自我评价：
单元复习与提升
一、构建单元知识网络
空气组成（按体积计算）：氨气
,氧气
,稀有气体
,二氧化碳
其他气体和杂质
氧气能供给
,支持
用途
氮气常用作
稀有气体可制作
我
主要污染物：
们污染与
和
等
周防治
防治措施：加强监测，使用
能源，植树造林
围
物理性质：
色，
味，
溶于水，密度比空气
的
空
碳十氧气点懋
气
性
质
化学性质（氧化性）
硫+氧气点燃
化合反应（氧化反应）
磷十氧气点燃
铁十氧气点燃
氧气
高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气
反应原理〈过氧化氢三氧化锰水十氧气
分解反应
氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气
实验室制取
加热
制取
高锰酸钾制氧气的步骤：
发生装置：固体加热型，固液不加热型
收集方法：
或
检验：用
木条
工业制法：利用
不同，采用
二、单元高频考点集训
考点1空气的成分、用途及保护
A.空气的成分中，质量分数约占78%的是氨气
1.(2022·江苏泰州质检)空气是一种宝贵的
B.工业上用分离液态空气法制氧气，因为
自然资源，下列说法正确的是
(
氧气和氮气的密度不同
38
九年级化学上册
C.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与
(答一条)。
所有物质发生化学反应
(3)装置C、D的实验都用到了红磷，写出反
D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空
应的文字表达式：
气中含有水蒸气
,反应结束后，待装置冷
考点2混合物和纯净物
却至室温，打开弹簧夹，装置D中（试管
2.(湖北荆州中考)下列物质属于纯净物的是
容积为40mL),注射器活塞从10mL
(
刻度处缓慢移动至
mL刻度处停
A.医用酒精
B.冰水共存物
止（误差忽略不计）。
C.加碘食盐
D.洁净的空气
考点4氧气的性质
3.下列物质中，属于纯净物的是
5.(湖北鄂州中考)下列关于氧气的性质和用
A.清新的空气
B.饮料
途的说法正确的是
C.臭氧
D.海水
A.氧气能助燃，可作燃料
考点3测定空气中氧气的含量
B.红磷能在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
4.(山东淄博中考)以下四个实验装置，可用
C.细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射
于测定空气中氧气的含量。请认真分析，
D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
回答下列问题。
在一定条件下可与多种物质发生化学
出领甑
铜粉
反应
玻璃钟罩
6.(辽宁营口中考)下列物质在空气或氧气中
-汞槽
燃烧现象的描述，正确的是
()
A.镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，
碑
弹黄火注肘浙
放出热量，生成黑色粉末
g一
试蓓深活米在10m.
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放
安
积40ml)刻度处
0
出热量，生成四氧化三铁
(1)拉瓦锡用装置
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热
(填字母)定量研究
量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
了空气的成分，在密闭容器中，空气中
D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火
的氧气与
反应，生成固态物质。
焰，放出热量，产生没有气味的气体
人们沿着科学家的足迹，对反应物进行
考点5氧气的实验室制法
了优化，分别用铜粉、红磷等进行实验，
7.(四川绵阳中考)实验室用高锰酸钾制氧气
其原理都是采用
(填“物理”或
并验证氧气的性质，下列操作正确的是
“化学”)方法，从混合气体中除去某种
气体，从而达到物质的分离。
(2)实验过程中，需要不断推拉注射器活塞
的装置是
(填字母)，利用此装置
进行实验，可能造成实验误差的因素是
A.
