。下列关于甲、乙两装置（浓硫酸可
4.某化学兴趣小组用如图装置研究二氧化碳
以吸收水分)导管的连接方式正确的是
的性质。下列有关说法不正确的是()
(
浓硫馋
实验1
实验2
A.实验1：打开K1,从长颈漏斗加水没过
A.a接c
B.a接d
漏斗下端，关闭K,,振荡。可以观察到
C.b接c
D.b接d
气球变大
8.如图是收集、干燥R气体并对它进行吸收
B.实验1可以验证CO2与水反应
处理的正确装置。则图中实验装置推测该
C.实验2中下端的火柴先熄灭
气体的有关性质，正确的一组是
(
107
九年级化学上册
铜独
CO
烨衙
镂2过入〔)
1
集气旅
水通
植物油
A
B
0
水
密度（与空气比较）
大于
大于
小于
小于
D
E
在水的中溶解性
难溶
极易溶极易溶
难溶
(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
9.实验室按如图所示的装置制取CO2,并检
验CO2的性质。试回答以下问题：
(2)C装置中实验所需的二氧化碳，应选用
A、B发生装置中的
装置制得。在仪
器组装后、加入药品前，需要进行的操作
是
(1)实验开始前，应先检查装置A的
(3)制得的CO2干燥后利用C装置进行实
(2)用装置A来制取CO2,所用的药品是
验，b处的实验现象是
和
(填化学式)。
。
若要证明b处二氧化碳与水
(3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放
发生了反应，可在a处放置
的试剂名称是
(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生
成碳酸，装置C中除有少量水外，应加
(4)根据烧杯中的实验现象，能得出的结论是
入的试剂是
；当将①
和③的导管口连接时，装置C中看到的
实验现象是
(5)某同学将产生的二氧化碳气体缓慢通
(5)继续设计并进行有关CO2性质的探究
人装置D中，图中①④为用紫色石蕊
实验，如装置D、E。先在装置D中放一
溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液
个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化
染成紫色的干燥棉球，请问能观察到
碳倒入D装置后，出现如E装置所示的
的现象是
实验现象。请回答：该实验的目的是探
,此现象可同时得到二氧化碳的
两条性质。
究
(6)图E可用来测量生成CO2的体积，在
10.(贵州黔西中考)实验室利用如图所示装
水面上放一层植物油的目的是
置进行相关实验。回答下列问题
,植物油上方原有的空
气对实验的结果
(填“有”或
“没有”)明显影响。
澄洁石从欢
燃养的
地
108参考答案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
浑浊上端管口没有火焰玻璃管中部内壁有
1.性质组成结构变化规律2.B3.C
固体附着
4.D5.(1)原子分子原子分子分子
第2课时对人体吸入的空气和呼出的
原子(2)俄门捷列夫元素周期表6.A
气体的探究
7.D8.(1)性质(2)组成(3)结构(4)变
1.氧气二氧化碳水蒸气2.B3.D
化规律9.C10.B11.D12.C13.B
4.(1)排水不易2(2)澄清石灰水变浑浊
14.(1)②⑤(2)④(3)①⑥(4)③⑦⑧
无明显变化大于(3)木条熄灭继续燃
15.正方(1)化学合成材料丰富了我们的生
烧小于不能(4)玻璃片上出现水雾大
活。(2)化学合成药物治疗疾病。(3)通过化学
于5.D6.C7.B8.D9.(1)瓶I除去
反应获取人类所需的能量。答案合理均可。
吸人空气中的二氧化碳(2)可增大气体与溶
[或反方：(1)化学工业产生的废物直接排放对
液的接触面积，使气体中的二氧化碳被充分吸
环境造成污染。(2)化学工业的发展造成资源
枯竭。(3)高危化学物品危害人类健康，造成一
收(3)abba(4)aa×100%
些物种的减少。答案合理均可。]
(5)瓶I澄清石灰水
第一单元走进化学世界
专题训练二科学探究
课题1物质的变化和性质
1.D2.C3.(1)小小(2)a外焰(3)烧
第1课时物质的变化
杯内壁出现水雾蜡烛燃烧生成水澄清的石
1.A2.D3.D4.D5.①④⑦⑧⑨⑩②
灰水变浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳(4)D
③⑤⑥是否有其他物质生成6.C7.D
4.(1)关闭打开(2)打开关闭澄清石灰
8.(1)物理变化没有其他物质生成(2)一定
水开始变浑浊(3)检验二氧化碳吸收二氧化碳
(3)物理变化不一定9.B10.C11.B
课题3走进化学实验室
12.A13.D14.有其他物质生成(1)水珠
第1课时常用仪器药品的取用
发热感觉变小至熄灭(2)澄清石灰水变
1.B2.D3.A4.(1)E量简(2)C试管
浑浊水和二氧化碳(3)发烫物理2
(3)D集气瓶(4)F胶头滴管(5)A
第2课时物质的性质
酒精灯(6)B烧杯5.D6.A7.D8.A
1.A2.B3.C4.(1)①②③④⑤(2)⑥
9.B10.C11.A12.C13.D14.(1)倾斜
(3)⑦(4)⑧5.C6.B7.A8.(1)液态
药匙或纸槽(2)瓶塞倒放标签朝向手心
(2)可燃性(3)有毒9.D10.B11.B
15.(1)10(2)用水洗净(3)陶土网使烧杯
12.A13.D14.D15.A16.(1)①③⑧
受热均匀(4)D
(2)②⑤⑦(3)④(4)⑨17.(1)颜色或磁
第2课时物质的加热、仪器的连接与洗涤
性(2)味道(3)气味（合理均可）(4)气味
1.B2.D3.C4.A5.B6.C7.D8.B
或可燃性
9.A10.B11.D12.B13.D14.(1)压破
专题训练一物质的变化和性质
试管(2)击破试管底部(3)液体喷出
1.A2.C3.B4.D5.C6.B7.D
(4)引起火灾(5)试管破裂(6)易将杂质带
8.(1)①②(2)④⑦(3)图⑥(4)③
入试剂瓶，污染试剂(7)烧杯底部受热不均匀
⑤
而炸裂15.(1)BA(2)防止冷凝水倒流，
课题2化学是一门以实验为基础的科学
引起试管炸裂(3)C(4)1~2mL
铺满试
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
管底部即可
1.C2.A3.C4.B5.D6.(1)较小小
专题训练三化学实验基本操作
不溶(2)外焰内焰焰心ā外焰
1.A2.C3.D4.D5.D6.D7.C
(3)水雾水和二氧化碳物理变化7.B
8.A9.B10.A11.A12.A13.B
8.C9.(1)水蒸气B(2)A无法判断使澄
14.D15.(1)试管酒精灯漏斗烧杯量
清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还
筒集气瓶(2)①⑥(3)量取一定体积的液体
是蜡烛熄灭时产生的(3)CAB10.(1)外焰>
②16.(1)C(2)B(3)D(4)A
内焰>焰心(2)气体能燃烧(3)罩一个内壁
单元复习与提升
涂有澄清石灰水的小烧杯澄清石灰水没有变
一、物理变化化学变化是否生成其他物质
41