检查装置
B.加热高锰酸钾
气密性
制氧气
39参考答案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
浑浊上端管口没有火焰玻璃管中部内壁有
1.性质组成结构变化规律2.B3.C
固体附着
4.D5.(1)原子分子原子分子分子
第2课时对人体吸入的空气和呼出的
原子(2)俄门捷列夫元素周期表6.A
气体的探究
7.D8.(1)性质(2)组成(3)结构(4)变
1.氧气二氧化碳水蒸气2.B3.D
化规律9.C10.B11.D12.C13.B
4.(1)排水不易2(2)澄清石灰水变浑浊
14.(1)②⑤(2)④(3)①⑥(4)③⑦⑧
无明显变化大于(3)木条熄灭继续燃
15.正方(1)化学合成材料丰富了我们的生
烧小于不能(4)玻璃片上出现水雾大
活。(2)化学合成药物治疗疾病。(3)通过化学
于5.D6.C7.B8.D9.(1)瓶I除去
反应获取人类所需的能量。答案合理均可。
吸人空气中的二氧化碳(2)可增大气体与溶
[或反方：(1)化学工业产生的废物直接排放对
液的接触面积，使气体中的二氧化碳被充分吸
环境造成污染。(2)化学工业的发展造成资源
枯竭。(3)高危化学物品危害人类健康，造成一
收(3)abba(4)aa×100%
些物种的减少。答案合理均可。]
(5)瓶I澄清石灰水
第一单元走进化学世界
专题训练二科学探究
课题1物质的变化和性质
1.D2.C3.(1)小小(2)a外焰(3)烧
第1课时物质的变化
杯内壁出现水雾蜡烛燃烧生成水澄清的石
1.A2.D3.D4.D5.①④⑦⑧⑨⑩②
灰水变浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳(4)D
③⑤⑥是否有其他物质生成6.C7.D
4.(1)关闭打开(2)打开关闭澄清石灰
8.(1)物理变化没有其他物质生成(2)一定
水开始变浑浊(3)检验二氧化碳吸收二氧化碳
(3)物理变化不一定9.B10.C11.B
课题3走进化学实验室
12.A13.D14.有其他物质生成(1)水珠
第1课时常用仪器药品的取用
发热感觉变小至熄灭(2)澄清石灰水变
1.B2.D3.A4.(1)E量简(2)C试管
浑浊水和二氧化碳(3)发烫物理2
(3)D集气瓶(4)F胶头滴管(5)A
第2课时物质的性质
酒精灯(6)B烧杯5.D6.A7.D8.A
1.A2.B3.C4.(1)①②③④⑤(2)⑥
9.B10.C11.A12.C13.D14.(1)倾斜
(3)⑦(4)⑧5.C6.B7.A8.(1)液态
药匙或纸槽(2)瓶塞倒放标签朝向手心
(2)可燃性(3)有毒9.D10.B11.B
15.(1)10(2)用水洗净(3)陶土网使烧杯
12.A13.D14.D15.A16.(1)①③⑧
受热均匀(4)D
(2)②⑤⑦(3)④(4)⑨17.(1)颜色或磁
第2课时物质的加热、仪器的连接与洗涤
性(2)味道(3)气味（合理均可）(4)气味
1.B2.D3.C4.A5.B6.C7.D8.B
或可燃性
9.A10.B11.D12.B13.D14.(1)压破
专题训练一物质的变化和性质
试管(2)击破试管底部(3)液体喷出
1.A2.C3.B4.D5.C6.B7.D
(4)引起火灾(5)试管破裂(6)易将杂质带
8.(1)①②(2)④⑦(3)图⑥(4)③
入试剂瓶，污染试剂(7)烧杯底部受热不均匀
⑤
而炸裂15.(1)BA(2)防止冷凝水倒流，
课题2化学是一门以实验为基础的科学
引起试管炸裂(3)C(4)1~2mL
铺满试
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
管底部即可
1.C2.A3.C4.B5.D6.(1)较小小
专题训练三化学实验基本操作
不溶(2)外焰内焰焰心ā外焰
1.A2.C3.D4.D5.D6.D7.C
(3)水雾水和二氧化碳物理变化7.B
8.A9.B10.A11.A12.A13.B
8.C9.(1)水蒸气B(2)A无法判断使澄
14.D15.(1)试管酒精灯漏斗烧杯量
清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还
筒集气瓶(2)①⑥(3)量取一定体积的液体
是蜡烛熄灭时产生的(3)CAB10.(1)外焰>
②16.(1)C(2)B(3)D(4)A
内焰>焰心(2)气体能燃烧(3)罩一个内壁
单元复习与提升
涂有澄清石灰水的小烧杯澄清石灰水没有变
一、物理变化化学变化是否生成其他物质
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